琚金民

三年級(jí)時(shí)，女兒分在一個(gè)重點(diǎn)班，到了四年級(jí)，學(xué)校從這個(gè)重點(diǎn)班抽出一部分學(xué)生和轉(zhuǎn)校生組成一個(gè)新班。這個(gè)新班家長(zhǎng)并不看好，認(rèn)為這個(gè)新班教師的水平和敬業(yè)態(tài)度稍差一些。幾個(gè)同事的孩子原先也在重點(diǎn)班，為了防止孩子分到新班，他們提前疏通關(guān)系，后來如愿以償。而我沒有去疏通關(guān)系，女兒從重點(diǎn)班被擠出到了新班。同事的孩子對(duì)女兒說：“你到了新班，成績(jī)會(huì)直線下降的。”

開學(xué)之初，妻子還想找人疏通關(guān)系，讓女兒回到重點(diǎn)班。我說：“順其自然吧，關(guān)鍵是孩子自己的意見。”可女兒不想回原來的班。我和妻子商量后，決定尊重女兒的意愿，過一學(xué)期看看再說。

轉(zhuǎn)眼間，期中考試到了，女兒的成績(jī)?nèi)缢瑢W(xué)所說，下降了不少：語文以前都考95分左右，數(shù)學(xué)考90分左右，可這次兩門都只考了80多分。我和妻子都狠狠地教訓(xùn)了女兒，女兒委屈得哭了。

平時(shí)，我也知道要尊重孩子，可是當(dāng)我想到一個(gè)作文非常好的孩子怎么連語文都沒考好，又聽說同事的孩子數(shù)學(xué)考了98分，心里就更來氣了。女兒卻哭著說：“你們只要分?jǐn)?shù)，希望我沒有朋友是吧？”聽了女兒的話，我認(rèn)真整理了一下思緒，將女兒從重點(diǎn)班出來后的得失進(jìn)行了比較。

從學(xué)習(xí)上看，女兒的成績(jī)下降不大，學(xué)習(xí)時(shí)間也減少，以前花3個(gè)小時(shí)完成家庭作業(yè)，現(xiàn)在只須花1個(gè)小時(shí)就完成了，新班的老師管理比較松。從人際交往方面看，女兒的朋友比以前多了。女兒內(nèi)向、害羞，在新班由于老師的重視當(dāng)上了班干部，膽子比以前要大，變得活潑了。女兒原來的同學(xué)對(duì)她說：“想不到以前你那么文靜，現(xiàn)在卻變成了‘霸王龍’。以前你發(fā)言就臉紅，現(xiàn)在在電視臺(tái)參加比賽，聲音響亮而且不慌張了?！?/p>

女兒玩的時(shí)間也比以前多了，現(xiàn)在還有朋友打電話來交流。以前在重點(diǎn)班，老師叫她發(fā)言的機(jī)會(huì)不多，連個(gè)小組長(zhǎng)都沒當(dāng)上，而且老師很嚴(yán)厲，女兒有些壓抑。但重點(diǎn)班老師的教學(xué)水平較高，態(tài)度一絲不茍，作業(yè)精批細(xì)改。

到底該怎么看這個(gè)問題呢？以不同的標(biāo)準(zhǔn)來比較，將會(huì)有不同的結(jié)果。如果以學(xué)習(xí)成績(jī)來比較，無疑女兒在重點(diǎn)班是成功的，在新班是失敗的。分?jǐn)?shù)至上，這是一種傳統(tǒng)觀念。如果從成長(zhǎng)的變化來看，女兒在新班是成功的，在重點(diǎn)班是失敗的。因?yàn)楝F(xiàn)在女兒變得比以前快樂大膽活潑了。可是很少有家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子精神方面的成長(zhǎng)，一切以分?jǐn)?shù)為指揮棒，認(rèn)為膽子再大考不到高分也是白搭。

這樣一比較，我清醒了許多，并不為當(dāng)初的選擇而后悔。在兩者不可兼得的情況下，孩子的快樂是最重要的，因?yàn)橥陸?yīng)該是五彩繽紛的，分?jǐn)?shù)只是其中一種色彩，良好的人際關(guān)系、積極的精神面貌是人生發(fā)展的基石。知識(shí)的欠缺可以彌補(bǔ)，而人格的欠缺會(huì)貽誤終身。

【編輯：劉波】