姚葉樹

興趣，在學(xué)習(xí)動機(jī)中是最活躍的內(nèi)在因素。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他們就會積極主動地、全身心地投入到學(xué)習(xí)中，自然就會達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。我們在日常的英語教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生書本上的英語知識，還要教會學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，如如何聽，怎樣讀，怎樣寫，等等。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好英語的一個重要因素。怎樣激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，這需要我們在平時的教學(xué)中不斷發(fā)現(xiàn)，深入研究，不斷積累。

一、提高教師的個人素質(zhì)，增添人格魅力

中學(xué)英語教師不僅要能說一口流利、發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英語，還要具備一定的特長，如：能唱會跳，會表演，會畫簡筆畫，等等。在課堂教學(xué)中，當(dāng)學(xué)到關(guān)于描繪小動物的文章時，教師可以在黑板上畫出一些小動物的簡筆畫，吸引學(xué)生的注意力，邊畫邊描述，學(xué)生理解起來比較容易，他們的印象也會很深刻。在學(xué)習(xí)身體部位的單詞時，可以在黑板上畫一個小男孩和一個小女孩，學(xué)習(xí)各個部位的名稱，學(xué)生會覺得很新鮮，感興趣，覺得老師真厲害，會對老師產(chǎn)生一種敬佩之情?？焖俣庇^的圖畫無疑會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、用心愛護(hù)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師和學(xué)生是一種平等的關(guān)系，教師要深知這一點。教師在情感上，要愛每一位學(xué)生，積極地與學(xué)生進(jìn)行交流，以情染情，只有你愛孩子了，孩子們才能真正地愛你，也才能真正地?zé)釔塾⒄Z學(xué)習(xí)。例如：在教學(xué)譯林版英語七年級上冊Unit2時，學(xué)生可能會對brother，sister的概念有些模糊，原因在于國家的計劃生育政策，很多家庭都是獨生子女。在學(xué)習(xí)father和mother兩個單詞時，因為我們班里有一部分單親家庭的學(xué)生，還有一部分是留守兒童，這部分學(xué)生會對爸爸、媽媽兩個單詞特別敏感，我就會盡量照顧到這部分學(xué)生的感情。另外，教師要經(jīng)常給予學(xué)生鼓勵和肯定，常說“Very good！You did a good job！Great！”等，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。

三、運用多媒體等教學(xué)手段

處在初中階段的學(xué)生，一些簡單的事物不容易吸引他們，為了能夠吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們可以使用多媒體進(jìn)行教學(xué)，它可以使抽象的事物更具體化、形象化，通過播放事物的圖片、發(fā)出的聲音，將事物直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生身體的各個器官，使課堂氣氛變得輕松愉快。例如：譯林版英語七年級下冊Unit3“How do you get to school？”，練習(xí)時我分兩層進(jìn)行，首先我通過使用多媒體播放一些交通工具的聲音，讓學(xué)生根據(jù)聲音猜單詞，鞏固交通工具類單詞，通過多媒體播放音頻文件，改變了跟讀單詞的枯燥乏味，也為教師減輕了教學(xué)負(fù)擔(dān)，最主要的是使教學(xué)達(dá)到了事半功倍的效果。第二層通過多媒體課件呈現(xiàn)例句及交通工具圖片，讓學(xué)生小組內(nèi)創(chuàng)編對話，并表演對話，進(jìn)一步鞏固交通工具類單詞及重點句型。

四、讓每個學(xué)生都參與到課堂中

英語課堂教學(xué)的設(shè)計，要以面向全體學(xué)生為出發(fā)點，一節(jié)英語課的好與壞，從學(xué)生的參與度的高低就可以直接看出來，一節(jié)課設(shè)計得再精彩，沒有學(xué)生的參與，那它就是一節(jié)失敗的課。小組合作學(xué)習(xí)的合理利用，可以保證所有的學(xué)生都能積極參與課堂教學(xué)活動，我每節(jié)課都設(shè)計一個或者兩個活動，學(xué)生根據(jù)活動提示一步一步完成任務(wù)。這些活動要求所有學(xué)生以小組的形式展開，小組內(nèi)每個人都要參與，保證課堂的參與度。

五、精心備好每一節(jié)課

1.創(chuàng)設(shè)真實語境

在教學(xué)設(shè)計中，我們除了要注重抓住書本上的重點知識，突破難點知識外，還要考慮到激發(fā)學(xué)生的興趣。我們要把書本上“死”的語言知識，以“活”的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，這就需要教師要創(chuàng)設(shè)各種真實生動的情境，將單詞、句子、課文放在情境中學(xué)習(xí)，使語言學(xué)習(xí)材料富有生命的氣息。

2.拓展課外知識

在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，教師可以將知識適當(dāng)?shù)叵蛘n外延伸，拓展學(xué)生的知識面，以此滿足學(xué)生的好奇心。例如：譯林版九年級英語上冊Unit2“Colours”，本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容是顏色，討論喜歡什么顏色，以及一些顏色所代表的一些特殊含義。在實現(xiàn)了本單元的教學(xué)目標(biāo)之后，我對關(guān)于顏色的相關(guān)知識進(jìn)行了拓展，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能在日常生活中知道并且運用以下詞匯。如：（1）“紅茶”為“black tea”，而非“red tea”；（2）“清咖啡”為“black coffee”；（3）“brown bread”為“黑面包”；（4）“brown sugar”為“紅糖”等。

3.以舊知識帶動新知識的學(xué)習(xí)

每節(jié)課上課之前，我都會通過Freetalk帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)前面學(xué)過的日常交際用語和相關(guān)單詞，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新課之前具備相關(guān)方面的知識基礎(chǔ)，再自然過渡到新知識的學(xué)習(xí)，這樣便于學(xué)生接受。例如：譯林版九年級英語上冊Unit2“Colours”，關(guān)于顏色類單詞，學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過一部分，在呈現(xiàn)新單詞之前，教師可以通過課件呈現(xiàn)學(xué)過的顏色類單詞，然后用課件演示兩種顏色混合之后，會形成什么顏色，從而自然過渡到生詞的學(xué)習(xí)。

“興趣是最好的老師”。學(xué)生只有對某件事感興趣了，才能全身心地投入精力去完成。我們可以運用實物、多媒體，掛圖、錄音等進(jìn)行英語教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)更上一個臺階。