吳應(yīng)海

【技法指導(dǎo)】

小小說以其短小的篇幅，簡單的情節(jié)，獨(dú)特的構(gòu)思，深刻的主題，深受讀者喜愛。尺水興波，文短意長，由于小小說能在有限篇幅內(nèi)呈現(xiàn)矛盾沖突，塑造鮮活人物，以小見大，反映深刻的社會主題，近年來，經(jīng)常被設(shè)計成中考閱讀試題。而在中考作文的寫作中，如果同學(xué)們能獨(dú)辟蹊徑，巧妙構(gòu)思，寫一篇精彩的小小說，無疑能引人注目，獲得高分。

那么，小小說難寫嗎？一點(diǎn)都不難，只要掌握了小小說的基本特征，平時多閱讀一些小小說作品，適當(dāng)加以練習(xí)，就能很輕松地駕馭這種文學(xué)體裁。其實(shí)，學(xué)寫小小說，不僅僅是為了能在考場上寫出與眾不同的作文，更能全面提高寫作水平，為同學(xué)們今后的發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。托爾斯泰有一句名言：“小小說是訓(xùn)練作家最好的學(xué)校?！睂W(xué)寫小小說的意義不言而喻。

如何寫出一篇像樣的“小小說”作文，反映現(xiàn)實(shí)生活，表達(dá)我們的所思所感呢？

一、了解一點(diǎn)常識。小小說又稱微型小說、超短篇小說、一分鐘小說。它具有四個顯著特征：一是“微”，指篇幅短小，一般1000字左右，因此行文時必須認(rèn)真錘煉語言，惜字如金，力求簡潔明了，卻又不失生動。二是“新”，指立意新穎，風(fēng)格清新，著眼于現(xiàn)實(shí)生活，反映一些細(xì)微的東西，常常令人有耳目一新之感。三是“密”，指結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，要在有限的篇幅內(nèi)把故事交代清楚，把人物寫活，把主題凸顯出來。四是“奇”，指小小說的結(jié)尾要新奇巧妙，出人意料，余味無窮。

平時，同學(xué)們應(yīng)經(jīng)常閱讀一些小小說作品，了解作者的立意、構(gòu)思等情況，從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧。在此基礎(chǔ)上，多觀察生活，著重尋找那些故事雖小、情節(jié)雖然簡單，結(jié)果卻令人意外，或蘊(yùn)含一定哲理的素材，做好整理和積累。等有了一定的積累，就可嘗試進(jìn)行練筆，寫一些簡單的小小說，并請老師幫助修改。厚積方可薄發(fā)，只要平時多練習(xí)，考場上就能從容發(fā)揮，寫出小小說佳作。

二、選取一則（或多個）素材。考場作文，時間非常寶貴，常常是分秒必爭。所以面對一道作文題目，如果同學(xué)們想寫一篇小小說，那就應(yīng)該迅速從不同角度分析題目，尋找一個合適的突破口，然后在自己積累的素材中進(jìn)行搜尋，選取一個或多個素材。比如面對“那一刻，感動涌上心頭”這道文題，我們首先要抓住“感動涌上心頭”這一關(guān)鍵短語，在自己的記憶庫中尋找那些讓人倍感溫馨感動的鏡頭，既可以是發(fā)生在自己身上的，也可以是發(fā)生在別人身上的，還可以是藝術(shù)作品中的，越多越好。然后從中仔細(xì)篩選，確定一個或多個素材作為創(chuàng)作藍(lán)本（如果選多則素材，相互間要有關(guān)聯(lián)）。一位同學(xué)選了這樣三個素材：①上小學(xué)一年級時，爺爺讓我獨(dú)自上學(xué)，可每次他都悄悄跟在我身后，從來都沒有告訴過我;②小區(qū)里的李爺爺去世后，把自己的眼角膜捐給了不知名的患者;③晚報報道，一位老人多年來隱姓埋名，資助貧困學(xué)生。這三則素材都是與老人有關(guān)，從三個不同角度表現(xiàn)了老人的愛，給人帶來深深的感動，非常切合“幾分甜蜜在心頭”這一文題。

三、講好一個故事。莫言說：“我是一個講故事的人。”寫小小說同樣是講故事，講故事人人都會，但要講好，卻不是一件容易的事。首先，故事內(nèi)容要吸引人;其次，情節(jié)要曲折多變，引人入勝;第三，人物形象要鮮活，惹人喜愛;第四，結(jié)尾要別出心裁，讓人有恍然大悟之感。

在故事內(nèi)容上，同學(xué)們不必拘泥于真人真事，可以選好的素材進(jìn)行藝術(shù)加工，增添一些必要的情節(jié)，甚至可以將幾個人的事糅合到一個人身上，只要合情合理就行。例如，前面所列舉的三則材料，那名同學(xué)在寫作時，就將它們移植到了一個獨(dú)居老人身上，使得故事的內(nèi)容非常豐富。至于故事情節(jié)，可采用巧設(shè)懸念的方法，層層設(shè)疑，來吊讀者的胃口，最后再抖出謎底，戛然而止，震撼人心。

在人物刻畫上，所用方法與記敘文基本相同，可以根據(jù)表達(dá)需要，穿插使用外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等多種寫人方法，來對人物展開描摹。如果有可能，最好能在文中進(jìn)行一兩處細(xì)節(jié)描寫。比如一位同學(xué)寫了一篇小小說《丟》，其中詳細(xì)描寫了主人公——一位貌若天仙的女子，在公共場合兩次亂丟食品袋的情景，無所顧忌的神態(tài)、干凈利落的動作，反襯出了她的心靈之丑，突出了她丟的不只是垃圾，而是品德這一主題，表達(dá)效果非常好。

另外，同學(xué)們還可在作文中用簡短的環(huán)境描寫來襯托人物心境，營造一定的氛圍。

四、突出一個主題。和寫其他文章一樣，同學(xué)們在寫小小說時，也要有主題，并且要讓這個主題凸顯出來，以給讀者留下深刻印象。小小說突出主題的方法很多，比如可借助標(biāo)題直接呈現(xiàn)主題，像《仇將恩報》《善心無價》這樣的題目，讓小說的主題一目了然。也可在開篇點(diǎn)明主題，一位同學(xué)在小小說《淚水原來是甜的》開頭寫道：“當(dāng)虎子用艱辛的付出換來這張數(shù)學(xué)競賽一等獎的大紅證書時，他分明感到，自己流下的淚水是那么的甜?！弊x完這一開頭，“付出才能成功”這一主題清晰可見。

另外，還可在小小說的結(jié)尾點(diǎn)出主題，升華主旨。一位同學(xué)在小小說《真真的困惑》結(jié)尾寫道：“真真同學(xué)終于明白，這世上有許多幫助是出于一種人性的本能，幫助你的人根本不在意你會不會謝他，因?yàn)樗呀?jīng)獲得了一種助人為樂的滿足?！边@一結(jié)尾，借人物所感，巧妙點(diǎn)出小說主題。

五、打造一個結(jié)尾。每一篇成功的小小說，它的結(jié)尾都是很有特色的。有的點(diǎn)出謎底，讓人如夢初醒;有的飽含真情，輕輕撥動人的心弦;有的蘊(yùn)含哲理，令人深深思索;有的畫龍點(diǎn)睛，升華主旨……同學(xué)們可根據(jù)情節(jié)及表達(dá)需要，精心打造小說結(jié)尾，力求取得令讀者心頭一亮的表達(dá)效果。

【優(yōu)秀作文】

那一刻，感動涌上心頭

一考生

小區(qū)里的李大爺死了，他無兒無女，孤身一人，只能由社區(qū)負(fù)責(zé)處理后事。小區(qū)里不少家庭都前去參加李大爺?shù)脑岫Y。王霞的爸爸媽媽也帶王霞去了?？粗畲鬆斕稍谀莾?，臉像紙一樣白，真是太可憐了。

磕了幾個頭后，王霞趕緊溜了出來，因?yàn)樗龑畲鬆斠恢睕]有什么好感。童年的許多事情都記不清了，但有一件事印象太深刻了。那時，王霞剛上一年級，父母工作忙，決定不再送她上學(xué)，王霞只得自己獨(dú)自去學(xué)校。從家到學(xué)校，有近30分鐘的路程，要過三個紅綠燈，還要穿過一片小樹林，這讓王霞很害怕。更讓王霞害怕的是，每次上學(xué)、放學(xué)，總覺得有個人鬼鬼祟祟地跟在后面，令人毛骨悚然。一次偶然的機(jī)會，王霞發(fā)現(xiàn)，身后的那個人影竟然是小區(qū)里的李大爺。這老頭兒駝著背，手里拎著個裝廢品的袋子，渾身臟兮兮的。從那時起，王霞就討厭起李大爺來。

隨著年齡的增長，王霞發(fā)現(xiàn)這個李大爺經(jīng)常悄悄地跟在小區(qū)里那些獨(dú)自上學(xué)的小孩子身后，仍然是拎著個撿廢品的袋子作“掩護(hù)”。不過，他也僅僅是跟著，并沒有去嚇唬小孩子。70多歲的人了，真不知他葫蘆里賣的什么藥。

這個老頭兒，不僅行動神神秘秘的，還舍不得花錢，長年累月穿一身舊衣服，頭發(fā)亂蓬蓬的，胡子好長，幾乎不買菜。有好幾回，王霞跟著媽媽一起去菜場買菜，都看見李大爺在撿拾一些攤主棄之不要的蔬菜，那些蔬菜幾乎就要變質(zhì)了，怎么能吃？聽說他原先在一家船廠工作，收入不低，手頭應(yīng)該攢有一筆錢，現(xiàn)在的退休金又年年增加，真不知這個老頭兒都把錢弄到哪里去了。

還有更摳門的事兒呢，李大爺家明明有一臺老式的黑白電視機(jī)，可他每天晚上都到小區(qū)傳達(dá)室“蹭電視”看，說他一個人在家看電視，太浪費(fèi)。小區(qū)里的人都搖頭，這個老李頭兒，怎么越過越像個“葛朗臺”。

所有的故事，都在那一天發(fā)生逆轉(zhuǎn)。街道工作人員在整理李大爺?shù)倪z物時，發(fā)現(xiàn)了一個厚厚的筆記本，上面密密麻麻地寫滿了字，記錄了李大爺退休后的許多事情。比如他看到誰家小孩子獨(dú)自上學(xué)，便一邊撿廢品，一邊暗中護(hù)送;比如這些年來，李大爺一直化名資助貧困學(xué)生，本子上記著他捐出的每一筆錢和匯款時間，里面還夾著厚厚一疊匯款回執(zhí);比如他早就簽署了角膜捐贈志愿書，并讓醫(yī)院的護(hù)工替他保密……

小區(qū)的宣傳櫥窗里展出了李大爺那本筆記本的復(fù)印件，看著那上面工工整整的字跡，那一刻，有一種巨大的感動，涌上王霞的心頭。

【簡評】

這篇小小說構(gòu)思巧妙，采用欲揚(yáng)先抑的方法，先寫李大爺種種反常舉動，特別是他的摳門，讓讀者心生許多疑惑;在充分蓄勢的基礎(chǔ)上，作者突然抖出“包袱”，借助李大爺?shù)囊粋€筆記本，把李大爺經(jīng)常暗中護(hù)送小孩子上學(xué)、省吃儉用資助貧困學(xué)生、悄悄捐贈眼角膜的故事呈現(xiàn)在讀者面前，形成了巨大的沖擊力，令人肅然起敬，熱淚盈眶。

小說在選材的時候，雜取了多人身上的故事，組合起來塑造了李大爺這個鮮活的人物形象，取得了很好的表達(dá)效果。這種取材技巧，同樣值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。