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要想學生身體素質(zhì)得到發(fā)展，首先硬件設(shè)施要達到要求，這樣才能有利于軟件設(shè)施的發(fā)展。為了進一步了解金壇市初中學校體育場地設(shè)施的情況和所面臨的問題，本文對全市中學體育設(shè)施情況進行了調(diào)查，旨在為進一步優(yōu)化全市體育教學工作創(chuàng)造條件。

一、調(diào)查研究

1.調(diào)查對象和內(nèi)容。

本文調(diào)查對象是金壇市中學體育場地設(shè)施的條件狀況。調(diào)查內(nèi)容為全市各中學的體育場地及器材設(shè)施。其中城區(qū)4所中學和隨機抽取了4所農(nóng)村中學作為本課題調(diào)查對象研究。

2.研究方法。

（1）文獻資料法。根據(jù)課題的需要收集與本課題有關(guān)的文獻資料，參閱有關(guān)學校體育學、體育教學等方面資料，為本調(diào)查提供理論依據(jù)。

（2）問卷調(diào)查法。對全市各所學校的體育進行調(diào)查，獲得大量資料明確所調(diào)查問題的現(xiàn)狀。針對相關(guān)問題，讓每個學校的體育老師填寫問卷調(diào)查卷，了解其學校體育場地設(shè)施的基本情況。

（3）數(shù)理統(tǒng)計法。對所得的數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計、分析、論證。

（4）理論分析法。運用體育學的理論與方法分析金壇市各學校場地器材現(xiàn)狀及其對策。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.學校運動場地與國家標準的比較。

國家標準的運動場地是標準的400米跑道，從表2可以看出，在八所學校中，只有二中的跑道是符合規(guī)格的。調(diào)查顯示全市所有學校的跑道都是塑膠跑道，塑膠跑道更有彈性，學生在跑動時，腿部有一定緩沖，從而減少腿部沖擊力。農(nóng)村學校的籃球場和排球場數(shù)都符合標準要求，但城區(qū)學校還不夠。除了二中外，其他學校的足球場數(shù)都沒有達到標準。

2.城區(qū)學校與農(nóng)村學校場地比較。

通過三張表得知全市學校運動場地設(shè)施出現(xiàn)不均衡現(xiàn)象。城市學校雖然體育場地面積大，設(shè)施齊全，但是由于學生人數(shù)多，同時出來上體育課的班級就多，經(jīng)常出現(xiàn)活動場地擁擠的現(xiàn)象。相對于農(nóng)村學校，他們運動場地雖比較薄弱，操場面積狹小，但是學生少，學生活動區(qū)域就很寬裕。

3.城區(qū)中學與農(nóng)村中學的體育器材比較。

城市中學的體育設(shè)施比農(nóng)村中學的要多、好。但是城市中學的學生多，體育器材使用率頻繁，從而導(dǎo)致學校的體育器材不斷毀壞和減少。相反農(nóng)村中學的體育器材購買和配備的數(shù)量有限，體育設(shè)施不全面，但是農(nóng)村中學師生利用廢舊體育器材自制一些創(chuàng)新器材，鍛煉了動手能力，更增強了學生的學習主動性。

4.原因分析。

第一，現(xiàn)今出現(xiàn)大量人口涌入城市現(xiàn)象，這就意味著城區(qū)學校學生人數(shù)爆滿。家長們一味地認為城區(qū)學校師資力量和硬件設(shè)備條件優(yōu)越，為了下一代的教育，他們基本上都選擇讓子女進入城區(qū)學校就讀。而農(nóng)村學校都處于金壇鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，經(jīng)濟欠發(fā)達，辦學條件有限，學生主要來源是外來務(wù)工子女和一些留守兒童。這就出現(xiàn)了學生生源的巨大差異。第二，受周圍場地的限制。一些學校建校時間長，原來的學校面積就不大，且周圍都是居民房，在寸土寸金的背景下，后期的場地設(shè)施改造存在困難。第三，經(jīng)調(diào)查和了解，每所學校都有體育經(jīng)費投入。城市學校有足夠的資金可以修葺完善體育場地和設(shè)施，而農(nóng)村學校經(jīng)費有限，更需要校領(lǐng)導(dǎo)的合理安排及教師的合理利用。第四，我市體育教師分配存在不均衡現(xiàn)象。由于城區(qū)體育教師有限，體育器材室缺少專業(yè)體育器材管理員，存在體育教師兼任現(xiàn)象。

三、結(jié)論與建議

1.學校應(yīng)根據(jù)本校和學生的實際情況，合理地開發(fā)使用運動場地，最大限度地挖掘場地的使用空間，充分利用學校的空地和學校周邊的環(huán)境，合理安排好運動時間，處理好“利用”與“安全”的關(guān)系。城區(qū)學?？梢詫σ延械膱龅剡M行合理的調(diào)整和規(guī)劃，例如，一些閑置的房子可以改成室內(nèi)健身室或者羽毛球館，下雨的時候師生可以到室內(nèi)上體育課，進行身體素質(zhì)練習。

2.各學?？梢愿鶕?jù)自身實際情況，制作簡易器材，從而改善教學條件，解決學校體育經(jīng)費問題，例如用廢報紙和書可以做成接力棒。體育教師平時要教育和引導(dǎo)學生愛護體育器材設(shè)施，并正確使用。體育委員做好課前、課外領(lǐng)取、收回體育器材工作，并保證體育器材的不丟失、不損壞。

3.學?？梢耘鋫鋵I(yè)體育器材管理員，經(jīng)常對器材設(shè)施進行認真和仔細的檢查，發(fā)現(xiàn)損壞及時報修。體育器材管理員要督促學生及時領(lǐng)取、收回體育器材，并及時填寫專業(yè)器材接還詳細目錄本，登陸江蘇省器材管理網(wǎng)進行器材登記。

4.體育教師在同一時間上課，應(yīng)畫好場地的適用范圍，以免上課相互影響，并按照相應(yīng)模塊進行教學，這樣可以避開每班同時借一樣的器材，從而出現(xiàn)體育器材稀缺的現(xiàn)象。

5.體育教師合理設(shè)計教案，為學生創(chuàng)造愉快的進行運動的機會和情境。安排組織形式，充分運用場地器材，提高學生練習的密度，盡量減少學生等待時間，有更多時間投入到練習中。此外，學校也應(yīng)該經(jīng)常舉辦一些體育活動，例如運動會、羽毛球比賽、拔河跳繩等，加強校園體育文化建設(shè)，讓學生明白體育鍛煉的良好效果，體會到學習體育的健身娛樂性，鍛煉身體的自由性，增強心理健康的實踐性，為以后終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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