麻締烈

現(xiàn)如今，隨著社會的不斷發(fā)展，對于新型人才的需求越來越多，初中的生物教學更加注重學生的創(chuàng)造力與動手能力的培養(yǎng)，生物實驗教學就變得極為重要。在初中生物學習的過程之中注重實驗與書本知識相結(jié)合的教學方式，極大地提升了學生的創(chuàng)造能力。提高初中生物實驗的教學有效性可以從以下幾個方面展開。

一、小組合作

在現(xiàn)如今的教學過程中，為了追求更好的教學效果，教師就不能一味地根據(jù)書本上知識來教授，而是要在現(xiàn)實的生活之中找到新的知識，然后再根據(jù)書本上所提及的知識進行研究與實驗，以這樣的一種方式可以更好地調(diào)動學生的積極性與創(chuàng)造能力。實驗教學方式不能一成不變，而要根據(jù)學生對于周邊生活的探究來不斷地改變教學方式。小組合作是激發(fā)學生創(chuàng)造能力與自主探究能力的一個很好的教學手段，在小組之內(nèi)進行討論學生可以更加自由地闡述自己的看法，在已經(jīng)學到的知識的基礎(chǔ)之上進行大膽的改革與創(chuàng)新。

二、示范引導

學生在剛開始接觸生物實驗的時候，對于具體的步驟與操作原理還比較生疏，所以就要求教師在教學的過程中進行示范引導。但是這種示范引導并不是手把手的教導，而是在讓學生了解到具體的步驟與方法之后進行創(chuàng)新性的引導。在課堂上教師要對于具體的生物實驗步驟進行詳細的講解，還要對于這些步驟操作的原理進行細致的分析，讓學生更加徹底地了解到這些實驗步驟的重要性。通過這樣細致的講解來讓學生對于實驗知識了解得更加透徹，培育學生自身的創(chuàng)造能力。

三、課外實驗

著名的生物教育專家孫浩認為，生物學是一門研究自然的學科，教師在教授學生課本知識的同時還應(yīng)該帶領(lǐng)同學走進自然，因此在生物的學習過程中，不僅僅要重視對書本上知識的學習，還要在基礎(chǔ)知識的學習之上進行課外知識的拓展。如果僅限于室內(nèi)的生物實驗教學，從很大程度上來說是限制了學生的創(chuàng)造性思維，不利于學生的綜合發(fā)展。所以可以讓學生在課外進行知識的積累與發(fā)現(xiàn)，讓學生在教師的指導下，自己不斷地去尋找新的知識，從而促進學生自主學習能力與主動創(chuàng)新能力，推動生物實驗教學的發(fā)展。

四、實驗教學的過程要以問題為驅(qū)動

在初中的生物實驗教學的過程之中，要盡可能地活躍課堂的氛圍，教師要在課堂上適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，利用這些問題將所要學習的知識引出來。這些問題的提出可以讓學生自己去探討，在問題的解決與探討過程之中可以加深學生對于所要學習的知識點的理解。但是教師在提問題的時候要與學生自身的學習程度相適應(yīng)，所提出的問題要在學生可以接受的范圍之內(nèi)，因此教師在提問題的時候就要講究方式方法，既要引導出將要學習的知識，還要根據(jù)實際的情況考慮到學生的整體水平，提出難易水平相當?shù)膯栴}。

五、在實驗教學中注重學生基礎(chǔ)概念的把握

授課教師在進行實驗教學之前，要讓學生把基礎(chǔ)的生物概念掌握清楚，如果在實驗過程中對于這些較為基礎(chǔ)的概念都沒有很好地把握，那么也就失去了生物實驗教學本身的意義。生物實驗教學的意義就在于激發(fā)學生的學習創(chuàng)新能力與學習自主探究能力，但是如果基礎(chǔ)概念掌握不牢，在實驗教學之中就會受到很多的阻礙，學生的綜合能力也就得不到發(fā)展。要很好地實施生物實驗教學的前提就是讓學生牢固地把握住書本上的一些基礎(chǔ)的概念，將這些基礎(chǔ)的概念融入到實驗教學過程之中，只有這樣才能更好地激發(fā)學生的學習積極性與創(chuàng)造能力。

六、注重培養(yǎng)學生的生物實驗技能

在生物實驗教學的過程中要求學生在了解到具體的實驗步驟之后，根據(jù)所學習到的基礎(chǔ)知識自己動手，在實驗的過程中更加深刻地了解到所學知識。要想在實驗教學過程之中取得更好的效果，就要注重提高學生的生物實驗技能，培養(yǎng)出一種嚴密的實驗態(tài)度。通過讓學生自己觀察自己動手，學生對于所要學習的知識進行探究，培養(yǎng)出一種較為嚴密的科學態(tài)度。而且只有具備較為熟練的操作技能，才能在生物實驗過程中更好地運用各個實驗器具，更好地提高學生的整體實驗素養(yǎng)。

隨著社會的不斷發(fā)展，教育方式也在不斷地轉(zhuǎn)變。當下的初中生物教學還存在很多問題，為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展的要求，實現(xiàn)真正意義上的“有效性學習”，教師要在初中生物教學過程中注重實驗教學的實施，不斷地促進學生的自主探究能力與創(chuàng)新能力提升?！?/p>

（作者單位：廣西大新縣欖圩中學）