姜晨露

摘 要： 隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越重視人才的英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生不僅要掌握英語(yǔ)口語(yǔ)能力還要掌握英語(yǔ)寫(xiě)作能力，只有這樣學(xué)生走向社會(huì)才能更好地生存和發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ) 寫(xiě)作能力 培養(yǎng)方法

英語(yǔ)寫(xiě)作是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)必須接觸的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)英語(yǔ)寫(xiě)作能力對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展有重要的影響，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師要重視學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，使學(xué)生將英語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際生活中。英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)需要學(xué)生從多方面鍛煉自己、從多方面積累英語(yǔ)知識(shí)，為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，所以培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力就是提升學(xué)生的綜合英語(yǔ)水平，全面、高效地提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

一、興趣是最好的老師

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向和動(dòng)力，要在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力，首先就要讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣。只有愛(ài)上英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極地投入學(xué)習(xí)中，為寫(xiě)作積累更多的知識(shí)。學(xué)生興趣的發(fā)展需要教師在課堂上進(jìn)行指引，教師要多和學(xué)生交流，了解在這個(gè)階段學(xué)生心里的想法和感興趣的東西，這樣教師可以聯(lián)系生活，使學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)，學(xué)生就會(huì)在英語(yǔ)課堂上積極地參與，努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如很多人想學(xué)習(xí)韓語(yǔ)或日語(yǔ)是因?yàn)樗麄兛戳撕芏囗n劇或是動(dòng)漫才對(duì)這門(mén)語(yǔ)言感興趣，教師就可以把這些作為切入點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生講一些英語(yǔ)小幽默或是給學(xué)生播放一些英語(yǔ)小視頻，通過(guò)這種方式讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)課堂，喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃厚學(xué)生會(huì)一直努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)，感受英語(yǔ)的魅力。

二、夯實(shí)單詞基礎(chǔ)

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，無(wú)論是口語(yǔ)還是閱讀，甚至是寫(xiě)作都是由單詞構(gòu)成的，學(xué)生只有掌握單詞才能學(xué)好英語(yǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)中每學(xué)習(xí)一個(gè)新的課題，學(xué)生都會(huì)接觸到一些新的單詞，教師在學(xué)生初次學(xué)習(xí)這些單詞的時(shí)候就要讓學(xué)生先掌握單詞的讀音，因?yàn)楦鶕?jù)音標(biāo)記憶單詞是一種簡(jiǎn)單、快速地記單詞的方法，這樣有助于學(xué)生掌握單詞。其次要讓學(xué)生深入地了解單詞的詞義和語(yǔ)法，只有了解這些，學(xué)生才能將單詞組成句子運(yùn)用在寫(xiě)作中。值得注意的是，有些單詞一種詞形卻有不同的意思。教師要讓學(xué)生先根據(jù)句子了解單詞的詞義。例如，match不僅有火柴的意思還有比賽的意思；block不僅有街區(qū)的意思還有木塊的意思。最后教師要組織學(xué)生對(duì)單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)遺忘，所以教師要經(jīng)常組織學(xué)生復(fù)習(xí)，這樣學(xué)生才能真正掌握單詞、記住單詞。

三、廣泛閱讀

無(wú)論是語(yǔ)文學(xué)習(xí)還是英語(yǔ)學(xué)習(xí)都需要學(xué)生大量閱讀，通過(guò)閱讀積累單詞、學(xué)習(xí)語(yǔ)法、寫(xiě)作技巧。在英語(yǔ)教學(xué)中教師要組織學(xué)生大量閱讀，一方面學(xué)生在閱讀過(guò)程中會(huì)了解更多的單詞或是某個(gè)單詞的不同意思，另一方面在閱讀中學(xué)生會(huì)學(xué)到很多寫(xiě)作技巧和語(yǔ)法內(nèi)容，學(xué)生將這些知識(shí)積累下來(lái)都可以運(yùn)用于寫(xiě)作中，在閱讀中還可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)法。語(yǔ)法是一種摸不到的能力，但對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大的幫助，在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生只有具備語(yǔ)感才能輕松、快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這樣解決英語(yǔ)難題就容易得多。在學(xué)生閱讀的過(guò)程中，教師要嚴(yán)格把關(guān)，安排學(xué)生先易后難地學(xué)習(xí)，再根據(jù)閱讀內(nèi)容為學(xué)生設(shè)置相應(yīng)練習(xí)題，使學(xué)生通過(guò)練習(xí)在閱讀的文章中學(xué)到單詞和語(yǔ)法知識(shí)。

四、組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練

寫(xiě)作能力的培養(yǎng)重點(diǎn)是組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，能力的培養(yǎng)需要通過(guò)不斷地練習(xí)和實(shí)踐。在為學(xué)生設(shè)置寫(xiě)作訓(xùn)練的時(shí)候，教師要遵循先易后難的原則，讓學(xué)生練習(xí)并接觸到各個(gè)方面的寫(xiě)作習(xí)題，使學(xué)生無(wú)論遇到什么樣的考題都可以應(yīng)對(duì)。教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作文，了解學(xué)生的掌握情況和學(xué)生的問(wèn)題，然后幫助學(xué)生進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。在批改學(xué)生作文的時(shí)候，教師一定要重視“中文式英語(yǔ)”這個(gè)寫(xiě)作現(xiàn)象，幫助學(xué)生寫(xiě)好正宗的英語(yǔ)。教師還可以組織一個(gè)英語(yǔ)寫(xiě)作比賽，高中生還處于喜歡競(jìng)爭(zhēng)的年齡段，比賽會(huì)讓他們更有熱情地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中會(huì)強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助他們成長(zhǎng)。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師要給予學(xué)生一定的肯定和鼓勵(lì)，學(xué)生在學(xué)校里接觸最多的就是老師，所以當(dāng)他們受到老師的鼓勵(lì)時(shí)肯定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)很有信心，從而更努力地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在不斷地努力和進(jìn)步中提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。

隨著新課標(biāo)的進(jìn)行和時(shí)代的發(fā)展，英語(yǔ)越來(lái)越被人們重視，現(xiàn)代社會(huì)很需要英語(yǔ)水平高的人才，所以在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中教師要重視學(xué)生知識(shí)的掌握和能力的培養(yǎng)。寫(xiě)作是將學(xué)生所學(xué)的知識(shí)綜合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力要求學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)從各個(gè)方面都掌握英語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力就是在進(jìn)一步提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。在英語(yǔ)教學(xué)中教師一定要從學(xué)生的興趣出發(fā)，先讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，再將英語(yǔ)知識(shí)、英語(yǔ)訓(xùn)練和教學(xué)方法靈活結(jié)合，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)的魅力，在藝術(shù)熏陶和高效課堂方法中培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

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