朱祥慧

兩年前，偶爾從成長論壇上看到《校長參考》這份雜志，當(dāng)時(shí)，我校正處在發(fā)展時(shí)期，每個(gè)班學(xué)生都達(dá)到了百人之多，數(shù)千名的學(xué)生，上百位的教師，瑣碎的事情接踵而至，作為學(xué)校的中層管理人員，協(xié)助校長處理事務(wù)往往會(huì)大傷腦筋，但自從山東省推行義務(wù)教育均衡發(fā)展后，大班額改為中班額，才想起了《校長參考》這份雜志，趕緊閱讀，這才發(fā)現(xiàn)：學(xué)校許多不得力的事情，閱讀《校長參考》上或多或少都能得到啟發(fā)、方法上的借鑒，推薦給校長，校長也喜歡上了這份刊物?？梢赃@樣說，《校長參考》不僅是校長的得力助手，也為廣大的學(xué)校中層管理人員提供了一個(gè)展示、改進(jìn)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的平臺(tái)。

一、它為作者提供了互通有無和交流的園地

給《校長參考》寫稿的不僅有校長，還有大批的學(xué)校中層管理者，更有觀點(diǎn)犀利的學(xué)校一線教師。所以，它——匯聚了來自四面八方的作者，見多識(shí)廣。我是一個(gè)愚鈍魯莽的人，直到有一天決定把自己所寫的一些內(nèi)容進(jìn)行修改，以《閱讀潤澤多彩童年，活動(dòng)成就幸福校園——山東省沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)書香打造紀(jì)實(shí)》為題，按照2014年第5期話題要求，投給了《校長參考》。些許時(shí)日，從“成長論壇”上看到，話題沒中，但是朱主任并沒有放棄這篇稿子，“文章不符合本次征稿，但將會(huì)被《校長參考》其他刊期采用。請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注http：//bbs.jiaoshuyuren.com中稿件錄用情況?！睕]想到，很快收到了第6期的《校長參考》，居然真的把這篇稿子收錄其中，太高興了。其實(shí)我最初投這篇稿的時(shí)候，文章還不夠好，回過頭來，細(xì)細(xì)讀讀原稿，發(fā)現(xiàn)不僅思路不清晰，句子不華麗，甚至還出現(xiàn)了好幾處標(biāo)點(diǎn)問題，但是讀發(fā)表后的文章，你卻感到如同高山流水一般，讀罷，我真切體會(huì)到朱編輯的良苦用心——濃濃的鼓勵(lì)和絲絲的愛惜濃縮其中，也許真的是“閃閃發(fā)光的不一定是真金，色彩斑斕的不一定是美玉”，但只要有一點(diǎn)貨真價(jià)實(shí)，有一點(diǎn)可取之處，絕不埋沒。

我不是校長，但從《校長參考》中找到了方向?！缎ｉL參考》中作者那言簡(jiǎn)意賅的點(diǎn)撥，匯集了百家之言，可納百川。許多佼佼者將自己多年管理學(xué)校積累的經(jīng)驗(yàn)和智慧之火化作顯豁明朗的文字，讓讀者（更多是校長）的思路開闊，茅塞頓開，這是怎樣的情懷？

二、它博大精深，助推了學(xué)校的發(fā)展

《校長參考》10歲了，本話題中編者所列出的榮譽(yù)，還叫“微不足道”？和一些辦刊目的不明確、方向不對(duì)頭的刊物相比，這足以令人欣慰，令人陶醉，但是，《校長參考》卻說“這樣的微不足道的榮譽(yù)，不足以讓我們沾沾自喜，未來前行的路上，我們將和讀者一起共享她的成長”。這是怎樣的胸懷呀！作為替全國中小學(xué)的校長編制管理學(xué)校的“學(xué)案”的刊物，可以稱得上是站在“三尺講壇”之外的“校長”。到底為全國多少學(xué)校提供了支持，作為讀者，我們不得而知，但是作為精神交流的傳輸者、夢(mèng)想起航的編織者，毋庸置疑，《校長參考》的確為沙漠中迷失方向的“駱駝”找到了“綠洲”，為干涸的“禾苗”提供了可吮汲的“甘露”。

三、編輯的無私奉獻(xiàn)，凝聚的是心血

從千千萬萬的作者來稿中精挑細(xì)選，這是一項(xiàng)繁重復(fù)雜的工作；而要選出符合發(fā)表要求的稿子，其難度猶如大海撈針。在眾多作品中辨別出哪些是糟粕，哪些是精華，需要的不僅僅是慧眼，更是寬闊的胸懷！沒有豐富的編輯知識(shí)、編輯經(jīng)驗(yàn)和編輯技巧的優(yōu)秀編輯豈能做到？從《校長參考》中，你可以看到所選的文章落落大方，參考借鑒性強(qiáng)，并且在這里，許多疑難能得到滿意的解答?！缎ｉL參考》在執(zhí)著的追求中，走向了穩(wěn)重和成熟。

教育世界，群星璀璨，但是要靠慧眼識(shí)英雄。越來越多的校長正是在《校長參考》編輯那孜孜不倦地發(fā)現(xiàn)和尋找中，脫穎而出，成為教育家、改革家。人們常說：“編輯是為他人作嫁衣的人?！蔽蚁脒@正是其堅(jiān)韌不拔的品格和精神的體現(xiàn)。為一篇文章而字斟句酌，把別人“打扮”得更加靚麗和時(shí)尚，而自己卻甘愿躲在角落里忍受枯燥寂寞，難道僅僅用“蠟燭”“春蠶”“鋪路石”就能表達(dá)出對(duì)編輯的贊譽(yù)嗎？

在教育教學(xué)教研上，遇到了令自己迷惑不解的問題，甚至遇到了令自己歡欣鼓舞的事情，為什么不能把自己的心里話借《校長參考》進(jìn)行分享呢？為什么不留下只言片語呢？■

（作者單位：山東沂南縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)）