袁紹萍

新課程改革以來，在新課標(biāo)全國文綜卷中時常出現(xiàn)一種以材料中的一種或者幾種觀點展開評述的歷史題目，我們姑且稱之為開放性試題。這種題型極大地反映了新課程對考生學(xué)科思維和學(xué)科能力的考查，符合新課程改革的方向。我們大膽預(yù)測：今后的高考試卷中還將會繼續(xù)出現(xiàn)此種題型。因此，研究這類試題并進(jìn)行有針對性的訓(xùn)練，非常必要。

【典型例題】

例1.閱讀材料，回答問題。

材料包含著整個資本主義生產(chǎn)方式的萌芽的雇傭勞動是很古老的;它個別地和分散地同奴隸制度并存了幾百年。但是只有在歷史前提已經(jīng)具備時，這一萌芽才能發(fā)展成資本主義生產(chǎn)方式。

——恩格斯《反杜林論》

請回答：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，闡述對恩格斯所說“歷史前提”的認(rèn)識。（13分）（要求：以對“歷史前提”的認(rèn)識為中心;觀點明確，史論結(jié)合。）

例2.閱讀材料，回答問題。

材料西方的崛起曾被視為世界歷史中最引人入勝的歷程之一。這一進(jìn)程始于民主與哲學(xué)在古希臘和古羅馬的出現(xiàn)，繼之以中世紀(jì)歐洲的君主制和騎士制度，經(jīng)過文藝復(fù)興和大航海時代，結(jié)束于西歐和北美對全世界軍事、經(jīng)濟(jì)和政治的控制。非洲、拉丁美洲和亞洲的人們只有在遭遇歐洲探險或被殖民時才會被提到，他們的歷史也就是從歐洲的接觸和征服才開始的。

然而，在過去的十多年中，一些歷史學(xué)家對上述概括提出了顛覆性的認(rèn)識。他們認(rèn)為在1500年前后的經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、航海、貿(mào)易以及探索開拓方面，亞洲與中東國家都是全世界的引領(lǐng)者，而那時歐洲剛走出中世紀(jì)進(jìn)入文藝復(fù)興時期。這些歷史學(xué)家認(rèn)為，當(dāng)時的歐洲要遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界其他地方的許多文明，直到1800年才趕上并超過那些領(lǐng)先的亞洲國家。因此，西方崛起是比較晚才突然發(fā)生的，這在很大程度上都要歸功于其他文明的成就，而不僅僅取決于歐洲本土上發(fā)生的事情。

——摘編自杰克·戈德斯通《為什么是歐洲？——世界史視角下的西方崛起（1500—1850）》

評材料中關(guān)于西方崛起的觀點。（12分）（要求：圍繞材料中的一種或兩種觀點展開評論;觀點明確，史論結(jié)合。）

例1的評分參考：

第一等（13～11分）：

①觀點明確 ;②能有機(jī)結(jié)合材料并充分利用中外史實，多角度論證觀點;③邏輯嚴(yán)密，論述充分，表達(dá)清晰。

第二等（10～6分）：

①觀點較明確;②能結(jié)合材料或利用相關(guān)史實論證觀點;③論述較充分，表達(dá)清晰。

第三等（5～0分）：

①觀點不明確;②未能利用材料或史實解釋觀點;③論述欠充分，表達(dá)不清晰。

細(xì)讀評分參考，我們可以清楚地看到，水平高的歷史小論文，包含以下幾點：

1.具備歷史小論文的三要素。

①論點（觀點）：觀點應(yīng)明確、清楚。②論據(jù)（證明觀點的證據(jù)）：證據(jù)要準(zhǔn)確求真。要選擇能證明論點的典型史實。③論證（用證據(jù)證明觀點的過程）： A.論證過程邏輯要清楚、嚴(yán)密，經(jīng)得住推敲，做到證據(jù)與觀點之間的無縫連接;B.論證過程應(yīng)有“歷史味”，用學(xué)科語言，做到言必有據(jù)，論從史出、史論結(jié)合，切忌大白話和空發(fā)議論，或簡單的羅列史實。

2.表述成文。

不能像答問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。

3.語言精練。

歷史小論文一般都有字?jǐn)?shù)限制，應(yīng)抓住材料中的關(guān)鍵信息，在充分理解材料和命題意圖的基礎(chǔ)上，先打草稿或列腹稿再動筆，以保證語言精練，切中要害。

【注意問題】

寫作歷史小論文要特別注意的問題：

1.瀏覽材料，找關(guān)鍵詞，明確觀點。

很多考生，在提煉觀點時沒有根據(jù)題意，導(dǎo)致跑題而失分，十分可惜。由于題干中的觀點并不全面，我們不能完全獲悉，因此，就必須閱讀材料，找出關(guān)鍵詞。何為“關(guān)鍵詞”？就是材料的中心，它反映了材料的主要意思和主旨。

一般而言，要帶著問題去閱讀，如例1中的“歷史前提”其實就是講資本主義萌芽到發(fā)展的條件或者是原因，例2中的“西方崛起”就是講西方崛起到底是自身發(fā)展的結(jié)果還是受外部影響或者是內(nèi)外相互作用的產(chǎn)物。當(dāng)然，如果材料太長，我們還要學(xué)會分層處理，關(guān)鍵詞一般是出現(xiàn)頻率比較高的字眼。找出關(guān)鍵詞，明確觀點，也就完成了答題的第一步。

2.聯(lián)系知識，羅列論據(jù)，安排結(jié)構(gòu)。

一般來講，高考試題中小論文題的材料不會是生僻冷門的，應(yīng)該是我們比較熟悉的內(nèi)容，換言之，是我們學(xué)生比較有話寫的題目。要不然，就失去了考查的意義，也不利于高考的選拔。

如在答例1時，我們就要聯(lián)系世界近代史的有關(guān)知識，運用分析問題的一般方法（唯物史觀），從經(jīng)濟(jì)、政治、思想等角度去尋找史實。比如經(jīng)濟(jì)上，我們就可以想到新航路開辟以來，西歐各國的殖民擴(kuò)張加速了資本原始積累;或者是英國的圈地運動提供了自由勞動力和資金;等等。同時，我們還應(yīng)該深入下去，看看能不能聯(lián)系中國的情況，恰好中國就是反面例子，正反結(jié)合就可以加深對這個問題的論述。在答例2時，我們最好從內(nèi)外結(jié)合的角度進(jìn)行分析，這樣既符合我們的唯物史觀，也有利于保證論文的完整性和字?jǐn)?shù)。

3.下筆成文，講究格式，史論結(jié)合。

所謂“萬事開頭難”，寫論文也不例外，因此一定要寫好開頭。有些學(xué)生寫的開頭很長，但觀點始終沒有明確，含含糊糊，這是不行的。其實開頭不要寫得太多，關(guān)鍵得開門見山，觀點是什么就寫什么。如答例1中的“歷史前提”時，就可這樣寫“恩格斯所說的‘歷史前提’，主要是指歐美國家由‘資本主義萌芽’發(fā)展為‘資本主義生產(chǎn)方式’所需要的條件”?；蛘叽鹄?中的“西方崛起”時就寫“西方崛起是西方自身發(fā)展和外來文明共同作用的結(jié)果”。

同時，一定要講究格式。在高考評分中對論文的結(jié)構(gòu)是要計分的，這就要求考生應(yīng)該在論文中分段，突出結(jié)構(gòu)。如有關(guān)例1中“西方崛起”的小論文，就得至少三段，第一段是觀點，第二段是外因，第三段是內(nèi)因，最好還有個總結(jié)。如果單列政治、經(jīng)濟(jì)、思想原因的話，最好也將它們分開寫，這樣顯得有層次。

另外，史論結(jié)合要求學(xué)生史中有論，論從史出。一定要使用歷史學(xué)科語言，切忌用口頭語。單純的史實堆砌，或者是整篇的論述，都是不能得高分的。如在寫對“歷史前提”認(rèn)識的政治方面時，就不能只說資產(chǎn)階級革命，而應(yīng)該表述為“資產(chǎn)階級革命為資本主義的發(fā)展掃清道路”等。

【例文賞析】

例1.恩格斯所說的“歷史前提”，主要是指歐美國家由“資本主義萌芽”發(fā)展為“資本主義生產(chǎn)方式”所需要的條件。理由有四：

在政治方面：資本主義制度在歐美最先完善并得到發(fā)展。在英國、法國、德國等歐美資本主義國家，資本主義制度確立過程與反封建求民主的進(jìn)程結(jié)合在一起。在明清時代的中國，根深蒂固的封建制度嚴(yán)重阻礙著資本主義萌芽的發(fā)展。

在經(jīng)濟(jì)方面：歐美國家的早期殖民擴(kuò)張等，使這些國家獲得原始積累和勞動力。荷蘭和英國等國家通過殖民擴(kuò)張和掠奪，獲得發(fā)展資本主義的足夠資金;英國“羊吃人”的“圈地運動”使農(nóng)民與土地分離，為資本主義發(fā)展提供了大量的自由勞動力。而中國封建土地私有制嚴(yán)重阻礙了資本主義在中國的發(fā)展。

在思想文化方面：文藝復(fù)興、啟蒙運動都是在資本主義經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。這些思想文化運動又反過來加快了資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展。而中國明清時期的科舉制度及文化專制不可能促進(jìn)資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展。

在外交政策方面：歐美早期發(fā)達(dá)國家形成市場，促進(jìn)了資本主義生產(chǎn)方式的發(fā)展。他們積極開辟新航路，拓展殖民地，逐漸形成資本主義世界市場體系。而中國在明朝時期的海禁政策及清朝的閉關(guān)鎖國政策，使中國在科技文化等方面全面落后于世界，因此中國的市場越來越小，不利于資本主義生產(chǎn)方式的形成。

綜上所述，歐美國家具備了這些前提條件，因此就從資本主義雇傭關(guān)系發(fā)展為成熟的資本主義制度;而中國沒有具備這些前提條件，因此在中國不可能建立成熟的資本主義。

例2.論文一：關(guān)于西方崛起，第一段材料認(rèn)為西方崛起是最引人入勝的歷程之一，究其原因主要由內(nèi)因決定，其他文明是西方文明的附屬。而第二段材料認(rèn)為西方崛起因素除了內(nèi)因以外，也受到其他文明成就的影響。我贊成第二種觀點。

理由如下：西方崛起的開端是新航路開辟、資本主義興起。思想上，經(jīng)過文藝復(fù)興、宗教改革和啟蒙運動，資產(chǎn)階級人文主義和理性主義成為思想核心，民主科學(xué)思想逐漸深入人心。政治上，通過資產(chǎn)階級革命和改革運動，資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立。經(jīng)濟(jì)上，工業(yè)革命極大地提高了生產(chǎn)力水平，又通過殖民擴(kuò)張促使資本主義世界市場初步形成。所以西方的崛起是西方歷史發(fā)展的結(jié)果。

但在西方向近代邁進(jìn)的過程當(dāng)中也深受其他文明影響。如中國的四大發(fā)明。造紙術(shù)傳入歐洲，廉價的紙張取代長期使用的書寫材料羊皮和小牛皮，促進(jìn)了歐洲文化的發(fā)展?；鹚巶魅霘W洲，推動了歐洲火藥武器的發(fā)展，使封建城堡不堪一擊，騎士階層日益衰落。指南針的使用促進(jìn)了遠(yuǎn)洋航行，迎來了地理大發(fā)現(xiàn)的時代。歐洲人還借鑒中國的印刷術(shù)，造出了自己的活動印刷機(jī)，大大推動了文藝復(fù)興運動和宗教改革，促進(jìn)了思想解放和社會進(jìn)步。所有這些都加速了歐洲封建制度的解體、資本主義的發(fā)展、歐洲的崛起。

論文二：西方的崛起既要歸功于其他文明的成就，同時也是社會內(nèi)部經(jīng)濟(jì)、政治、思想、文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。

西方的崛起是在充分吸收古代亞非文明的基礎(chǔ)上逐漸起步、發(fā)展并超越的。古代的亞非文明不論在經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)還是在航海、貿(mào)易等方面均處于世界領(lǐng)先的地位。中國古代的四大發(fā)明如造紙術(shù)、印刷術(shù)傳入歐洲，便利了文化知識的傳播，成為新教傳播的工具?；鹚巶魅霘W洲，使歐洲在武器制造方面逐漸居于世界領(lǐng)先地位， 使騎士階層日益衰落，同時促進(jìn)了采礦業(yè)和金屬制造業(yè)的迅速發(fā)展。指南針的傳入，為歐洲的造船和航海事業(yè)的迅速發(fā)展提供了保障，為歐洲人開辟新航路、打開世界市場、進(jìn)行殖民擴(kuò)張，提供了條件?？梢哉f，四大發(fā)明推動了歐洲政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等方面的變革，促使歐洲率先邁入近代社會。步入近代社會后，西方國家通過殖民侵略、擴(kuò)張，把廣大亞非拉地區(qū)納入資本主義世界體系中，從而加速了資本的原始積累，掠奪了大量原料，擴(kuò)大了海外市場，所有這些都為其崛起奠定了堅實的基礎(chǔ)。

外因通過內(nèi)因起作用。西方的崛起也是其自身經(jīng)濟(jì)、政治、思想文化等多種因素綜合作用的結(jié)果。伴隨著西歐資本主義經(jīng)濟(jì)的興起與發(fā)展，資產(chǎn)階級力量不斷發(fā)展、壯大，近代資產(chǎn)階級不滿神學(xué)壓制、神權(quán)統(tǒng)治及專制制度，于是興起了一系列的思想解放運動，如：文藝復(fù)興、宗教改革、啟蒙運動，并爆發(fā)了席卷歐美的資產(chǎn)階級革命，在此基礎(chǔ)上，開展了工業(yè)革命。所有這些均促進(jìn)了社會生產(chǎn)力的極大提高和西方社會的迅速發(fā)展，從而使其成為近代文明中心并迅速崛起。

【方法總結(jié)】

總的方法：

1.細(xì)心審題，認(rèn)真閱讀并分析材料，理解其觀點。

2.觀點明確，以“我認(rèn)為” 等用語引領(lǐng)自己的看法，對材料中的觀點作出鮮明的表態(tài)。

論述過程中注意以下幾個基本原則：

1.系統(tǒng)性原則。

歷史小論文試題，不是問答題，不能像回答問答題一樣，應(yīng)以文章的形式來呈現(xiàn)。觀點鮮明，中心突出，論據(jù)充分，論證有力，有邏輯性，分清層次，條理清楚。

2.史論結(jié)合原則。

緊扣材料，從材料出發(fā)進(jìn)行回答，要有史有論。

3.結(jié)構(gòu)性原則。

一篇小論文就是一篇濃縮的完整的文章，要做到：（1）開門見山，主旨明確;（2）中間論證層次清楚、史論結(jié)合;（3）首尾呼應(yīng)，簡明扼要。

4.精練性原則。

歷史小論文一般都有字?jǐn)?shù)限制，故要抓住關(guān)鍵信息，語言精練，切中要害。