陳秀文

家長開放日，作為家園聯(lián)系的重要方式之一，是家園共育的一個平臺，也是幼兒園向社會展示的一個窗口。一個成功的開放日活動能讓家長了解到幼兒半日活動的基本環(huán)節(jié)和內(nèi)容，了解教師的施教方法和教學水平以及孩子的發(fā)展狀況；能提升教師工作的自信心、滿足感，更能增強家長對教師工作的滿意度，促進家園關(guān)系的和諧發(fā)展。

充分的活動準備是前提

教具、學具數(shù)量充足，形象生動，能吸引幼兒積極參與。二至六七歲幼兒思維的主要形式是具體形象思維。這一階段的幼兒雖然擺脫了對動作同步性的依賴，但仍受到具體事物的形象和動作的影響。教師要充分運用生動形象的教具、學具、電教設施，給孩子充分的視覺、聽覺刺激，這樣就為充分調(diào)動孩子們活動的興趣和積極性提供了物質(zhì)基礎。

制訂詳細的開放日方案，并召開前期家長會。向家長介紹活動的內(nèi)容及環(huán)節(jié)，要求家長按活動要求遵守班級規(guī)則，做文明的家長。

提前召開班務會，班級3位教師要分工協(xié)作、默契配合，使每一個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，順利銜接。要充分預測可能發(fā)生的問題，做到胸有成竹。就連開放日當天家長們站在哪兒，坐在哪兒，如何合理地利用場地等，都要做詳實安排。

創(chuàng)新活動內(nèi)容是必要手段

充分調(diào)動家長參與活動的積極性，確保家長參與率達到100%。家長開放日活動取得成功的標準之一就是家長的參與率與滿意度。很多家長平時因為工作忙，沒有時間接送孩子，也沒有時間跟教師面對面溝通。所以教師要利用好這個契機積極做好宣傳，充分調(diào)動年輕父母參與活動的積極性，讓他們重視開放日活動的價值。此外，年輕父母文化層次相對較高，對于教師的執(zhí)教理念容易理解并接受，對于孩子與教師精心組織的活動的評價會比較客觀公正，甚至還能提出許多富有建設性的意見和建議。

活動內(nèi)容設計要與時俱進、敢于創(chuàng)新，還要充分體現(xiàn)幼兒的年齡特點及本土性。教師要根據(jù)班級幼兒的年齡特點，結(jié)合《綱要》的指導思想，在家長開放日活動中，設計適合幼兒發(fā)展水平的趣味活動。例如：平時家長在家只是了解孩子會連續(xù)數(shù)100以內(nèi)的數(shù)字，并不知道還有其他的數(shù)數(shù)方法。教師可根據(jù)大班幼兒年齡特點設計科學活動《參觀動物園》，美術(shù)活動《好玩的游樂場》以及戶外活動《趣味踩高蹺》等，創(chuàng)新數(shù)數(shù)方式。用有趣的游戲貫穿全程，課程內(nèi)容新穎，孩子們思維活躍、勇于探究，師生互動熱烈。美術(shù)活動中注重幼兒合作能力的展示，以小組為單位合作繪制游樂場，使家長們看到孩子們的策劃能力、分工合作的能力。戶外活動設計踩高蹺，教師利廢利舊制作的高蹺、鞋盒當做小橋，礦泉水瓶制作的樹林讓家長們看到教師的匠心獨具，在輕快的民族音樂聲中，孩子們輕松、愉快地進行著游戲，家長們看到更是贊不絕口。

體現(xiàn)一日活動皆課程的教育理念，從常規(guī)訓練和能力培養(yǎng)著手。教師心中要有“一日活動皆課程”的教育理念，對孩子的每一個生活環(huán)節(jié)提出明確的要求。如大班幼兒輕拿輕放椅子，有序喝水，分男女組入廁，自己能主動整理好衣物等；對學習、生活能力較弱的幼兒，教師可以給予適時的幫助與指導。當幼兒表現(xiàn)得訓練有素、落落大方時，就是對教師教育成果最好的說明。

以游戲貫穿始終，要面向全體，因材施教，注重個別差異。游戲性是激發(fā)幼兒學習興趣的關(guān)鍵。因此，在教學活動中，教師要以游戲為基本活動，根據(jù)每位幼兒的學習特點和方式，不斷變換教學方法，激發(fā)幼兒學習的積極性、主動性，讓孩子在愉快的情緒體驗中學習、游戲。教師的眼里裝著全班的孩子，而家長的眼里只有自己的孩子。所以教師在實施教學活動時充分考慮到這一點，根據(jù)幼兒能力的強弱投放不同層次的操作材料，并進行有針對性的指導，關(guān)注能力弱的幼兒和問題兒童，使每個孩子都能獲得成功的體驗。

多渠道完善活動結(jié)束后的評價

很多教師對此很困惑：明明自己當天的活動很完美，為什么家長還不滿意，提出很多批評意見。其實家長們的評價并不完全是對教師半日活動的評價，而是對教師半學期工作的考核與評價。那么教師怎么把平時的工作做給家長看呢？

要注重把每一天的工作做踏實。利用現(xiàn)代網(wǎng)絡平臺，加強家園溝通和指導，使家長能成為教師教育孩子的助力。隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡的發(fā)展，QQ和微信成為大家日常交流的工具。教師可充分利用這個寬廣的平臺，在業(yè)余時間里經(jīng)常發(fā)一些師生開展活動的圖片、相關(guān)的教育知識、教育感悟、及時解答家長的困惑疑問，還可以單獨與家長交流，既節(jié)約了時間又做到了點面結(jié)合。只要工作做得到位，家長自然就會對教師比較滿意、評價較高。

要以讓家長滿意為家園工作目標。家長開放日是個年年辦的常規(guī)活動。但是每次活動結(jié)束后，家長褒貶不一，教師喜憂參半。作為教師不能一味地在家長那兒找原因，說家長外行，不懂幼教；其實教師也要通過家長開放日活動照照鏡子，查找原因，對癥下藥，才能不斷進步、提高，才能在今后的工作中減少失誤，把工作做得更完善。作為新時期的幼兒教師，要想解答家長的疑問和自己在教育中的困惑，則需要加強學習。教師要以“空懷心態(tài)”重新學習幼兒教育的相關(guān)專業(yè)理論知識，將教育理念內(nèi)化為教育行為，才能盡可能地避免教育教學中出現(xiàn)教育言行的錯誤，科學地指導家長，正確地教育幼兒。

當然，即使教師努力做到最好，也不可能令所有家長滿意。但教師要抱著讓每一位家長都滿意的理念去做事，重在認真做事的過程。能得到家長的認可和理解就能減少我們工作中的阻力，獲得更大的助力，家園形成教育合力更好地促進孩子們的全面發(fā)展。