詹勇

幼兒園開學(xué)那天，孩子哭鬧不止，雙手緊抓校門，就是不肯進去。眾人圍觀之下，使出渾身解數(shù)的媽媽有點急了，語言和動作越來越粗魯。這時，一位老師聞訊趕來，先撫摸孩子凌亂的頭發(fā)，又擦掉他臉上的淚珠，再加上幾句輕聲的安慰。“暴風(fēng)雨”很快平息了，小朋友雖在哽咽，但還是乖乖牽著老師的手走了，媽媽目送著孩子也綻放了笑容……

這樣的一幕，或許在很多人看來平淡無奇。然而，細細品味，老師對孩子的細致與體貼，像陽光一樣溫暖著幼小的心靈，這滿滿的師者愛心，不正是在校門口守望的父母們所期待的嗎？“愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育”，教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時的一番話，引發(fā)了廣泛的共鳴。

古希臘神話中，塞浦路斯國王皮格馬利翁雕刻一座少女雕像時，投入了全部精力、融入了所有愛戀。最終，愛神被他打動了，賦予雕像以生命。有了愛，就有了蓬勃的生機，就有了躍動的靈魂，“皮格馬利翁效應(yīng)”正是對教育真諦的生動詮釋。教師雖不是雕塑家，卻塑造著世界上最珍貴的藝術(shù)品，從事著“仁而愛人”的事業(yè)。只有愛孩子的人，才可以教育孩子;惟有傾注愛心，三尺講臺才會成為夢想起飛的平臺。

有人說，愛是理性的太陽，照耀著世界?！白蠲琅處煛睆堺惱驗榫葘W(xué)生不惜失去雙腿，這是舍己為人之愛;

;無數(shù)老師一心撲在教學(xué)上，送走一屆又一屆學(xué)生，兩鬢斑斑無怨無悔，這是敬業(yè)成人之愛。愛崗位、愛學(xué)生、愛一切美好的事物，每一位好老師都是一張教育的名片，他們看似平凡，卻以一生寫盡了人間大愛。

當年，教育家夏尊先生在翻譯《愛的教育》時，寫下這樣一段話：教育的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個空虛。時至今日，這段話依然發(fā)人深省。

隨著經(jīng)濟狀況改善、教育投入加大，大量現(xiàn)代化教學(xué)樓拔地而起，儀器設(shè)備不斷更新?lián)Q代，各種教學(xué)方法更是讓人眼花繚亂。然而，在一些地方和學(xué)校，卻出現(xiàn)“條件越來越好、教育越來越遠”的現(xiàn)象：填鴨式的灌輸、沒有笑聲的課堂、不顧學(xué)生感受的“冷暴力”、按成績分成三六九等的排行榜、忙著跑項目而無心教學(xué)的教授“老板”……

陶行知先生曾經(jīng)告誡，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”。一個冷漠的眼神、一句刻薄的話語、一次不公平的對待，可能會影響孩子的一生。如果沒有立德樹人的仁心、沒有誨人不倦的耐心、沒有有教無類的公心，那么這樣的教育是沒有溫度的。正如一些教育界人士的疾呼，許多教師不缺知識，不缺方法，缺的是愛心，缺的是責任心。今天的教育，比以往任何時候都需要回到人本身、關(guān)注人的成長。

“能走多遠，關(guān)鍵看你有多愛”。心中有了愛，就是燃燈者、舉火者，他們提供的光亮，足以照耀孩子們的前程，足以照亮我們民族的未來。

（摘自《人民日報》2014年9月16日）

【閱讀訓(xùn)練】

1.請你用自己的語言，概括文章的主要內(nèi)容。

2.“暴風(fēng)雨”很快平息了。句子中的“暴風(fēng)雨”指的是什么？

3.請你結(jié)合句子的前后，補寫文段的橫線處。

4.請你結(jié)合文章內(nèi)容，用“愛心”寫一句排比句。

5.請你欣賞文章最后一段中“能走多遠，關(guān)鍵看你有多愛”的含義。

（李傳鵬 設(shè)計）

（參考答案見46頁）