因為大人世界里的自私、冷漠與無情，這些從小被遺棄的孩子只能與野生動物一起生存。森林里沒有童話，在放逐于大自然的過程中，他們沒有仙女指點迷津， 有的只是如動物般的生存。

哥倫比亞“猴孩”Marina Chapman在5歲時被綁匪遺棄在哥倫比亞叢林里，此后她與一群小卷尾猴一起生活，重返人類社會后，先被賣入妓院后又被奴役，直到被好心人解救后才擺脫曲折命運，并在回歸正常生活后結(jié)婚生子，與小女兒合寫《沒有名字的女孩》后轟動一時。

俄羅斯“鳥孩”Prava和他的母親住在一間小公寓中，從小被禁足于這間放滿鳥籠的房間中，因母親從來不對他講話，使他喪失語言能力，在與鳥的相處中他學會鳥鳴或者像鳥兒一樣揮動手臂，被發(fā)現(xiàn)后被移送到心理治療中心進行康復治療。

哥倫比亞“猴孩”Marina Chapman在5歲時被綁匪遺棄在哥倫比亞叢林里，此后她與一群小卷尾猴一起生活，重返人類社會后，先被賣入妓院后又被奴役，直到被好心人解救后才擺脫曲折命運，并在回歸正常生活后結(jié)婚生子，與小女兒合寫《沒有名字的女孩》后轟動一時。

1945年，5歲的Marina Chapman遭綁架后被綁匪遺棄在哥倫比亞叢林中，令她不得不開始與一群小卷尾猴在叢林之中生活，她和小猴子們相處友好，吃猴子們丟給她的野果、樹根和香蕉，睡在樹洞中，行走時學著猴子們手腳并用。五年后她被獵人發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)完全喪失了語言能力，但獵人的出現(xiàn)沒有給她帶來光明，她先是被賣到一家妓院，從妓院逃出后成了街上流浪兒，但不久又被一家黑幫家庭所奴役，直到被鄰居搭救出來并送到哥倫比亞首都波哥大后，她才開始感受到人類的愛與關(guān)懷。Marina Chapman被好心人收養(yǎng)后開始過上正常生活，隨他們移居英國，并結(jié)婚生子，與女兒一起寫出自己的故事。作為兩個孩子的母親，Julia Fullerton Batten被她的真實故事所觸動，這位一直以來的作品延續(xù)著似夢似幻超現(xiàn)實主義風格的女攝影師在同一些專家進行對話探討之后，決心再現(xiàn)那些生活在創(chuàng)傷、痛苦和非人環(huán)境中的孩子的生活場景，以此呼吁社會對這些特殊群體的關(guān)注。

俄羅斯“狗童”Ivan Mishukov在 4歲時因被家人拋棄而與流浪狗一起生活兩年，因為野生狀態(tài)時間較短，在社會幫助下成功回歸正常人生活。

經(jīng)過調(diào)查，Julia Fullerton Batten發(fā)現(xiàn)世界范圍內(nèi)這樣的兒童不在少數(shù)。這些成長于非正常環(huán)境下的青少年，大多從小就被父母親人拋棄，放逐于大自然和野生動物們一起生存，俄羅斯“狗童” Ivan Mishukov在4歲時被家人拋棄，只得在大街上行乞，最后向流浪狗乞求食物，并逐漸成為它們中的一員;俄羅斯“鳥孩” Prava從小被母親禁足于放滿鳥籠的房間中，雖然從未挨餓挨打，但母親卻從不對他講話;美國“幽女”Genie幼兒時因被父親斷定為精神殘疾而被禁閉在一個狹小房間的兒童便座上，她獨自度過了十年禁閉時光，甚至連睡覺也在椅子上;斐濟“雞孩”Sujit Kumar由于在幼年時表現(xiàn)出功能失調(diào)的行為，被父母關(guān)在雞籠里，父母死亡后，收留他的爺爺也沒有放他出來，仍然把他關(guān)在雞籠里，直到8歲……諸如此類的例子還有很多。這些長期和動物生活在一起的孩子被發(fā)現(xiàn)時大多只具備了動物的生存能力，狼孩會攻擊羊群，法國野孩可以赤身裸體站在雪地中而不受天氣影響。除此之外，他們對于人類世界已經(jīng)沒有感知，大部分人喪失了人類的語言能力，童年成長時期形成的習慣也成為他們重返人類社會的障礙，盡管有成功融入人類社會的案例，但更多的結(jié)果卻是夭折、自我封閉或逃回動物世界。對他們來說，再多的關(guān)愛與幫助，都換不回他們成人的生長過程。

斐濟“雞孩”Sujit Kumar由于在幼年時表現(xiàn)出功能失調(diào)的行為而被父母關(guān)在雞籠里面。在父母死亡后，收留他的爺爺仍然把他關(guān)在雞籠里，直到8歲被人發(fā)現(xiàn)。后來他被護工帶往老年之家，但由于明顯的暴力傾向，他被綁在床上超過二十年。現(xiàn)在，Sujit已經(jīng)30歲了，正在被當年將他從老年之家救出的人照顧著。

美國“幽女”Genie幼兒時因被父親斷定為精神殘疾而被禁閉在一個狹小房間的兒童便座上，于是她獨自度過了十年的禁閉時光，甚至連睡覺也在椅子上，當13歲的Genie和她的母親來到兒童服務中心時，她已經(jīng)無法發(fā)出任何聲音，而且大小便不能自理，走路側(cè)斜，不停地吐痰和抓撓自己。此后數(shù)年內(nèi)，她逐漸學會了說個別詞語，學會了閱讀簡單的文章和模仿有限的社會行為，但當她再次和母親一起生活后遭受虐待時她再次變得沉默。