魏春林

教育作為最大的民生，事關(guān)千家萬戶，受到全社會(huì)的關(guān)注。十八屆三中全會(huì)提出深化教育領(lǐng)域綜合改革，為新時(shí)期教育發(fā)展指明了方向。經(jīng)過“普九”“義務(wù)教育均衡發(fā)展”“標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)”快速發(fā)展時(shí)期，筆者認(rèn)為，新的歷史機(jī)遇為教育發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)力，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，困難與希望同在。我們只有深刻認(rèn)識(shí)教育發(fā)展新常態(tài)，主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài)，有效引領(lǐng)新常態(tài)，才能與時(shí)俱進(jìn)抓好教育改革發(fā)展穩(wěn)定各項(xiàng)工作，才能堅(jiān)持不懈地推進(jìn)教育持續(xù)、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展，才能最大限度辦好人民滿意的教育。

教育發(fā)展新常態(tài)必須堅(jiān)持德育為先不動(dòng)搖。中小學(xué)校要切實(shí)樹立德育為先的教育理念，始終將促進(jìn)未成年人思想和道德建設(shè)、培養(yǎng)心智健全的學(xué)生作為學(xué)校教育的基本落腳點(diǎn)。十八屆三中全會(huì)再次將“加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作”作為深化教育改革的首要任務(wù)，中小學(xué)要把德育滲透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面，構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校德育工作要實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，注重形式與內(nèi)容的多樣化，加強(qiáng)與學(xué)科教育的整合，落到實(shí)處，確保收到實(shí)效。

教育發(fā)展新常態(tài)必須堅(jiān)持質(zhì)量至上不懈怠。我們所說的質(zhì)量，不僅要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、保障學(xué)生終身發(fā)展，而且要推動(dòng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展、保障學(xué)校持續(xù)發(fā)展。這樣的質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線，也是全社會(huì)的關(guān)切。我們要樹立科學(xué)的質(zhì)量觀，把提高質(zhì)量放在教育發(fā)展的中心位置，強(qiáng)化導(dǎo)向，強(qiáng)化管理，夯實(shí)基礎(chǔ)，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好課堂效益建設(shè)，健全多元化質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量導(dǎo)向，落實(shí)全面質(zhì)量觀，將學(xué)生綜合素質(zhì)納入質(zhì)量目標(biāo)考核，更加突出質(zhì)量的核心地位，切實(shí)提高學(xué)校辦學(xué)水平和辦學(xué)效益。

教育發(fā)展新常態(tài)必須堅(jiān)持規(guī)范管理不松勁。學(xué)校及教育行政主管部門要始終將加強(qiáng)教育管理作為工作的一條主線來抓。教育教學(xué)常規(guī)管理，要在“?！弊稚舷鹿Ψ颍瑘?jiān)持常抓、保持常態(tài)、落實(shí)常規(guī)；要在“規(guī)”字上做文章，制定規(guī)章、遵守規(guī)矩、形成規(guī)范。保持教育發(fā)展的連續(xù)性，做好教育管理人才的培養(yǎng)、選拔、任用，做好教育教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，著力推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，向管理要效益，促進(jìn)管理提水平，上檔次。

教育發(fā)展新常態(tài)必須堅(jiān)持教育創(chuàng)新不退縮。隨著社會(huì)的變革，教育發(fā)展要緊跟社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需要，改革創(chuàng)新沒有休止符，積極參與改革創(chuàng)新。十八屆三中全會(huì)提出要全面深化教育領(lǐng)域綜合改革，要積極推進(jìn)以人事制度和分配制度改革為重點(diǎn)的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，加速推進(jìn)教育信息化，推進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)展。

教育發(fā)展新常態(tài)必須堅(jiān)持教育均衡不停步。要將促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡作為破解我國城鄉(xiāng)二元制教育結(jié)構(gòu)的突破口，完善長效機(jī)制。教育均衡發(fā)展是動(dòng)態(tài)的，我們?cè)诔醪綄?shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的目標(biāo)后，必須追求優(yōu)質(zhì)高效均衡，更高層面更高水平的均衡，在資金、師資、保障上向農(nóng)村學(xué)校傾斜，建立農(nóng)村教育激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)更多的優(yōu)秀教師扎根農(nóng)村教育，不斷加大投入，努力改善農(nóng)村辦學(xué)和入學(xué)條件，方便偏遠(yuǎn)農(nóng)村孩子就近入學(xué)，使其享受同樣優(yōu)質(zhì)的教育，更好地回應(yīng)人民群眾對(duì)教育的期盼和夢(mèng)想。