張麗霞

摘 要： 教學(xué)反思是指教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行思考總結(jié)，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并做出深刻反思。同時(shí)剖析這些疏漏、失誤的原因，找到解決問(wèn)題的對(duì)策和方法，使之成為以后再教時(shí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，變這次的失敗之處為下次的成功之筆。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 教學(xué)反思 教學(xué)作用

從參加工作開(kāi)始，我每節(jié)課上完后都堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思。尤其現(xiàn)在新課改，學(xué)校對(duì)二次備課十分重視，這是衡量教師基本功和態(tài)度的一項(xiàng)重要措施。我通過(guò)多年來(lái)對(duì)數(shù)學(xué)課教學(xué)反思的實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到教學(xué)反思的可貴之處。

參加工作的第一年，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：我教同年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，無(wú)論我課前怎樣認(rèn)真?zhèn)湔n，講課時(shí)總感覺(jué)到每天第二堂課效果要好些。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？仔細(xì)分析，原因主要在于每上完一節(jié)課后，不管有意無(wú)意，我都會(huì)總結(jié)課堂中的一些得失，從而在接下來(lái)的教學(xué)中進(jìn)行調(diào)整，正是由于這些總結(jié)和調(diào)整使教學(xué)效果得到了增強(qiáng)。所以不管是教學(xué)方法上的創(chuàng)新，還是某個(gè)分析引起了學(xué)生濃厚興趣的做法，我都較詳細(xì)地記錄下來(lái)，同時(shí)加以完善，等待下次教學(xué)時(shí)拿來(lái)使用。對(duì)于課堂上的疏漏、失誤，我不但認(rèn)真剖析這些疏漏、失誤的原因，而且請(qǐng)教數(shù)學(xué)組的其他老師，向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，共同探討解決問(wèn)題的對(duì)策和方法。經(jīng)常性的反思，讓我的教學(xué)少走了許多彎路。

教學(xué)反思，除了了解學(xué)生掌握的知識(shí)與技能外，還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了正確的學(xué)習(xí)方法與策略，以及在聽(tīng)課的同時(shí)是否積極思考?；卮饐?wèn)題和參與討論，能否與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過(guò)課堂觀察、個(gè)別訪談、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等多種方式，及時(shí)了解自己的教學(xué)效果。反思這些方面，對(duì)自己的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。通過(guò)長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)與積累，對(duì)于教學(xué)反思我也有了一些想法，認(rèn)為可以把它分為記錄精彩成功之處，深刻反思失敗之因，記下瞬間的靈感，注重學(xué)生的意見(jiàn)，同時(shí)進(jìn)行再次設(shè)計(jì)。

一、記錄精彩成功之處

一堂課下來(lái)，總有其精彩成功的地方，總有值得以后借鑒的優(yōu)點(diǎn)，或許是引用的巧妙，讓學(xué)生容易接受，或許是講解得到位與準(zhǔn)確，讓學(xué)生學(xué)到更多東西，或許是通過(guò)題目舉一反三，讓學(xué)生激發(fā)靈感與興趣，更積極地投入到學(xué)習(xí)中，這些都是我在教學(xué)過(guò)程中留下的寶貴財(cái)富。有時(shí)候是課堂特意設(shè)計(jì)的情景，讓學(xué)生能順著我的思路走，使教學(xué)更輕松易懂；而有的時(shí)候卻是我在課堂教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的靈感，讓我收獲良多。凡是能很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的做法，都可以詳細(xì)地記錄下來(lái)，供以后的教學(xué)參考和使用，并且在此基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)、完善、推陳出新。有時(shí)雖然需要花很多時(shí)間，但是對(duì)教學(xué)的進(jìn)步起到很大的作用，所以我也一直堅(jiān)持著，持之以恒。

二、深刻反思失敗之因

剛剛講到記錄成功精彩的地方，能夠在以后的教學(xué)中運(yùn)用，讓上課更精彩。但不管一堂課有多么的成功，也難免有疏漏、失誤之處，一定會(huì)有一些不盡如人意的地方。有時(shí)候我們課前想好的教學(xué)思路，可能到真正上課的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些思路不順的地方。一些教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)、概念等講解得不清晰，都會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得一節(jié)課下來(lái)不知道學(xué)了什么。這樣在做題過(guò)程中可能就會(huì)出現(xiàn)無(wú)從下手的情況。有些可以一帶而過(guò)的內(nèi)容，如果講得太繁瑣，有可能讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，不能引起學(xué)生興趣。所以，在教學(xué)過(guò)程中，如果遇到一些失敗錯(cuò)誤的地方，課后我會(huì)好好地思考總結(jié)，對(duì)它們進(jìn)行回顧、梳理，并做出深刻的反思。同時(shí)剖析這些疏漏、失誤的原因，找到解決問(wèn)題的對(duì)策和方法。

三、記下瞬間的靈感

課堂教學(xué)過(guò)程中，隨著教學(xué)內(nèi)容的深入，有時(shí)候在講解過(guò)程中，會(huì)產(chǎn)生一些備課時(shí)沒(méi)考慮到的靈感，一些妙不可言的內(nèi)容。捕捉住這些智慧和思維火花非常重要，因?yàn)樗麄兺蝗欢?，轉(zhuǎn)瞬即逝，不及時(shí)記錄下來(lái)，以后的教學(xué)就喪失了好的素材，也有可能再也不會(huì)遇到，那么就損失了這些寶貴的資源。

四、注重學(xué)生的意見(jiàn)

注重學(xué)生意見(jiàn)，這點(diǎn)對(duì)于教師更好地把知識(shí)點(diǎn)教給學(xué)生，以及學(xué)生更好地學(xué)習(xí)都有很大的作用。一個(gè)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中，總會(huì)有一些自己的意見(jiàn)和見(jiàn)解，有些可能是錯(cuò)誤的，但有些意見(jiàn)也許會(huì)對(duì)教師的教學(xué)有幫助，可以發(fā)展學(xué)生的思維，引發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂。學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，也是教師教學(xué)活動(dòng)的直接當(dāng)事人，他的感受、他的體會(huì)都是很重要的。學(xué)生總會(huì)有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)特見(jiàn)解。這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對(duì)學(xué)生是一種贊賞和激勵(lì)。

五、再次進(jìn)行設(shè)計(jì)

一節(jié)課下來(lái)，靜心反思，這節(jié)課教法上有哪些創(chuàng)新；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無(wú)突破；訓(xùn)練是否到位等。及時(shí)記下這些得失，并進(jìn)行必要的歸類與取舍，考慮一下再教這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該如何做，寫(xiě)出“再教設(shè)計(jì)”。這樣，我們就可以做到揚(yáng)長(zhǎng)避短、精益求精，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到更多更好的知識(shí)，提高學(xué)生的成績(jī)和學(xué)習(xí)興趣，把自己的教學(xué)水平提高到新的境界和高度。

教學(xué)貴在反思，反思貴在堅(jiān)持。我們經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，長(zhǎng)期積累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”之收獲。教學(xué)反思是我成長(zhǎng)的階梯，也是我教學(xué)進(jìn)步的關(guān)鍵，在學(xué)校教學(xué)中，教學(xué)反思對(duì)我的教學(xué)起到了很大的作用，使我發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，讓我進(jìn)步。我會(huì)一直堅(jiān)持做好教學(xué)反思，讓自己的教學(xué)水平更上一層樓。