李順華

摘 ? ?要： 隨著教學(xué)改革的不斷深入和新課標(biāo)的不斷落實(shí)，高中語(yǔ)文教學(xué)改革面臨極其嚴(yán)峻的考驗(yàn)，如何提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力成為學(xué)校和老師不得不考慮的問(wèn)題。教師應(yīng)該分析教學(xué)現(xiàn)狀，找出現(xiàn)行教育方式中存在的問(wèn)題，進(jìn)行改革，探究更好、更合理的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞： 高中語(yǔ)文 ? ?教學(xué)改革 ? ?教學(xué)方法

隨著新課程改革的不斷深入，高中語(yǔ)文教學(xué)改革也到了關(guān)鍵時(shí)刻，教師應(yīng)該分析教學(xué)現(xiàn)狀，找出現(xiàn)行教育方式中存在的問(wèn)題，不斷進(jìn)行改革，探究更好、更合理的教學(xué)方法。

1.改革教育體系，制訂科學(xué)的高中語(yǔ)文課程方案

合理且有效的教育體系是保障教學(xué)效率的關(guān)鍵，尤其是對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)，只有制訂合理的語(yǔ)文課程教學(xué)方案才有可能進(jìn)一步提高教學(xué)效率。高中語(yǔ)文在高考中很難提分，因?yàn)檎Z(yǔ)文能力的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。如果學(xué)生可以做到從一開(kāi)始就認(rèn)真對(duì)待語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，那么相信學(xué)生在高考中的語(yǔ)文水平會(huì)有很大提升。改革教育體系，需要從高一開(kāi)始進(jìn)行改革，增加語(yǔ)文課程在高中課程中的比例。學(xué)生普遍認(rèn)為在高中階段真正重要的是文科綜合或者是理科綜合這種在高考中占有重要比例的科目，往往會(huì)忽視語(yǔ)文的重要性。進(jìn)行高中語(yǔ)文教學(xué)改革，必須告訴學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)校和教師都應(yīng)該帶給學(xué)生這種意識(shí)和感覺(jué)，例如，學(xué)?？梢院侠戆才庞嘘P(guān)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的活動(dòng)，如詩(shī)歌朗讀、作文比賽、漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽等，還要為學(xué)生安排語(yǔ)文自習(xí)課或者為學(xué)生安排語(yǔ)文課下學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的時(shí)間一般是被安排好的，即使是自習(xí)課也被安排成為特定科目的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)生沒(méi)有自己的獨(dú)立學(xué)習(xí)時(shí)間。據(jù)調(diào)查一些學(xué)校沒(méi)有為語(yǔ)文安排課下學(xué)習(xí)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，給學(xué)生一種語(yǔ)文在高中課程中不重要的錯(cuò)誤感覺(jué)。提高高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，首先應(yīng)該改變學(xué)生和教師這種錯(cuò)誤的觀(guān)點(diǎn)。

2.完善考試機(jī)制，增加教學(xué)的監(jiān)測(cè)力量

考試是檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，但并不是唯一標(biāo)準(zhǔn)，檢測(cè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的方法有很多，考試是一種有效且可行的方法。學(xué)生進(jìn)行高中學(xué)習(xí)的主要目的是面對(duì)高考，高考對(duì)于每一位高中生都有極其重要的意義，所以用考試作為一種檢測(cè)教學(xué)質(zhì)量的方法極其有效。這樣不僅可以讓學(xué)生時(shí)刻處在緊張狀態(tài)中，而且可以讓學(xué)生在考試中總結(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诖笮涂荚嚿踔潦歉呖贾胁粫?huì)有緊張的情緒。對(duì)于軍人來(lái)說(shuō)，要把平時(shí)的訓(xùn)練當(dāng)做打仗，這樣戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上才可以從容應(yīng)對(duì);對(duì)于學(xué)生也是一樣，要把每一次考試都當(dāng)做高考，每一次考試對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是機(jī)會(huì)，學(xué)生通過(guò)面對(duì)各種各樣的考試才可以總結(jié)出應(yīng)對(duì)考試的方法和策略，也可以總結(jié)出考試經(jīng)驗(yàn)。以語(yǔ)文考試為例，每一位學(xué)生都有自己的考試策略，有些學(xué)生擅長(zhǎng)先寫(xiě)作文，一些學(xué)生習(xí)慣先做閱讀，這些做題技巧都是學(xué)生在平時(shí)考試中總結(jié)出來(lái)的最適合的經(jīng)驗(yàn)。

3.注重語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)

學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不是單純地學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，更重要的是提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)得不到提高，空有做題的技巧是無(wú)法達(dá)到高考對(duì)學(xué)生的要求的。所謂提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)就是提高學(xué)生的語(yǔ)感，語(yǔ)文歸根到底還是一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，要進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生就不得不培養(yǎng)語(yǔ)感。所謂語(yǔ)文的感覺(jué)就是體會(huì)語(yǔ)文中所體現(xiàn)出來(lái)的各種感情和作者的內(nèi)心世界。例如，在做閱讀分析題時(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有語(yǔ)感就無(wú)法體會(huì)文章所表達(dá)的各種感情，這樣學(xué)生根本無(wú)法進(jìn)行文章的分析。提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的方法是多樣的，例如可以為學(xué)生安排每天定量的語(yǔ)文閱讀，讓學(xué)生通過(guò)不斷閱讀感受作者所要表達(dá)的情感，正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。同樣要為學(xué)生安排寫(xiě)作內(nèi)容，最常見(jiàn)的形式就是讓學(xué)生寫(xiě)日記，很多老師讓學(xué)生每天都寫(xiě)日記，有時(shí)學(xué)生實(shí)在沒(méi)有內(nèi)容可寫(xiě)，為了應(yīng)付老師只能寫(xiě)流水賬應(yīng)付。筆者認(rèn)為為學(xué)生安排不定量的寫(xiě)作內(nèi)容即可，讓學(xué)生在自己有情感要表達(dá)或者是有靈感的時(shí)候進(jìn)行寫(xiě)作。教師可以不定期地檢查學(xué)生的寫(xiě)作內(nèi)容。

4.利用多媒體手段豐富課堂內(nèi)容

新課標(biāo)對(duì)于教師有明確要求，要求教師用多媒體進(jìn)行輔助課堂教學(xué)?，F(xiàn)代教師必須學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，在教學(xué)中最常使用的就是多媒體，教師可以利用多媒體輔助教學(xué)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。語(yǔ)文教學(xué)中經(jīng)常會(huì)讓學(xué)生分析文章或者是各種題材的內(nèi)容，這時(shí)候可以利用多媒體為學(xué)生展現(xiàn)出來(lái)。有時(shí)候聲音、圖像或者是視頻更有助于學(xué)生體會(huì)情感，而且可以給予學(xué)生直觀(guān)刺激，加深學(xué)生的印象，有助于長(zhǎng)久記憶。不僅如此，通過(guò)給學(xué)生觀(guān)看一些圖像或者是聆聽(tīng)一些聲音，還可以激發(fā)學(xué)生靈感。

結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高中語(yǔ)文進(jìn)行教學(xué)改革，首先要做的一件事就是加深教師對(duì)于語(yǔ)文的重要性的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生和教師走出對(duì)語(yǔ)文認(rèn)識(shí)的誤區(qū)。另外，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)道路上的領(lǐng)路人，教師要發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張寶杰.高中語(yǔ)文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].吉林省教育學(xué)院學(xué)報(bào)（上旬），2014，10：78-79.

[2]于利利.對(duì)當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].文學(xué)教育（下），2015，04：99.