余進(jìn)

我們每一個(gè)人都非常努力追求成功，而且這個(gè)成功的定義還是多維度的。成功到底如何定義？是掙多少錢，還是職位做到多高？我想如果當(dāng)我們的人生快走到盡頭，思考這輩子如果重來我還會(huì)這么過，就算成功了。所以，活出自己想要的樣子就是成功。

每一個(gè)人想要的都很多，希望“l(fā)ife work balance”（生活事業(yè)的平衡），因?yàn)槲覀円牟还馐羌?，不光是做好媽媽爸爸和妻子丈夫，還有屬于自我的空間和自我實(shí)現(xiàn)。其實(shí)平衡這個(gè)詞本身就把這些東西都當(dāng)成了矛盾體。我們需要的是integration（融合）。工作、家庭、女人（男人）的角色，你都做好了，它們是可以相輔相成的，融合比平衡重要。

把工作能力運(yùn)用到家庭中

家庭和工作，說到底都是我們的生活，并不是硬幣的兩面。自然，二者也是可以相互融合，互為左右的。我們?cè)诠ぷ髦袝?huì)看到一些不同的東西，在追求自己的成功、個(gè)人價(jià)值的過程中，會(huì)有很多洞見。這些都反過來幫助你更好地輔導(dǎo)孩子們。別的家長可能需要去看很多書，才能收獲的經(jīng)驗(yàn)，你在做自己的過程中就體悟到了。

多任務(wù)的處理能力

當(dāng)大家做到一定職位以后，都會(huì)需要處理多線任務(wù)，也就是同時(shí)運(yùn)作好幾件事的能力。你會(huì)知道在什么節(jié)點(diǎn)上關(guān)注什么事，在什么節(jié)點(diǎn)上需要把什么事授權(quán)。把這個(gè)能力放到家里，可以有如虎添翼的效果。我家隔壁的美發(fā)廳店員們最熟悉的場(chǎng)景，是我一到他們就會(huì)有好幾個(gè)人同時(shí)服務(wù)，做頭發(fā)，足底按摩，同時(shí)我自己抱著電腦不耽誤工作。

工作上如果出現(xiàn)任務(wù)多的情況，我們一定會(huì)授權(quán)一些事務(wù)給其他人。家庭事務(wù)中，也會(huì)有這樣的情況。吃喝拉撒是可以授權(quán)的，但是孩子的心理輔導(dǎo)不能授權(quán);在孩子成長中，遇到各種問題時(shí)的高質(zhì)量對(duì)話不能授權(quán)。

我兒子已經(jīng)養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，如果他遇到了什么不開心的事或是困惑，他會(huì)邀請(qǐng)媽媽晚上入睡前聊一聊。這是我?guī)椭纬勺约旱娜^及待人接物的態(tài)度最好的時(shí)機(jī)，也是我們母子加深彼此理解和感情的美好時(shí)刻。

學(xué)習(xí)能力

有一天晚上回到家，六歲半的女兒沖過來興奮地告訴我，老師給她的學(xué)習(xí)小組分配了一個(gè)研究課題：地震。我就用問問題的方式幫助她解構(gòu)命題：那你想研究地震的什么呢，是什么叫地震，還是地震的危害？她說：“我可以從iPad上的Brainpop里查到地震是什么，你可不可以在你的微信朋友圈里問問，地震最嚴(yán)重能有幾級(jí)？（我的孩子們好像知道媽媽有很多的朋友，并且特別為此自豪）”

得到她的指示，我就在加州理工學(xué)院校友群里發(fā)問，立刻得到全球一流的科學(xué)家們提供的最權(quán)威的答案。女兒通過分解任務(wù)，調(diào)動(dòng)資源，指揮媽媽順利完成了她的研究項(xiàng)目。

我的工作常常需要我在幾天之內(nèi)就變成專家，這也就磨練出一種學(xué)習(xí)能力。這是工作帶給我的禮物，我把它再帶給女兒。我知道，如果我是一個(gè)全職太太的話，可能就不會(huì)有這樣的禮物。

抓大放小的能力

其實(shí)很多時(shí)候，我們對(duì)孩子的關(guān)注不是太少，而是太多。尤其家里老人多，孩子特別容易在愛里窒息。對(duì)孩子的教育應(yīng)該是設(shè)定好邊界，給他盡量多的空間讓他自己發(fā)展。

抓大放小也是抓住本質(zhì)、優(yōu)先排序的能力。我的一個(gè)好友，也是麥肯錫的另外一位女合伙人，她可以興致來時(shí)抓起一個(gè)塑料袋，帶上孩子們，沖到樓下買上幾籠小籠包去野餐。是的，她可能沒有時(shí)間自己提前制作精美食品，然后裝在考究的食籃里，但是有什么關(guān)系呢？我相信她的孩子們的野餐體驗(yàn)仍然會(huì)是快樂無比的。一個(gè)好的職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是善于培養(yǎng)員工、輔導(dǎo)員工、激勵(lì)員工盡其所長的。這個(gè)能力用在家里，不但可以有利于提高家里孩子、老人，甚至保姆阿姨、司機(jī)的積極性，更可以用來進(jìn)行孩子的能力培養(yǎng)。

輔導(dǎo)人、培養(yǎng)人的能力

一個(gè)好的職場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該是善于培養(yǎng)員工、輔導(dǎo)員工、激勵(lì)員工盡其所長的。這個(gè)能力同樣可以運(yùn)用在孩子的身上。

10歲的兒子提出他想要零花錢，我覺得有道理，可以借此為工具，培養(yǎng)孩子的財(cái)商及其理財(cái)習(xí)慣。于是，我告訴他愿意考慮給他零花錢，但是目的是為了培養(yǎng)財(cái)商，所以零花錢會(huì)比他想要的少一些。既然是為了培養(yǎng)一些好習(xí)慣，就需要定立一些行為標(biāo)準(zhǔn)，并據(jù)此有賞有罰。但是我實(shí)在沒時(shí)間，所以他如果同意這些原則，由他自己制定一個(gè)具體的方案，我們?cè)賮碛懻摗?/p>

兒子果然自己做了很好的規(guī)劃和方案，更重要的是他一開始就站在了我的角度上，明白我的初衷，也就不容易產(chǎn)生抵觸情緒。同時(shí)，他自己制定的行為規(guī)則（如每周游三次泳），他會(huì)更自覺地遵守。

或許是我的“放”養(yǎng)教育模式吧，孩子們好像比同齡的孩子更有獨(dú)立的思想和獨(dú)立做事的能力。

找到客戶痛點(diǎn)的能力

當(dāng)然，家庭生活里面不止是孩子，還有老人。老一輩人和我們的想法會(huì)不一樣，也就難免會(huì)對(duì)我們的生活指指點(diǎn)點(diǎn)，但他們的初衷就是愛。其實(shí)這和客戶跟我們提要求是一樣的。而客戶往往不像長輩那樣，對(duì)我們充滿愛意。既然可以跟客戶溝通，為什么不能跟父母溝通呢？

有一段時(shí)間，我媽也總干涉我的事兒，我就跟她說：“我工作這么忙，家里再不省心會(huì)給我造成非常大的精神壓力，這些壓力會(huì)轉(zhuǎn)而對(duì)身體健康造成很大傷害……”再配上我的眼淚，一下子擊中她的痛點(diǎn)。她以后什么事都盡量配合我了。

管理結(jié)果的能力

很多家長都希望將來孩子能進(jìn)好的學(xué)校，有一個(gè)好的職業(yè)發(fā)展，我們也可以反過來想這件事。好的學(xué)校要招什么樣素質(zhì)的孩子呢？他們要的是能往好的企業(yè)輸送的人才。好的企業(yè)要招什么樣的人才？他們要的是具備成功潛質(zhì)的人才。

究竟哪些素質(zhì)是奠定人生成功的基礎(chǔ)？當(dāng)我們以人生閱歷、職場(chǎng)經(jīng)歷站在這個(gè)終點(diǎn)往回看，你就知道培養(yǎng)孩子的時(shí)候，哪些素質(zhì)是最需要被培養(yǎng)的，可能就不會(huì)再一味關(guān)注成績或其他形式的東西，而這些恰恰并非本質(zhì)。

我說事業(yè)和家庭的融合，其實(shí)做好一個(gè)母親，是可以幫你成為更好的職場(chǎng)女性的。我相信每一個(gè)母親，都會(huì)經(jīng)歷與孩子一起成長的過程，你會(huì)重新學(xué)習(xí)怎么去愛人，怎么去關(guān)心別人，怎么去影響別人，這些能力都會(huì)有助你成為一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者，會(huì)有強(qiáng)過很多男性的不同的領(lǐng)導(dǎo)力。我堅(jiān)信一個(gè)能夠做最好的自己的母親，本身就是幫助她的孩子們做最好的自我的路徑。

人生地圖就是起起落落

家庭和事業(yè)看上去就像是兩個(gè)“歡喜冤家”，有時(shí)候會(huì)碰撞出很激烈的矛盾，這種時(shí)候我們難免會(huì)萬般苦惱。我曾經(jīng)三次被麥肯錫提出過業(yè)績警告，其中一次就是我生完孩子剛剛回到公司。當(dāng)我繪制自己的人生地圖，去回顧從出生到現(xiàn)在發(fā)生過的事情時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的人生地圖是曲線起伏的。低得越低，下一個(gè)峰值就會(huì)越高。

人生肯定是起起伏伏的，沒有誰是一條直線，起起落落很正常。當(dāng)你站在高點(diǎn)，不用太得意，也不用太過自我滿足，因?yàn)榻酉聛砜赡苓€會(huì)有低點(diǎn)。當(dāng)你在低點(diǎn)的時(shí)候，也不用太沮喪，因?yàn)榈忘c(diǎn)來了，高點(diǎn)還會(huì)遠(yuǎn)嗎？接下來還會(huì)高的！正像我們中國人講的“禍兮福之所倚;福兮禍之所伏”。對(duì)生活有了一種更平和、更淡定的心情去看待這些起起伏伏。

也因此，當(dāng)我們遇到一個(gè)低谷的時(shí)候，反而應(yīng)該有一種期待和一種盼望，下一次的反彈在哪里？我們應(yīng)當(dāng)很快把那些負(fù)能量放到一邊，去想它又是給我們一個(gè)什么樣的反彈機(jī)會(huì)？我們應(yīng)該具備什么條件，去實(shí)現(xiàn)那個(gè)更高的反彈。

[編輯 陳志強(qiáng)]

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