洪霞

摘 要： 小學(xué)低年級(jí)段學(xué)生作業(yè)完成后不檢查和不會(huì)檢查的現(xiàn)象非常普遍。培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)后認(rèn)真檢查的良好習(xí)慣并給予有效的方法的指導(dǎo)，促進(jìn)課堂教育的優(yōu)化，是提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的可靠保證，有利于學(xué)生今后的終生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的一生都會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

關(guān)鍵詞： 低年級(jí)段學(xué)生 作業(yè)自查習(xí)慣 作業(yè)自查方法

給低年段學(xué)生監(jiān)考過(guò)的老師都有這樣的體會(huì)，大部分學(xué)生做完題就沒(méi)事干，有的趴在桌上望呆，有的玩鉛筆橡皮，有的拿出別的書(shū)看，雖然有部分孩子在看自己的卷子，但只是在看，并不是用心帶著查出錯(cuò)題的目的檢查；考試都是這樣，更別說(shuō)平時(shí)的作業(yè)，大部分孩子都是最后一個(gè)字寫(xiě)完筆一丟，立刻找老師批改，等著老師打個(gè)“×”之后再訂正也不愿意自己檢查，還有個(gè)別孩子悄悄地和別人對(duì)答案，想著“不勞而獲”。究其原因，主要是學(xué)生沒(méi)有自查作業(yè)的習(xí)慣。低年段作為學(xué)生漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯的起始年段，培養(yǎng)他們自查作業(yè)的習(xí)慣并給予方法的指導(dǎo)對(duì)他們的后續(xù)學(xué)習(xí)有非常重要的作用。下面我就低年級(jí)段學(xué)生自查作業(yè)的習(xí)慣和能力的培養(yǎng)談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、重視學(xué)生自查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

1.教師的引導(dǎo)示范作用

低年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)不久，教師的言行對(duì)他們的影響非常重要。要培養(yǎng)學(xué)生自查的習(xí)慣，教師在課堂上不僅要強(qiáng)調(diào)檢查的重要性，還要給學(xué)生做出表率。一道題學(xué)生做完，黑板上呈現(xiàn)出結(jié)果后，老師可以說(shuō)：讓我們?cè)賮?lái)檢查一下，看看做對(duì)了沒(méi)有。如果檢查出錯(cuò)誤，可以用夸張的語(yǔ)言告訴孩子：看，檢查可真有用，你們做完作業(yè)可要記得檢查。這樣長(zhǎng)時(shí)間潛移默化的影響對(duì)孩子自查習(xí)慣的養(yǎng)成是很有好處的。

2.在游戲中激發(fā)熱情

低年級(jí)段孩子易受情緒因素的左右，注意力集中的時(shí)間有限。單純讓他們檢查作業(yè)往往會(huì)讓他們感到枯燥乏味，如果在教學(xué)中順應(yīng)兒童的心理，在游戲中進(jìn)行，就會(huì)激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于自查習(xí)慣的培養(yǎng)。低年級(jí)段教材中經(jīng)常出現(xiàn)的改錯(cuò)題就是以游戲的形式呈現(xiàn)，比如啄木鳥(niǎo)給樹(shù)伯伯治病，就可根據(jù)教材的編寫(xiě)特點(diǎn)，給他們帶上頭飾，讓孩子們當(dāng)啄木鳥(niǎo)醫(yī)生。在游戲中，每個(gè)孩子的積極性都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，檢查變得不再乏味，孩子們一個(gè)個(gè)睜大眼睛，仔細(xì)地找。有時(shí)，老師還可以適當(dāng)示弱，自己當(dāng)學(xué)生，讓小朋友當(dāng)老師，拿起紅筆把老師做的題改一改。你看，這時(shí)的孩子情緒特別高，平時(shí)都是老師幫我們?cè)撟鳂I(yè)，沒(méi)想到還能幫老師改作業(yè)，一定得仔細(xì)點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候，檢查作業(yè)不再枯燥乏味，他們是全身心地投入，在輕松、愉悅的氛圍中逐步養(yǎng)成良好的自查作業(yè)的習(xí)慣，提高作業(yè)的正確率。

3.在表?yè)P(yáng)中體會(huì)快樂(lè)

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“請(qǐng)記住，成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望?！苯處熞粩嗟貏?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生體會(huì)到檢查作業(yè)帶來(lái)的快樂(lè)。

（1）語(yǔ)言表?yè)P(yáng)體會(huì)快樂(lè)。在課堂上做作業(yè)的時(shí)候可以大聲表?yè)P(yáng)檢查認(rèn)真的學(xué)生：“你看，×××做完了就認(rèn)真檢查，真是個(gè)好學(xué)生！”當(dāng)看到孩子檢查出一個(gè)錯(cuò)誤而改正的時(shí)候說(shuō)：“×××檢查出了一個(gè)錯(cuò)誤，正在仔細(xì)地改正呢！他已經(jīng)掌握得滿分的秘籍了，了不起哦！”受到表?yè)P(yáng)的學(xué)生笑瞇瞇的，多么開(kāi)心，檢查得更起勁。其他沒(méi)有檢查的，聽(tīng)了這話也會(huì)立即檢查。

（2）作業(yè)免寫(xiě)體會(huì)快樂(lè)。為了鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成自查的習(xí)慣，我們?cè)O(shè)立了“免寫(xiě)卡”的獎(jiǎng)勵(lì)制度。課堂作業(yè)本，只有作業(yè)全對(duì)又書(shū)寫(xiě)工整就可以得到“優(yōu)+★”，連續(xù)得五個(gè)“優(yōu)+★”就可以免寫(xiě)作業(yè)一次。學(xué)生為了得到免寫(xiě)卡，寫(xiě)好作業(yè)都會(huì)認(rèn)真地檢查，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持，對(duì)學(xué)生自查習(xí)慣的培養(yǎng)有促進(jìn)作用。

二、加強(qiáng)檢查作業(yè)方法的指導(dǎo)

平時(shí)我們都會(huì)告訴學(xué)生，做完作業(yè)一定要仔細(xì)檢查。學(xué)生有了自查的習(xí)慣，但不容易檢查出錯(cuò)誤的地方。細(xì)細(xì)想來(lái)，可能還需要指導(dǎo)他們檢查的方法。特別是對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生，在這方面的經(jīng)驗(yàn)更欠缺。這時(shí)老師的指導(dǎo)就顯得尤為重要，可以細(xì)到每種類型的題目具體怎么檢查。下面就幾種主要題型的檢查談?wù)劮椒ā?/p>

1.計(jì)算題型遮住答案再做一遍

低年級(jí)段口算、筆算是出現(xiàn)較多的練習(xí)題題型，這類題目學(xué)生在方法上沒(méi)有什么困難，主要是因?yàn)椴皇炀毣蚩村e(cuò)計(jì)算符號(hào)而出錯(cuò)。對(duì)于這類題目，把原答案遮住再做一遍，把兩次做的答案進(jìn)行比對(duì)是比較好的檢查方法。特別要注意的是，用這種方法檢查，第二次算的結(jié)果不一定正確，當(dāng)出現(xiàn)不同答案時(shí)應(yīng)該再算一次，這樣才能確定正確的答案。

填空題可一個(gè)字一個(gè)字讀著檢查，填空題其實(shí)是學(xué)生許多方面的能力結(jié)合在一起的綜合能力的體現(xiàn)，低年段的填空題往往通過(guò)讀就能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。比如：一臺(tái)空調(diào)的價(jià)格是2986元，一臺(tái)洗衣機(jī)的價(jià)格是1066元。爸爸準(zhǔn)備買(mǎi)一臺(tái)空調(diào)和一臺(tái)洗衣機(jī)大約要準(zhǔn)備（ ）千元。很多學(xué)生在審題時(shí)都忽略（ ）后面的“千”，填成（4000）千元。訂正時(shí)，我就要求學(xué)生把這道題一個(gè)字一個(gè)字讀一遍，很多學(xué)生自己讀著就笑了，不用老師說(shuō)，其實(shí)他們都明白了。老師可告訴他們，關(guān)于這一類的問(wèn)題，可以讀著檢查。

2.應(yīng)用題可把結(jié)果帶到題目中驗(yàn)證

低年級(jí)段學(xué)生的抽象思維較弱，部分孩子遇到稍微有變化一點(diǎn)的題目就不能很快找到正確的解題方法，往往做出錯(cuò)誤的結(jié)果心里還沾沾自喜。對(duì)于這一類問(wèn)題，最好的方法是把做出的結(jié)果帶到題目中檢驗(yàn)，看看按照你的結(jié)果是否能得到原來(lái)的條件。比如學(xué)過(guò)除法之后，我們經(jīng)常給學(xué)生做這樣的練習(xí)：一共有21盆花，送給幼兒園一些后還剩7盆，送給幼兒園多少盆？一些對(duì)除法數(shù)量關(guān)系理解不透的孩子就會(huì)這樣做21÷7=3（盆），這時(shí)，教師不急著帶他們分析數(shù)量關(guān)系，而是讓他們想想：把你做出來(lái)的結(jié)果“送給幼兒園3盆”帶到題目中，送走3盆，加上剩下的7盆一共只有10盆呀，原題里明明是有21盆，對(duì)嗎？這時(shí)的學(xué)生都會(huì)充分調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)重新思考這道題，正確的方法也就不難。這樣處理，既教給了學(xué)生自查的方法，又激發(fā)了他們探究的欲望，效果也就不言而喻。

古人云：“授之以魚(yú)，不如授之以漁?！苯處煵粌H要傳授知識(shí)，還要幫助學(xué)生養(yǎng)成有益于今后發(fā)展的良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。我相信當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自查的重要性，有了自查的習(xí)慣，學(xué)會(huì)了自查的方法，具備自查的能力后，就不僅能提高成績(jī)，而且會(huì)終生受益。