唐琴

習(xí)近平總書記說：“有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能創(chuàng)造出來?！边@句話告訴我們：一個人可以一無所有，但是不能沒有夢想。作為一名小學(xué)教師，我沒有多大的夢想，只希望每一個學(xué)生都健健康康、快快樂樂地成長，我就非?？鞓贰榇?，我從以下幾點入手。

一、讓學(xué)生自己制定班規(guī)班約

美國哲人威廉·詹姆斯有一句著名的話：“播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！币簿褪钦f，習(xí)慣可以決定一個人的命運。因此，學(xué)生平時的一舉一動、一言一行顯得尤為重要。如果僅僅是班主任一而再、再而三地強調(diào)學(xué)生該怎樣做，學(xué)生就會產(chǎn)生抵觸情緒，效果可能不太顯著。因此，我利用班會課的時間組織全班同學(xué)學(xué)習(xí)、討論學(xué)校制定的各項規(guī)章制度，如：《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日行為規(guī)范》等，然后進(jìn)行民主討論，結(jié)合本班實際，讓學(xué)生敞開心扉，暢所欲言。經(jīng)過討論、修改，達(dá)成統(tǒng)一認(rèn)識，共同制定出一份符合本班實際情況的班規(guī)班約。因為班規(guī)是學(xué)生們自己制定的，是符合他們的實際的，所以他們在情感和理智上都非常認(rèn)同，執(zhí)行起來十分有效，整個班級的班風(fēng)在這種民主、和諧的氛圍中自然就形成了，久而久之，它就成了學(xué)生的一種習(xí)慣。

二、讓學(xué)生互相贊美和鼓勵

一位哲人說：“只有真實的贊美才能打動人的心靈?！辟澝朗谴龠M(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、形成道德品質(zhì)的有效途徑。因此，為了實現(xiàn)理想教育，教師應(yīng)該養(yǎng)成這樣的習(xí)慣：習(xí)慣于欣賞與贊美學(xué)生，習(xí)慣于尊重與關(guān)懷學(xué)生，習(xí)慣于幫助與激勵學(xué)生。教師應(yīng)盡力擦亮眼睛，盡力抓住機會，衷心地、實事求是地贊美做得好的學(xué)生，讓他們從小學(xué)會“莫因善小而不為”。我們的贊美越具體，學(xué)生對哪些是好的言行就越清楚，遵守這些言行要求的可能性就越大。記得有一節(jié)課上，我正在黑板上寫字，有一個叫郭家宇的學(xué)生突然吐了，但我沒有發(fā)現(xiàn)，副班長舒薪舟就跑到講臺上對我說：“老師，郭家宇吐了，我去給他掃干凈?！钡任曳磻?yīng)過來時，副班長已經(jīng)拿起掃帚下去打掃了，一點也不嫌臟。我趕緊拿紙和水給這個學(xué)生，同時看著打掃衛(wèi)生的副班長，雖然掃得不夠干凈，但我心里還是有說不出的感受：這孩子太可愛了，才一年級就懂得了互相幫助。我剛要對他的行為進(jìn)行表揚時，班長陳古鈺就站起來說：“老師，讓我們給舒薪舟鼓掌吧！”頓時教室里響起了雷鳴般的掌聲。我想，這個掌聲對他的鼓勵遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于語言的鼓勵，從此以后，舒薪舟同學(xué)更愛幫助、關(guān)心班上有困難的同學(xué)。一個善于贊美學(xué)生的老師必定是一個優(yōu)秀的人民教師，必定可以享受到更多的人生快樂的人。

三、要看到學(xué)生的長處

作為教師，我覺得上好每一節(jié)課，教育好學(xué)生，讓他們真正能夠健康茁壯地成才，就是每一位教師的中國夢。教師不但要有淵博的知識，還要有高尚的道德品質(zhì)，做到百問不煩，誨人不倦。任何時候，任何地方，留給學(xué)生們都是美好的東西——鮮花、笑容、鼓勵、思想，非常美好的回憶，教學(xué)過程才是輕松愉快的。我認(rèn)為教師的夢想就是看到孩子們每天有進(jìn)步，每天快樂。作為一名教師，如果你沒有一顆鮮活靈動的心，沒有對自然、對生命、對學(xué)生的愛，就無法進(jìn)入那詩一般的境界。班上有一個叫龍杏的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績是班里最差的，一年級上學(xué)期時，我經(jīng)常在放學(xué)后給他補課，但一學(xué)期下來，一點進(jìn)步都沒有。到第二學(xué)期，我就安排他負(fù)責(zé)每天把窗臺擦干凈，并給窗臺上的花澆水。我發(fā)現(xiàn)這孩子特別積極，每天到校的第一件事和最后一件事就是擦窗臺，給花澆水。一學(xué)期下來，雖然考試還是倒數(shù)第一名，但我班的花長得很好，窗臺上永遠(yuǎn)都是干干凈凈的，期末時我給他發(fā)了一張獎狀，他笑得合不攏嘴。一年來第一次看到他笑得這么開心，我是多么高興，只遺憾沒讓他在上學(xué)期就這么開心。

四、利用課間與學(xué)生一起找樂

學(xué)生在學(xué)校的時間，幾乎都是上課，好不容易到了下課時間，有的同學(xué)就算是下課了，都還呆呆地坐在教室里，這類同學(xué)多數(shù)都是性格比較內(nèi)向或者心情不好的同學(xué)。教師這個時候不要忙著回到辦公室，應(yīng)該留下來陪一陪這些孩子，與他們談心，了解他們的內(nèi)心，要么帶他們玩，讓他們放松，不要一直都這樣，這是不利于下節(jié)課學(xué)習(xí)的。比如：我班有一個叫鄭永富的學(xué)生，剛開學(xué)時我由于工作很忙，一到下課就匆匆忙忙跑回辦公室加班，沒時間注意學(xué)生。直到有一天下課后是下雨，我才在教室時里坐坐。雖然是下雨，學(xué)生也很有精神，下課鈴聲剛響，他們就三個一群兩個一伙地朝著沒雨的地方去玩了，教室里就只剩下一個學(xué)生，我就坐到他身邊去問他怎么不出去玩。他不說話，有個學(xué)生看到后就跑過來對我說：“老師，鄭永富說他爸爸媽媽離婚了，一個都不要他?！蔽蚁仁且惑@，再看看這孩子，心里有說不出的滋味。他抬頭看看我，眼淚止不住地流下來，我忍住眼淚把他摟在懷里，半天才對他說：“沒事的，有老師愛你，老師會像你的爸爸媽媽一樣愛你，你可以叫我老師，也可以叫我媽媽，我都很高興的?！彼痔ь^看看我，雖然還是什么都沒說，但他點頭了。

總之，每一句贊美、每一件小事，其實都是進(jìn)步的印記，都是值得高興的事情，不一定要學(xué)生學(xué)習(xí)一定很好才能擁有快樂。我對學(xué)生的要求是每天都要開開心心地玩、快快樂樂地生活，這樣學(xué)習(xí)起來才有勁，才不覺得是負(fù)擔(dān)。就算是學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生，也有充足的理由去快樂。

“只要你愿意，我們就一起高興到老”。這是我和學(xué)生的約定，也是我的夢想。