陳永剛

計(jì)算機(jī)時(shí)代，各個(gè)行業(yè)的工作都與電腦密切相關(guān)。初學(xué)者使用計(jì)算機(jī)遇到的第一個(gè)問題就是如何將命令或要處理的信息輸入計(jì)算機(jī)，如何通過鍵盤操作正確輸入各種命令，如何發(fā)出確切有效的信息，以及快速準(zhǔn)確拿到急需的數(shù)據(jù)資料，等等，就全憑鍵盤操作能力。鍵盤操作是初學(xué)計(jì)算機(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但剛接觸計(jì)算機(jī)的初中學(xué)生雖然對(duì)計(jì)算機(jī)懷著一種好奇而神秘的情感，可是一旦要求其進(jìn)行單調(diào)枯燥的鍵盤操作，往往并不是非常投入，經(jīng)常會(huì)背著老師胡亂倒騰一些其他東西。為了提高學(xué)生的鍵盤操作能力，提升學(xué)生的專業(yè)水平，使小學(xué)生養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，具體談?wù)勚阜ㄓ?xùn)練的技能技巧及速度與能力的培養(yǎng)方法。

一、指法訓(xùn)練與速度能力的重要性

鍵盤“指法”學(xué)習(xí)是信息技術(shù)課最重要、最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，鍵盤操作是各種軟件的學(xué)習(xí)和應(yīng)用的基礎(chǔ)，是計(jì)算機(jī)使用進(jìn)階的最基本的能力要求。不論是數(shù)字、字母、漢字的輸入還是快捷鍵的使用，首先就是要過鍵盤操作這一關(guān)。其次是速度與能力的要求，鍵盤操作必須達(dá)到準(zhǔn)確、迅速、規(guī)范的基本要求。在對(duì)鍵盤的操作中，首要的就是指法的規(guī)范與速度。指法技巧訓(xùn)練是一門技術(shù)性很強(qiáng)的操作課，學(xué)生對(duì)其并不重視，往往造成一部分學(xué)生在輸入字母或文字等字符時(shí)的“一指禪”或者“二指禪”，眼睛不是盯著原稿輸入信息，而是盯著鍵盤和屏幕的錯(cuò)誤輸入方式，造成輸入的內(nèi)容錯(cuò)誤百出，輸入效率低下。為此，信息技術(shù)課教師在實(shí)際教學(xué)中必須明確指法技巧訓(xùn)練的重要性，嚴(yán)格要求學(xué)生過好鍵盤操作這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的鍵盤操作能力，為將來的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。

二、掌握正確的姿勢是訓(xùn)練的前提

正確的姿勢可以分為兩種：一種就是正確的坐姿。如果學(xué)生在錄入時(shí)姿勢不正確，手指與鍵盤“配合”不默契，擊鍵時(shí)間長了手指和手腕就會(huì)產(chǎn)生困乏感，從而影響到擊鍵動(dòng)作的連續(xù)性和準(zhǔn)確性。正確的坐姿應(yīng)該是：腰直，腳平，身體正對(duì)字母區(qū)，且距離鍵盤有一拳寬，手腕不彎曲，手指自然放松懸表面。

另一種是標(biāo)準(zhǔn)指法。標(biāo)準(zhǔn)指法就是將左手食指放在字母F上（F鍵上有一個(gè)小突起，我們通常稱之為盲打坐標(biāo)），右手食指放在字母J上（J鍵也有一個(gè)盲打坐標(biāo)），然后將四指并列對(duì)齊分別放在相鄰的鍵鈕上。標(biāo)準(zhǔn)指法的第二部分是手指的“平行”移動(dòng)規(guī)律，也就是說從你把手搭到鍵盤上起，你的每個(gè)手的四個(gè)手指就要并列對(duì)齊并且“同上同下”。標(biāo)準(zhǔn)指法的第三部分是傾斜移動(dòng)原則，即無論是你的左手還是右手，都要遵從“左高右低”的方式上下移動(dòng)。也就是說，左手的食指的移動(dòng)規(guī)范是4RFV一條線，右手食指的移動(dòng)規(guī)范是7UJM一條線。其中挨著左手食指的5TGB由左手食指打，同理，靠著右手食指的6YHN四個(gè)鍵由右手食指打。

三、指法技巧訓(xùn)練的三個(gè)階段

第一個(gè)階段：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，熟悉字母，掌握擊鍵方法。鍵盤上的26個(gè)字母排列方法非?？茖W(xué)，使用頻率高的字母排列中間，由食指和中指操作，使用頻率低的排列在四周，由不太靈活的小指和無名指操作，這種從中間向四周放射性的分布方式，就使操作方便有利。當(dāng)學(xué)生掌握了鍵盤的排列方法以后，還要記住打字的要領(lǐng)：①操作時(shí)眼睛要看原稿而不看鍵盤和打出的資料，按鍵盤全憑十指的觸覺盲打。②擊鍵要迅速果斷，頻率均勻，手和手指要有彈性，復(fù)位速度快而準(zhǔn)。③手掌要與鍵盤的斜度相平行，左右手指自然彎曲并輕輕放在鍵盤相應(yīng)位置。④精神集中，避免差錯(cuò)，在準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上提高速度。

這一階段，練習(xí)內(nèi)容主要以26個(gè)字母鍵為主，要求學(xué)生反復(fù)練習(xí)，直到將字母鍵記得滾瓜爛熟，鍵盤操作靈活自如，限定時(shí)間進(jìn)行測試，學(xué)生應(yīng)在6秒內(nèi)打完26個(gè)字母，這樣就實(shí)現(xiàn)了第一階段的訓(xùn)練目標(biāo)。

第二階段：指法訓(xùn)練準(zhǔn)確到位，運(yùn)用盲打，提高輸入速度。指法技巧技能訓(xùn)練是連貫性的，當(dāng)學(xué)生掌握了基本輸入方法和指法管理范圍后，就開始準(zhǔn)確性與速度的練習(xí)。進(jìn)行此項(xiàng)練習(xí)，最好的辦法就是一篇稿件反復(fù)練習(xí)，直到完全沒有錯(cuò)誤碼和達(dá)到一定的速度，才可以換稿。每完成一篇后記下時(shí)間，進(jìn)行比較，著重練習(xí)經(jīng)常出錯(cuò)的字鍵。在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生擊鍵出錯(cuò)是有規(guī)律的，主要出現(xiàn)在T鍵、Y鍵、B鍵、M鍵等鍵上，這是由于不習(xí)慣而擊錯(cuò)鍵位或者是擊在兩鍵位的空當(dāng)造成的，解決的辦法很簡單，就是專心單獨(dú)多次練習(xí)，時(shí)間長了，習(xí)慣成自然，擊錯(cuò)的問題就會(huì)在潛移默化中解決了。

另外，需要強(qiáng)調(diào)的是影響速度的左右手小指的訓(xùn)練。我們提倡十指操作法，而每個(gè)人的左右手小指既沒有力度，又不靈活，這就要進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，經(jīng)常不斷有意識(shí)地?fù)翩I練習(xí)，才能動(dòng)作協(xié)調(diào)一致，各管其鍵。要使輸入速度快，還要注意提高學(xué)生的閱讀能力，學(xué)生打字時(shí)要求一邊閱讀原稿，一邊準(zhǔn)確無誤地把原稿上的每一個(gè)視覺信息迅速反應(yīng)成指法信號(hào)，實(shí)現(xiàn)眼、腦、手并用的技能技巧法，這就達(dá)到了要求，形成了鍵盤的定勢。

第三階段：強(qiáng)化訓(xùn)練，達(dá)到專業(yè)的高水平。通過第一、二階段的打字訓(xùn)練，學(xué)生為上其他計(jì)算機(jī)課打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，也可以干一些與英語有關(guān)的打字工作。但是要達(dá)到專業(yè)操作員那樣的高水平，就需要根據(jù)個(gè)人的愛好和志向進(jìn)行，也就是進(jìn)行高水平的指法技能技巧的訓(xùn)練。除了26個(gè)字母鍵外，還要練習(xí)不常用的字鍵、數(shù)字鍵等，練習(xí)時(shí)間的長短因人而異，但必須保證這部分學(xué)生每天都能上機(jī)操作，學(xué)生要保持“拳不離手、曲不離口”的狀態(tài)。教師要時(shí)時(shí)考測，步步緊逼，才能培養(yǎng)出真正不可多得的優(yōu)秀人才。

這一階段還可以運(yùn)用一些打字游戲軟件，訓(xùn)練學(xué)生的指法技能，比如：金山打字通2010、王碼打字通等游戲，通過這些游戲既可以增強(qiáng)指法練習(xí)的趣味性、娛樂性，消除打字訓(xùn)練的枯燥感，提高學(xué)生練習(xí)興趣，又可以大幅度增加鍵盤上對(duì)各部分鍵位的練習(xí)，使學(xué)生的指法技能技法更全面，更靈活，更具有準(zhǔn)確性和速度。