陳小偉

摘 要： 隨著素質(zhì)教育在中國的深入開展，越來越多的關于解放學生的教學方法涌現(xiàn)出來，其中學案教學方式就是在這一背景下產(chǎn)生的新教學方式，這種教學方式強調(diào)讓學生自己學習。本文就如何在初中政治課堂中開展學案教學提出建議和意見。

關鍵詞： 學案教學 初中政治 應用學案教學是一種與傳統(tǒng)教案教學相對應的教學方式，這種教學方式主張讓學生自己按照教師或教師和學生一起制定的學習目標進行自我學習，這種學習方式注重學生自學能力和合作能力，這與素質(zhì)教育下初中政治教學目標有一定聯(lián)系，我們在初中政治教學中，可以選擇學案教學法進行相關教學。

一、結合教學內(nèi)容制定教學目標

要想實行學案教學法，首先要為學生制訂相關學案。所謂學案其實就是學習目標和學習內(nèi)容。在制訂學案時，教師一般是自己制訂，在制訂時，教師要注意以下幾個問題，首先制訂的內(nèi)容不能全是理論內(nèi)容，應有一部分實踐環(huán)節(jié)，讓學生能夠結合理論更好地進行實踐。其次，制訂的內(nèi)容應具有分層性，讓不同層次學生都能完成。

比如在學習《與誠信同行》一單元時，教師結合教學內(nèi)容為學生設計以下教學目標：“1.通讀全文，理解并思考如何做一個誠信的人和誠信的重要性；2.對課文中的案例進行通讀，對課文中的例子進行反思，從而更好地理解誠信的重要性；3.完成練習冊中的選擇題；4.思考社會上有哪些不誠信的事情，必要時可以去網(wǎng)絡和現(xiàn)實中進行調(diào)研，并將調(diào)研結果以照片、文字、繪畫等方式展示出來，與大家一起分享。”

上面這個例子中，教師結合本單元教學內(nèi)容，進行了相關目標制定，每一個目標之間的聯(lián)系較為緊密，且具有一定的分層性。另外，最后一個項目內(nèi)容為實際調(diào)研活動，這個活動主要需要學生在理解誠信的含義和重要性后，現(xiàn)實生活中尋找一些不誠信和誠信的案例，并將其展示出來，整個目標注重學生的實踐能力和對課文理解的能力，學生實現(xiàn)這些目標后，會對整個單元內(nèi)容有更深刻的認識。

二、依據(jù)目標內(nèi)容進行分組互動

當制定完相關的任務目標后，教師就可以讓學生自己或者以組隊的方式進行相關內(nèi)容的學習。一般來說，學案教學法注重學生與學生之間的合作，上課時教師盡量選擇分組互動的方式進行活動的開展，這樣才能取得較好效果。

比如上述例子中，教師在布置完教學目標后，將全班同學劃分為若干小組，每個小組由5-7名同學組成，隨后教師可以讓小組同學自己確定一個組長，并讓組長為同學劃分任務。比如某個小組組長制定以下任務：“1.大家一起看書，完成老師布置的前兩個任務；2.做題能力較強的3位同學完成練習冊中的題目；3.實踐能力較強的同學完成最后一個任務，可以去現(xiàn)實生活中收集資料；4.當大家都完成各自的任務后，一起探討采用何種方式將實踐調(diào)查的結果展示出來?！碑斨朴喌姆桨竿ㄟ^后，學生開始學習，在學習過程中，教師應不斷巡視，及時給予學生一些幫助，比如一些題目學生不會做了，教師可以適當進行指點。再比如在進行案例展示策劃時，教師可以給予一些教具支持等，但教師需要注意不要直接干涉學生的學習過程，將課堂學習的主動權完全交給學生。

三、按照活動內(nèi)容展示項目結果

當學生完成教學內(nèi)容后，接下來需要一起展示學習結果。由于時間的關系，教師可以適當將一些實踐性較強的任務放在下次課中進行展示，而在第一堂課中，教師可以帶領學生一起看一些理論性的任務。比如第一個案例中，教師就可以讓每組學生說說自己對誠信的感受，并解釋誠信的重要性。教師還可以帶領學生一起對對練習冊上的答案，并對一些疑難的題目進行解答，比如“思考社會上制假售假的泛濫會造成哪些危害？”這樣一道題目學生不知道如何回答，教師就可以進行相關點撥，引導學生將正確答案寫出來。

第二次上課時，教師就可以讓學生將自己小組完成的實踐學習結果展示出來，由于這一學習任務實踐性較強，學生需要到社會上進行相關市場調(diào)查，因此，每個小組所展現(xiàn)的內(nèi)容和方式都不一樣，比如有的小組用手機記錄下社會上這樣一則誠信的故事：“一個不起眼的表店一直生意都不是太好，眼看就要關門的時候，老板在最后一天提出一個告示，告示上說本店所賣的鐘表時間都不是太準，24小時慢2秒，所以請大家在購買時謹慎購買。當大家看到這個告示后，紛紛前去購買，小店鋪的生意迅速起死回生?！边@樣的記錄就非常符合實際，是生活真實的小故事，學生看到這樣一個小視頻后，會紛紛思考，從而對誠信的作用有一個更深入認識。再比如有的小組用漫畫方式諷刺了一些社會上不誠信的現(xiàn)象，有的小組用講故事的方式展現(xiàn)了自己的調(diào)查結果，當同學們完成教學結果的展示后，教師可以進行相關結果講評和評比，對于一些表現(xiàn)優(yōu)異的小組給予物質(zhì)獎勵，對于那些表現(xiàn)不是太好的小組給予鼓勵，從而促使他們在以后的學習中更加積極準備。

總之，學案教學法是一個以學生學習為出發(fā)點的學習方法， 摘 要： 隨著素質(zhì)教育在中國的深入開展，越來越多的關于解放學生的教學方法涌現(xiàn)出來，其中學案教學方式就是在這一背景下產(chǎn)生的新教學方式，這種教學方式強調(diào)讓學生自己學習。本文就如何在初中政治課堂中開展學案教學提出建議和意見。

關鍵詞： 學案教學 初中政治 應用

摘 要： 隨著素質(zhì)教育在中國的深入開展，越來越多的關于解放學生的教學方法涌現(xiàn)出來，其中學案教學方式就是在這一背景下產(chǎn)生的新教學方式，這種教學方式強調(diào)讓學生自己學習。本文就如何在初中政治課堂中開展學案教學提出建議和意見。

關鍵詞： 學案教學 初中政治 應用注重學生的學習和團隊合作能力，適當進行學案教學，不僅可以幫助學生提高自學能力，而且可以讓學生更直接地認識政治理論。初中政治課與實際生活聯(lián)系較為緊密，對學生現(xiàn)實動手能力和實踐能力的要求比較高，為此我們在進行初中政治教學時，應結合學案教學方法開展一些實踐性質(zhì)的教學活動，讓學生更好地將理論與實際相結合，從實踐中更好地感受課文中的知識，這樣才能保證學生在學案教學環(huán)節(jié)中更好地學到知識。

參考文獻：

[1]王曉琴.學案教學在政治教學中的運用[J].成功，2013，08.

[2]孫晶.學案教學在歷史學科中的運用[J].現(xiàn)代交際，2011，02.