高寧　黃柏洪　金偉杰

以信息經(jīng)濟智慧應(yīng)用為新航向，杭州正奔跑在信息高速公路上，杭州教育也已邁入以優(yōu)質(zhì)均衡為主題的“后普及時代”——以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，發(fā)展智慧教育，促進信息技術(shù)與教育的深度融合，促進“互聯(lián)網(wǎng)+”時代教育管理、教與學(xué)的深刻變革，促進師生在新一代信息技術(shù)迅猛發(fā)展背景下共同成長，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源廣泛共享，提升教育公平水準(zhǔn)，提升杭州教育品質(zhì)，服務(wù)智慧城市、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)和公眾需求。

信息化·行動

在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的背景下，通過創(chuàng)新應(yīng)用不斷推進信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革發(fā)展中的支撐與引領(lǐng)作用，推動信息經(jīng)濟智慧應(yīng)用的發(fā)展，為杭州智慧城市建設(shè)提供人才支持。

1.以《行動計劃》實施為統(tǒng)領(lǐng)，全面推進教育信息化

杭州市教育局根據(jù)《杭州信息經(jīng)濟智慧應(yīng)用促進條例》和《杭州市國家下一代互聯(lián)網(wǎng)示范城市建設(shè)工作方案》要求，制定出臺《推進杭州教育信息化發(fā)展智慧教育行動計劃（2015-2017年）》（下稱《行動計劃》），全面推進教育信息化?！缎袆佑媱潯芬愿母餅榻y(tǒng)領(lǐng)、以任務(wù)為導(dǎo)向、以項目為抓手，明確到2017年杭州要初步形成與智慧城市、學(xué)習(xí)型城市建設(shè)以及教育現(xiàn)代化發(fā)展相適應(yīng)的智慧教育體系，確保杭州教育在省內(nèi)乃至國內(nèi)的引領(lǐng)、輻射作用。

《行動計劃》提出了推進教育網(wǎng)上政務(wù)服務(wù)、校園智能管理建設(shè)、智慧課堂建設(shè)、數(shù)字媒介素養(yǎng)教育、教育智能化社會服務(wù)和信息網(wǎng)絡(luò)改造提升等六項任務(wù)，推進教育一卡通、名師公開課、云學(xué)堂、數(shù)字化學(xué)習(xí)、名師網(wǎng)上工作室、教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)、市民空中大課堂和智慧教育示范校等八個重點項目建設(shè)。

為完成《行動計劃》各項任務(wù)，組建了各級教育信息化領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立由各級教育行政部門分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校骨干教師和技術(shù)負(fù)責(zé)人組成的智慧教育“融·創(chuàng)”學(xué)習(xí)共同體，在“融合、創(chuàng)新、共享、應(yīng)用”的總體框架下，通過知名專家和學(xué)者、業(yè)內(nèi)優(yōu)秀教育信息技術(shù)企業(yè)和典型先進學(xué)校等三個層面展開，專家學(xué)者進行智慧教育的理念引領(lǐng)，優(yōu)秀企業(yè)介紹產(chǎn)品、講解方案，典型先進學(xué)校交流項目思路和經(jīng)驗。杭州市以“融·創(chuàng)”學(xué)習(xí)共同體為平臺，市、區(qū)（縣、市）、校三級協(xié)同工作，強力有序穩(wěn)步地推進教育信息化。

2.以“大數(shù)據(jù)應(yīng)用”為原則，推進“兩庫三平臺”建設(shè)

在市、區(qū)（縣、市）、校三級網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通的基礎(chǔ)上，積極謀劃并逐步建設(shè)教育基礎(chǔ)信息庫、優(yōu)質(zhì)教育資源庫兩大數(shù)據(jù)倉庫和教育管理、教育資源、在線教學(xué)三大公共服務(wù)云平臺。

根據(jù)國家教育部“三通兩平臺”建設(shè)方案，在國家標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，規(guī)劃試點與浙江省教育基礎(chǔ)平臺的技術(shù)對接方案，建立適合杭州教育的基礎(chǔ)信息庫編碼規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善教育基礎(chǔ)信息庫中機構(gòu)、教師、學(xué)生的基礎(chǔ)信息，充實學(xué)生體質(zhì)健康、學(xué)業(yè)評價、第二課堂等數(shù)據(jù)資源。

積極開展教育基礎(chǔ)信息平臺的建設(shè)和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的歸集等相關(guān)工作，陸續(xù)完成學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生學(xué)業(yè)分析和反饋系統(tǒng)、教育微課平臺、教育點播系統(tǒng)及教育視頻平臺、遠(yuǎn)程教研系統(tǒng)、教師教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺、雙證制培訓(xùn)管理系統(tǒng)、市民空中大課堂基礎(chǔ)系統(tǒng)、教育課題評審管理系統(tǒng)及論文評審系統(tǒng)和杭州教育電子地圖的建設(shè)工作，并投入使用。

3.以“一站式服務(wù)”為特點，打造教育電子政務(wù)體系

杭州市教育電子政務(wù)體系目前包括信息公開、便民服務(wù)、政務(wù)辦公、權(quán)力運行、行政管理、政務(wù)輔助、數(shù)據(jù)共享等七大類。它要求以“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)”的思維全面梳理整合業(yè)務(wù)系統(tǒng)、工作內(nèi)容，優(yōu)化改造辦事流程，提高行政效能，實現(xiàn)為公眾提供一站式、零距離、可互動的網(wǎng)上服務(wù)目標(biāo)。

依托浙江省政務(wù)服務(wù)網(wǎng)杭州平臺，杭州市教育局積極建設(shè)電子政務(wù)服務(wù)系統(tǒng)，集行政審批、便民服務(wù)、政務(wù)公開、互動交流、效能監(jiān)察等功能于一體，通過電子化流程方便公眾通過網(wǎng)絡(luò)辦理各項事務(wù)，全面促進權(quán)力陽光運行。2015年完成電子證照目錄梳理以及電子證照庫建設(shè)，完成各類行政權(quán)力事項網(wǎng)上運行對接工作，教育考試收費統(tǒng)一通過公共支付平臺進行。

積極加強基于網(wǎng)絡(luò)的行政管理，推出一系列電子政務(wù)應(yīng)用建設(shè)，先后開發(fā)“教育網(wǎng)絡(luò)辦公OA系統(tǒng)”、“招生管理系統(tǒng)”、“小學(xué)一年級入學(xué)預(yù)登記及查詢系統(tǒng)”、“高中招生錄取圖文直播系統(tǒng)”、“各類查分、錄取查詢系統(tǒng)”、“教師職稱評定管理系統(tǒng)”、“教師公開招聘管理系統(tǒng)”、“教育設(shè)備政府采購管理平臺”、“透明食堂管理平臺”等一系列電子政務(wù)相關(guān)應(yīng)用，在提高行政辦公效率的同時，增強權(quán)力運行的透明度。

4.以“名師公開課”為引領(lǐng)，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面

2013年9月，杭州市推出“名師公開課”，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢，將浙江省特級教師、省市教壇新秀、杭州市名師及學(xué)科帶頭人培養(yǎng)人選等名優(yōu)教師的課程資源通過電視和互聯(lián)網(wǎng)免費共享，推動在義務(wù)教育課程改革背景下的理念引領(lǐng)、方法引領(lǐng)，展示杭州市名優(yōu)教師的先進教育理念、教改探索及其教學(xué)風(fēng)采，促進城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。截至2015年，共完成初中語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等四門學(xué)科384節(jié)精品課程的制作與推送。同時，進一步拓展了“名師公開課”項目的內(nèi)涵與功能，在“課堂實錄（同課異構(gòu)）”的基礎(chǔ)上，啟動微課學(xué)習(xí)、名家講堂、家長學(xué)校等子欄目建設(shè)，力求擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

在此基礎(chǔ)上，杭州市全面開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，目前已征集37275名教師共10152節(jié)課的曬課資源，評出中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課一、二等獎共454節(jié)，推優(yōu)課300節(jié)。此外，杭州市還遴選出50個名特教師（“名師”和“優(yōu)秀班主任”），以O(shè)2O模式實現(xiàn)名師的示范垂領(lǐng)作用。到2016年，將建成70個精品“名師網(wǎng)絡(luò)工作室”。

目前，杭州市正著眼于“區(qū)域聯(lián)動，校校聯(lián)動”，以“云學(xué)堂”建設(shè)為核心，開發(fā)名師微課堂、網(wǎng)上跨校選修課程，打通學(xué)校課程開發(fā)壁壘，實現(xiàn)學(xué)校課程區(qū)域共享，搭建市、區(qū)（縣、市）、校三級在線網(wǎng)絡(luò)開放課程群，形成包括國內(nèi)外名校公開課、杭州名師公開課、TED、微課堂、慕課、個性化在線輔導(dǎo)等項目的新型教學(xué)資源共建共享平臺。

5.以智慧校園建設(shè)為試點，與企業(yè)合作開展信息化應(yīng)用

開展智慧校園建設(shè)試點，圍繞云服務(wù)、云機房、云應(yīng)用，為學(xué)校提供在教育管理、家校聯(lián)系等方面的綜合服務(wù)，借助阿里巴巴、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)力量，爭取杭州市民卡公司以及華數(shù)、電信、移動、聯(lián)通等運營商的支持，發(fā)揮其“數(shù)據(jù)服務(wù)”積極性。

開展全市數(shù)據(jù)的智慧分析和挖掘，聯(lián)合杭州市民卡公司建設(shè)全市統(tǒng)一的教育一卡通數(shù)據(jù)管理平臺，加強家校間的數(shù)據(jù)分發(fā)和共享，實現(xiàn)對已有的第二課堂、小學(xué)適齡入學(xué)兒童等數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用，同時針對新建學(xué)校推出學(xué)生考勤、宿舍進出管理、教室電子門鎖管理等學(xué)生市民卡新拓展應(yīng)用。

阿里巴巴在杭州育才外國語學(xué)校、綠城育華學(xué)校、青春中學(xué)等校開展試點，借助阿里云平臺、云OS和云WIFI、云一體機等配套設(shè)施設(shè)備，以學(xué)校業(yè)務(wù)需求為突破口，運用“阿里師生”平臺，助力學(xué)校現(xiàn)代化管理。騰訊公司整合相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)廠商，借助微信、QQ等溝通平臺，加強物聯(lián)網(wǎng)在學(xué)校安全、環(huán)保和家校聯(lián)系等方面應(yīng)用，推出學(xué)校智慧宿舍管理、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測、學(xué)校智慧用電用水等智能化管理，受到試點學(xué)校師生和家長的好評。

6.以產(chǎn)學(xué)對接、產(chǎn)教融合為抓手，推動市屬高校專業(yè)建設(shè)

積極指導(dǎo)市屬高校加強信息類學(xué)科專業(yè)建設(shè)，確定浙江大學(xué)城市學(xué)院通信與信息系統(tǒng)為杭州市第二批重中之重學(xué)科，確定杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院移動互聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)基地為杭州市第三批重點實訓(xùn)基地，投入專項經(jīng)費扶持建設(shè)。

杭州師范大學(xué)與杭州數(shù)夢工程科技有限公司（數(shù)夢工場）聯(lián)合成立“杭師大數(shù)夢云計算平臺”工程中心。浙江大學(xué)城市學(xué)院與杭州市民卡有限公司聯(lián)合組建“大數(shù)據(jù)與電子服務(wù)研發(fā)中心”。杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院與杭州?？低晹?shù)字技術(shù)股份有限公司、浙江大華技術(shù)股份有限公司等公司合作，共建校外合作基地，安排學(xué)生頂崗實習(xí)，合作培養(yǎng)高端技術(shù)技能人才。

杭州市教育局安排專項資金用于扶持信息類專業(yè)課程建設(shè)，扶持一批以云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)等為代表的新一代信息技術(shù)類精品課程，2015年已遴選相關(guān)精品課程25門給予經(jīng)費扶持，學(xué)校給予1比1配套。

信息化·成就

1.技術(shù)裝備配置與時俱進

全市已實現(xiàn)市、區(qū)（縣、市）、校三級網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通，所有公辦中小學(xué)實現(xiàn)“校校通”，并通過教育城域網(wǎng)接入CERNET。全面推進“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”建設(shè)，中小學(xué)千兆網(wǎng)絡(luò)接通率達90%以上，百兆寬帶到教室的達100%，基本實現(xiàn)中小學(xué)校無線網(wǎng)校園全覆蓋。拱墅區(qū)成為全國首個區(qū)域中小學(xué)校實現(xiàn)萬兆光纖接入的縣級區(qū)。早在2012年，杭州市就已在全省提前實現(xiàn)中小學(xué)校班級多媒體配備全覆蓋，即校內(nèi)班級多媒體配備率達到100%；之后多媒體配備標(biāo)準(zhǔn)在杭州更是與時俱進，截至目前，主城區(qū)中小學(xué)校班級交互式電子白板配備率達到85%。杭州市圖書館數(shù)字圖書資源通過杭州教育城域網(wǎng)實現(xiàn)全市各級各類學(xué)校全覆蓋。全市各地積極完善績效考評機制，強化教育技術(shù)裝備規(guī)范管理，促進教育技術(shù)裝備應(yīng)用水平和效能的提升。2015年，拱墅區(qū)、西湖區(qū)成為首批省教育技術(shù)裝備規(guī)范管理示范區(qū)。江干區(qū)、臨安市積極創(chuàng)建第二批省教育技術(shù)裝備規(guī)范管理示范區(qū)（縣、市）。

【案例1】西湖區(qū)全面完成中小學(xué)城域網(wǎng)千兆升級和幼兒園（社區(qū)學(xué)院）三網(wǎng)合一工程。實施“中小學(xué)移動學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)支撐項目”（無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程），預(yù)算金額800萬，覆蓋60余個校區(qū)，3600余個AP點位，積極開展無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的移動辦公和教學(xué)應(yīng)用實踐研究。推進教育裝備管理系統(tǒng)建設(shè)，裝備數(shù)字化管理覆蓋至幼兒園，建立全區(qū)教育裝備基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并將應(yīng)用績效評估結(jié)果以“指令性項目”形式列入中小學(xué)年度目標(biāo)考核體系。西湖區(qū)教育局交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用績效評估案例亮相全國網(wǎng)絡(luò)校際協(xié)作發(fā)展論壇，獲得充分肯定。

【案例2】杭州市源清中學(xué)實施“三階五大系列工程”：校園網(wǎng)絡(luò)（有線+無線）高密度全覆蓋；校園云桌面系統(tǒng)遍布學(xué)校的教學(xué)區(qū)長廊；教室多媒體電教設(shè)備全部實現(xiàn)“云+端”的集成升級；建有專用錄播、移動錄播以及云錄播教室，在視頻服務(wù)平臺統(tǒng)一協(xié)調(diào)下服務(wù)于日常課堂教學(xué)、教研交流，還能自動生成微課供學(xué)生復(fù)習(xí)、答疑和交流。

2.數(shù)字校園建設(shè)全面推進

2012年，教育部啟動教育信息化試點工作，杭州第十四中學(xué)、杭州市源清中學(xué)、西湖小學(xué)教育集團、勝利小學(xué)成為教育部第一批中小學(xué)信息化試點單位。截止目前，全市共有29所學(xué)校成為被浙江省教育廳批準(zhǔn)為省級數(shù)字校園建設(shè)示范校，入選數(shù)量居全省第一。交通職高、電子職校、臨平職高、蕭山三職、蕭山四職入列浙江省首批職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)示范學(xué)校，江濱職校和拱墅職高入列浙江省第二批職業(yè)教育數(shù)字化資源建設(shè)基地學(xué)校。在此創(chuàng)建基礎(chǔ)之上，杭州市全面啟動智慧教育示范校建設(shè)工作，推動學(xué)校在教育信息化的建設(shè)、應(yīng)用和管理等領(lǐng)域的創(chuàng)新。2015年上半年，已有首批55所入選；到年底，全市將創(chuàng)建80所；爭取到2017年創(chuàng)建200所市級智慧教育示范校。在此過程中，積極擴大智慧教育示范校輻射面，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)、普適的智慧教育應(yīng)用項目在全市的推廣。

【案例3】拱墅區(qū)實施的“教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間（工作室）”是國家教育信息化區(qū)域試點項目。該項目在教師人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的基礎(chǔ)上，把教師工作室與人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間相整合，以網(wǎng)絡(luò)課程和資源中心為支撐，以激勵評價機制、交流協(xié)作機制為兩翼，形成了具有拱墅特色的集研訓(xùn)、交流、協(xié)作于一體的網(wǎng)絡(luò)研修模式，提高了教師運用信息技術(shù)的能力，推動了教育教學(xué)模式創(chuàng)新。拱墅區(qū)教育局成為教育部第一批教育信息化試點單位的先進典型。

【案例4】杭州第十四中學(xué)通過實施數(shù)字彩虹工程，打造基于APP的德育管理模式和基于新課改的教學(xué)管理系統(tǒng)，開展直播課堂教學(xué)研究和翻轉(zhuǎn)課堂實驗研究，使課堂和課外相融合，促進學(xué)生個性化成長；以微課建設(shè)為抓手，促進教學(xué)方式變革；以物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)為抓手，提升智慧校園管理。

3.智慧應(yīng)用特色品牌發(fā)展

杭州市各地各校不斷涌現(xiàn)出基于教育管理、教育教學(xué)和教育科研的智慧應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展典型，形成以學(xué)校為突破口、區(qū)域全面發(fā)展的良好態(tài)勢，點亮了杭州教育信息化版圖，成為杭州教育信息化發(fā)展的排頭兵與金名片。杭州高級中學(xué)與新疆阿克蘇學(xué)校的聯(lián)網(wǎng)天文臺、杭州第二中學(xué)的化學(xué)創(chuàng)新實驗室、杭州第十四中學(xué)的生物創(chuàng)新實驗室、杭州第七中學(xué)的數(shù)字美術(shù)教室、杭州市源清中學(xué)的智能化管理、杭州市旅游職業(yè)學(xué)校的虛擬景點導(dǎo)游系統(tǒng)、杭州市中策職業(yè)學(xué)校的烹飪劇場和環(huán)境監(jiān)測實訓(xùn)中心等項目精彩紛呈、亮點頻出。2015年上半年，全市普通高中又新申報13個省創(chuàng)新實驗室建設(shè)培育項目，項目試點的成功和新項目的開發(fā)進入良性循環(huán)的軌道。杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“云實訓(xùn)”、西湖小學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)和拱墅區(qū)的教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)進入教育部教育信息化先進典型行列并被通報表揚。

【案例5】上城區(qū)教育局借力信息化助推區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)區(qū)域教育的智慧應(yīng)用。一是著力基礎(chǔ)架構(gòu)，構(gòu)建教育信息化公共服務(wù)平臺；二是打造全網(wǎng)融通的教育資源平臺，促進教師網(wǎng)絡(luò)空間常態(tài)化應(yīng)用；三是堅持學(xué)教方式的課堂變革，促進教學(xué)信息化應(yīng)用融合創(chuàng)新。2015年，上城區(qū)獲首屆全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用典范區(qū)域特別實踐獎。

【案例6】浙江大學(xué)附屬中學(xué)丁蘭校區(qū)作為“一卡通”對接試點，開發(fā)由教育教學(xué)管理模塊、個人成長記錄模塊、社會實踐活動、學(xué)生考勤等基本模塊組成的一卡通管理平臺，積極探索跨校區(qū)和區(qū)域的數(shù)據(jù)共享與交換，擴展學(xué)生市民卡的應(yīng)用，試點成熟后將在全市推廣使用。

信息化·展望

2014年3月頒布的《國家新型城鎮(zhèn)化規(guī)劃2014-2020》對推進新型城市建設(shè)提出了新的要求。在智慧城市維度，包括信息網(wǎng)絡(luò)寬帶化、規(guī)劃管理信息化、基礎(chǔ)設(shè)施智能化、公共服務(wù)便捷化、產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)代化、社會治理精細(xì)化六方面。這六方面都離不開信息化的進步，也離不開管理的變革和創(chuàng)新，作為智慧城市核心公共服務(wù)之一的教育也是如此，教育現(xiàn)代化需要教育信息化與治理現(xiàn)代化的雙帶動，從而形成移動互聯(lián)網(wǎng)時代教育新常態(tài)。

未來，杭州教育信息化將在以下三方面加快推進步伐。

1.進一步形成整體思維，完善發(fā)展架構(gòu)

落實市委“一號工程”的要求，進一步完善杭州智慧教育發(fā)展整體架構(gòu)。整合各項業(yè)務(wù)系統(tǒng)，積極建設(shè)教育基礎(chǔ)信息庫、優(yōu)質(zhì)教育資源庫兩個大數(shù)據(jù)倉庫和教育管理公共服務(wù)平臺、教育資源公共服務(wù)平臺、在線教學(xué)服務(wù)平臺三個云服務(wù)平臺。引進新型適用的優(yōu)秀教育教學(xué)軟件和資源，加強教育數(shù)字圖書、期刊建設(shè)，推動區(qū)域特色資源和校本資源的開放與建設(shè)。實現(xiàn)學(xué)校管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的規(guī)范統(tǒng)一與歸集，實現(xiàn)“校校通”、“班班通”、“人人通”、“家校通”和“政校通”。

2.進一步落實行動計劃，促進智能應(yīng)用

全面落實《推進杭州教育信息化發(fā)展智慧教育行動計劃》，為教育管理、師生教學(xué)、家校聯(lián)系、社會教育四個層面提供服務(wù)，全力打造杭州教育信息化特色創(chuàng)新發(fā)展模式。到2017年，全市使用教育一卡通的學(xué)生達60%，中小學(xué)教學(xué)交互顯示設(shè)備應(yīng)用的覆蓋率達80%，智慧教育示范校達200所；建立150個名特教師微課堂、100個精品“名師網(wǎng)上工作室”、100個跨校選修課程超市、500個精品在線網(wǎng)絡(luò)開放課程資源，從小學(xué)到高中全學(xué)段各學(xué)科“名師公開課”微課學(xué)習(xí)網(wǎng)上服務(wù)全面實現(xiàn)，具有杭州特色的云學(xué)堂課程群形成規(guī)模，網(wǎng)上研訓(xùn)工作模式基本建成，“市民掌上學(xué)堂”實現(xiàn)全覆蓋。

3.進一步加強教企合作，實現(xiàn)借力發(fā)展

進一步打造、借力、發(fā)揮各類平臺作用，加強與省內(nèi)、長三角地區(qū)、港澳臺地區(qū)及國內(nèi)外的教育信息化交流學(xué)習(xí)、資源共享。鼓勵企業(yè)和其他社會力量開發(fā)各種形式的教育信息化產(chǎn)品和服務(wù)，探索與企業(yè)、社會組織合作深化教育信息化應(yīng)用的長效機制，擴大與阿里巴巴、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)、杭州市民卡公司以及華數(shù)、電信、移動、聯(lián)通等運營商的合作。加強電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)、智慧物流等信息經(jīng)濟和智慧經(jīng)濟領(lǐng)域相關(guān)專業(yè)建設(shè)，擴大人才培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)模，為全市信息經(jīng)濟和智慧應(yīng)用提供技術(shù)技能型人才支持。

信息化·歷程

杭州教育信息化發(fā)展，最早可追溯到2000年。當(dāng)年6月，杭州市第一次教育信息化工作會議召開，對全市教育信息化工作提出了明確的建設(shè)要求和內(nèi)容。第二年，杭州市現(xiàn)代教育技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)小組成立，負(fù)責(zé)全面規(guī)劃、總體協(xié)調(diào)全市現(xiàn)代教育技術(shù)和信息技術(shù)教育工作。

一元復(fù)始，萬象更新。這之后，杭州教育信息化以驚人的速度完成了一個又一個跨越——

2002年，杭州市教育城域網(wǎng)正式開通。

2003年，杭州13個區(qū)、縣（市）全部建立教育信息分中心及其教育教學(xué)資源中心，大部分學(xué)校建有校園網(wǎng)站及校本資源庫。

2004年，全市中小學(xué)校園網(wǎng)接入城域網(wǎng)。

2005年，開展系列計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理培訓(xùn)，逐步實現(xiàn)持證上崗。制定《杭州市中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》，開展優(yōu)秀校園網(wǎng)評比活動。

2007年，杭州教育城域網(wǎng)上數(shù)字圖書館和電子期刊閱覽室建成并投入運行。全市農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程——計算機網(wǎng)絡(luò)和光盤放映設(shè)備全部到位，完成率100%。

2008年，配合浙江省電子學(xué)籍系統(tǒng)的升級改造，完成市級高中和義務(wù)教育階段的學(xué)籍系統(tǒng)和會考系統(tǒng)升級。

2009年，完成浙江省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程杭州市級內(nèi)外網(wǎng)應(yīng)用建設(shè)。

2010年，制定《杭州市中小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（2011-2015年）》。

2011年，杭州市第二次教育信息化工作會議召開，出臺《杭州市教育信息化“十二五”發(fā)展規(guī)劃》。

2012年，開展校園網(wǎng)、數(shù)字化校園、機器人、理化生等專用教室建設(shè)及“杭州市校園安全工程網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺”建設(shè)。全市中小學(xué)校實現(xiàn)班級多媒體配備全覆蓋，即校內(nèi)班級多媒體配備率達到100%。杭七中等38所學(xué)校被確定為首批市級數(shù)字校園示范建設(shè)學(xué)校。拱墅區(qū)教育局成為國家級“區(qū)域信息化試點單位”，杭十四中、源清中學(xué)、西湖小學(xué)、勝利小學(xué)成為國家級“中小學(xué)信息化試點單位”，占全省同類單位的1/3。

2013年，全市學(xué)校教育專網(wǎng)接入帶寬升級?！懊麕煿_課”推出。數(shù)字校園示范建設(shè)校市級達103所，省級達29所，總數(shù)居全省第一。

2014年，在教育部通報表揚的全國13個先進典型中，西湖小學(xué)的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)和拱墅區(qū)的教師網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)名列其中。在第18屆全國教育教學(xué)信息化大獎賽中，浙江省有19件作品獲一等獎，其中杭州市達5件，占1/4強。在2014年中國（杭州）國際電子商務(wù)博覽會上，智慧教育展館頗受好評?！锻七M杭州教育信息化發(fā)展智慧教育行動計劃（2015—2017年）》正式出臺，明確三年任務(wù)、推進計劃和重點項目進度表。

2015年，完成“兩庫三平臺”（教育基礎(chǔ)信息庫、優(yōu)質(zhì)教育資源庫兩大數(shù)據(jù)倉庫和教育管理、教育資源、在線教學(xué)三大公共服務(wù)云平臺）部分功能建設(shè)，并投入使用。拱墅區(qū)、西湖區(qū)被列為首批浙江省教育技術(shù)裝備規(guī)范管理示范縣（市、區(qū)）。上城區(qū)獲首屆全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用典范區(qū)域特別實踐獎，杭十四中、拱宸橋小學(xué)、杭州市外語實驗小學(xué)入列首屆全國教育信息化創(chuàng)新應(yīng)用先鋒學(xué)校。拱墅區(qū)的集研訓(xùn)、交流、協(xié)作于一體的網(wǎng)絡(luò)研訓(xùn)模式和杭州市電子信息職業(yè)學(xué)校的電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)“云實訓(xùn)”作為先進典型進入教育部的全國教育信息化工作專項督導(dǎo)報告。杭州市主城區(qū)學(xué)校班級交互式電子白板配備率達到85%，部分區(qū)配備率達到100%。上城區(qū)、下城區(qū)、江干區(qū)、拱墅區(qū)成為浙江省首批基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化縣（市、區(qū)）。

（編輯：郭桂真）