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2015-09-10 07:22賈厚明
初中生世界·七年級(jí) 2015年7期
賈厚明
作為一篇通訊，《三個(gè)太陽(yáng)》記敘了一位中國(guó)女畫家經(jīng)過(guò)努力爭(zhēng)取來(lái)到南極，戰(zhàn)勝了生理和自然條件方面的困難，為中國(guó)南極長(zhǎng)城站的建設(shè)出力并為之作畫立傳的經(jīng)過(guò)。文中有不少精彩的景物描寫語(yǔ)段，不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了南極奇異的風(fēng)光，而且具有別樣的表達(dá)作用，為全文增色不少，我們可以進(jìn)行分類賞析。
一、景物描寫，映襯人物心理
課文以“她”（女畫家）的角度敘事，在寫女畫家的南極之行的過(guò)程中，作者注重通過(guò)景物描寫來(lái)映襯“她”在南極活動(dòng)過(guò)程中豐富的心理感受，展現(xiàn)其精神風(fēng)貌。請(qǐng)看——
“早晨，風(fēng)浪小了些。海面上漂浮著的冰山，在陽(yáng)光的照射下，閃著瑩瑩藍(lán)光，猶如一座座水上宮殿。”此處景物描寫，是“她”在“極地號(hào)”考察船上的所見(jiàn)。閃著藍(lán)光，猶如宮殿的冰山，給人以神奇、美好之感，映襯了“她”接近南極時(shí)內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。
“呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧?kù)o的世界；萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地；成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來(lái)，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了……”此處景物描寫，是“她”在抵達(dá)南極喬治島時(shí)的所見(jiàn)。作者采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法和擬人的修辭手法，勾畫出一個(gè)“純潔、寧?kù)o的世界”，一個(gè)令人親近的世界，映襯了“她”此時(shí)驚喜的心理以及對(duì)南極的熱愛(ài)之情。
“她望著夜空，夜空已變得像原來(lái)那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光?！贝颂幘拔锩鑼懀恰八焙推渌澳蠘O人”一起戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪之后的所見(jiàn)。懸掛在明凈夜空中的星星，亦是“她”自身的隱喻，美好藍(lán)光的閃耀，映襯著此時(shí)“她”和其他男子漢一起搏擊風(fēng)暴成功后的愉悅與自得心理。
二、景物描寫，烘托人物形象
課文中，真正描寫南極科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員的文字并不多，更多的是通過(guò)側(cè)面表現(xiàn)達(dá)成的，而景物描寫則是眾多“側(cè)面”中不可或缺的組成部分，請(qǐng)看——
“海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片。他們抬著器材、建筑材料，穿梭似的飛跑著……暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、喬治島撕碎、吞噬?！贝颂幘拔锩鑼懴蜃x者展示的是南極暴風(fēng)雪中的一幕，“翻滾”“橫飛”兩個(gè)動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫出了南極之風(fēng)大雪猛；“妖怪”的比喻，“撕碎”和“吞噬”的描摹，突出了南極暴風(fēng)之恐怖。而面對(duì)如此惡劣的氣候條件，南極科考隊(duì)員毫不退縮，這就有力地烘托了其“南極精神”。
三、景物描寫，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
就全文看，作者并沒(méi)有通過(guò)“實(shí)錄”的形式來(lái)寫人敘事，而是采取“鏡頭組接”（小標(biāo)題領(lǐng)起四個(gè)板塊）的方式來(lái)展現(xiàn)南極科考工作、生活的種種場(chǎng)景。在各個(gè)板塊內(nèi)，一些景物描寫在情節(jié)方面則起到了獨(dú)特的作用，請(qǐng)看——
“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。再遠(yuǎn)處便是紫霧飄繞的海了。”這是第三板塊“站在長(zhǎng)城站后山上”中的一處景物描寫。作者連用三個(gè)比喻，寫“她”在長(zhǎng)城站后山頂上的觀察所見(jiàn)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了南極冰雪世界風(fēng)光的奇妙。這一景物描寫，從上下文來(lái)看，前接“生日宴會(huì)”，后引“下山發(fā)現(xiàn)”，在情節(jié)方面起著綴連作用；從全文來(lái)審視，推動(dòng)了故事的進(jìn)程，為后文“她”創(chuàng)作“三個(gè)太陽(yáng)”蓄勢(shì)。
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一、景物描寫，映襯人物心理
課文以“她”（女畫家）的角度敘事，在寫女畫家的南極之行的過(guò)程中，作者注重通過(guò)景物描寫來(lái)映襯“她”在南極活動(dòng)過(guò)程中豐富的心理感受，展現(xiàn)其精神風(fēng)貌。請(qǐng)看——
“早晨，風(fēng)浪小了些。海面上漂浮著的冰山，在陽(yáng)光的照射下，閃著瑩瑩藍(lán)光，猶如一座座水上宮殿。”此處景物描寫，是“她”在“極地號(hào)”考察船上的所見(jiàn)。閃著藍(lán)光，猶如宮殿的冰山，給人以神奇、美好之感，映襯了“她”接近南極時(shí)內(nèi)心的興奮與激動(dòng)。
“呵，這就是南極！茫茫雪原組成一個(gè)純潔、寧?kù)o的世界；萬(wàn)年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地；成群結(jié)隊(duì)的企鵝步履蹣跚地朝你走來(lái)，用真摯的眼神望著你；而調(diào)皮的雪燕，從空中俯沖而下，在你的帽子上輕輕一啄，又飛走了……”此處景物描寫，是“她”在抵達(dá)南極喬治島時(shí)的所見(jiàn)。作者采用動(dòng)靜結(jié)合的寫作手法和擬人的修辭手法，勾畫出一個(gè)“純潔、寧?kù)o的世界”，一個(gè)令人親近的世界，映襯了“她”此時(shí)驚喜的心理以及對(duì)南極的熱愛(ài)之情。
“她望著夜空，夜空已變得像原來(lái)那樣明凈。頭頂上掛著一顆星星，只有一顆，閃著瑩瑩藍(lán)光?！贝颂幘拔锩鑼懀恰八焙推渌澳蠘O人”一起戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪之后的所見(jiàn)。懸掛在明凈夜空中的星星，亦是“她”自身的隱喻，美好藍(lán)光的閃耀，映襯著此時(shí)“她”和其他男子漢一起搏擊風(fēng)暴成功后的愉悅與自得心理。
二、景物描寫，烘托人物形象
課文中，真正描寫南極科學(xué)考察隊(duì)隊(duì)員的文字并不多，更多的是通過(guò)側(cè)面表現(xiàn)達(dá)成的，而景物描寫則是眾多“側(cè)面”中不可或缺的組成部分，請(qǐng)看——
“海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個(gè)喬治島混沌一片。他們抬著器材、建筑材料，穿梭似的飛跑著……暴虐的狂風(fēng)像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長(zhǎng)城站、喬治島撕碎、吞噬?！贝颂幘拔锩鑼懴蜃x者展示的是南極暴風(fēng)雪中的一幕，“翻滾”“橫飛”兩個(gè)動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫出了南極之風(fēng)大雪猛；“妖怪”的比喻，“撕碎”和“吞噬”的描摹，突出了南極暴風(fēng)之恐怖。而面對(duì)如此惡劣的氣候條件，南極科考隊(duì)員毫不退縮，這就有力地烘托了其“南極精神”。
三、景物描寫，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展
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“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍。再遠(yuǎn)處便是紫霧飄繞的海了。”這是第三板塊“站在長(zhǎng)城站后山上”中的一處景物描寫。作者連用三個(gè)比喻，寫“她”在長(zhǎng)城站后山頂上的觀察所見(jiàn)，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了南極冰雪世界風(fēng)光的奇妙。這一景物描寫，從上下文來(lái)看，前接“生日宴會(huì)”，后引“下山發(fā)現(xiàn)”，在情節(jié)方面起著綴連作用；從全文來(lái)審視，推動(dòng)了故事的進(jìn)程，為后文“她”創(chuàng)作“三個(gè)太陽(yáng)”蓄勢(shì)。
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