蔣建華

【摘要】 泰州中學(xué)提出的“倡導(dǎo)負責任的教育”的辦學(xué)理念，其基本內(nèi)涵是要辦對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對社會、對未來負責任的教育;其宗旨是造就人的責任情懷、擔當精神，以及履行責任的本領(lǐng);其目標就是要讓“說負責任的話、做負責任的事、當負責任的人”成為每個人的立人之本;其意是呼吁全社會共同營造“負責任的教育”生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建教育治理新常態(tài)，攜手辦負責任的教育、負責任地辦教育。

【關(guān)鍵詞】 責任教育 ? 價值 ? 課堂 ?文化 ? ? ? ? ?【中圖分類號】G511 ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

“教育改變世界?！睂崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，人才是核心，教育是基礎(chǔ)。教育，擔負著喚醒心靈的責任;教育，擔負著立德樹人、成就夢想的神圣使命。2012年12月28日上午，我校59屆校友、時任國家主席胡錦濤回母校考察，親切地對在場的同學(xué)們說：“中學(xué)時期對于一個人的成長是很重要的，中學(xué)時期對于我們?nèi)说囊簧紩猩钸h的影響。希望同學(xué)們要珍惜現(xiàn)在的這種良好的學(xué)習環(huán)境，要打好知識基礎(chǔ)，要培育優(yōu)良品格，要鍛煉強健的體魄，要做到全面發(fā)展，將來在國家建設(shè)的偉大實踐中就能夠創(chuàng)造出優(yōu)秀的業(yè)績。”最后，他勉勵學(xué)子們：“長江后浪推前浪，一代更比一代強！”胡主席簡短的話語道出了廣大青少年的責任擔當和對學(xué)子們的殷切期望。

“做教育就是做良心”，我們在辦學(xué)實踐中常常思考：如何真正改變“替學(xué)生一陣子著想”為“對學(xué)生一輩子負責”？如何追求“優(yōu)質(zhì)發(fā)展”“多樣發(fā)展”“特色發(fā)展”“全面而有個性發(fā)展”？近年來，全校師生緊緊圍繞“倡導(dǎo)負責任的教育”（以下簡稱“責任教育”）的辦學(xué)理念，將愛與責任融入教學(xué)與管理之中，潛心營造“責任教育”文化場，著力推進以“責任教育”為顯著標志的特色高中建設(shè)，探索“責任教育”的途徑、構(gòu)建“責任育人”體系，打造“責任教育”品牌，努力將“責任教育”理念內(nèi)化于心，外化于行，使“責任教育”成為有著千年文脈的名?！┲葜袑W(xué)新的文化名片。

讓“責任教育”與歷史文化貫通

柏拉圖說過：“教育之初決定未來之路。”我以為，辦學(xué)理念可謂一個學(xué)校的“教育之初”，也是一位校長上任之后的“思想之初”。學(xué)校文化是一個學(xué)校的發(fā)展之魂與持久動力，文化傳承自然是校長的重要使命。校長在珍視并發(fā)掘?qū)W校原有的歷史文化資源的基礎(chǔ)上，應(yīng)不斷整合、提升，培育并促進學(xué)校文化發(fā)展，并在繼承原有學(xué)校文化基礎(chǔ)上不斷創(chuàng)新。

泰州中學(xué)始于1902年在安定書院舊址上創(chuàng)辦的泰州學(xué)堂，有著“千年書院、百年名校”的美譽。“問道”從“問史”起，2005年9月，我擔任泰州中學(xué)校長之初，便組建校史研究團隊，從研究千秋文脈、百年文化演變史開始，從書院文化與胡瑗思想中吸吮精神營養(yǎng)與教育智慧，以“文化的力量”帶來學(xué)校發(fā)展的強大動力。

宋代著名教育家、我們學(xué)校的精神鼻祖胡瑗有這樣的名言：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，職教化者在師儒，弘教化而致之民者在郡邑之任，而教化之所本者在學(xué)?！?，充分揭示了政府、學(xué)校、教師在人才培養(yǎng)方面的責任與擔當，由此得到深刻的啟示，成為我們學(xué)校提出“負責任的教育”理念的啟蒙思想。

在研究胡瑗教育思想的基礎(chǔ)上，我們關(guān)注中外教育發(fā)展趨勢、反思國內(nèi)教育存在的種種不負責任的教育現(xiàn)狀與行為，同時有感于當代年輕人社會責任感和擔當精神缺失的現(xiàn)狀，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展實際，旗幟鮮明地率先提出“負責任的教育”的概念，然后在全校師生中征求意見、反復(fù)討論和教代會通過，最終確立了“倡導(dǎo)負責任的教育”的辦學(xué)理念，從而將辦學(xué)理念的構(gòu)建與學(xué)校歷史文化一脈相承、貫通起來。

因而，“責任教育”理念的提出是在對學(xué)校歷史文化的研究、教育現(xiàn)狀的反思、對素質(zhì)教育的探究以及創(chuàng)建特色學(xué)校的要求等基礎(chǔ)上提出的，基于責任、基于校情、基于國情、基于時代。泰州中學(xué)營造的“責任教育”文化場即是這樣一種以深厚文化積淀為基礎(chǔ)的學(xué)校文化;泰州中學(xué)潛心踐行“負責任的教育”即是對自身發(fā)端于北宋時期的悠久教育歷史文化的弘揚與創(chuàng)新。

讓“責任教育”與“價值教育”融合

我們學(xué)校提出的“倡導(dǎo)負責任的教育”的辦學(xué)理念有著深刻、豐富而獨特的價值取向，其基本內(nèi)涵簡言之就是要辦對學(xué)生、對教師、對學(xué)校、對社會、對未來負責任的教育;其宗旨是造就人的責任情懷、擔當精神，以及履行責任的本領(lǐng)。其目標就是要讓“說負責任的話、做負責任的事、當負責任的人”成為每個人的立人之本。其意圖一方面是對學(xué)校自身辦學(xué)行為提出了明確要求與莊嚴承諾;另一方面是盡一份社會責任，以關(guān)注我國教育事業(yè)的大情懷，著眼國家與民族的未來，呼吁全社會共同營造“負責任的教育”生態(tài)環(huán)境，構(gòu)建教育治理新常態(tài)，攜手辦負責任的教育、負責任地辦教育，從而進一步提升教育品位。

當前，全國上下正在開展培育與踐行社會主義核心價值觀的教育，“價值教育”開始得到重視，這是社會進步的標志。由于青少年學(xué)生身上的某些價值缺失，常常導(dǎo)致責任行為失范。我們在推進“責任教育”過程中，注重將“責任教育”與“價值教育”有機融合，利用國旗下講話、班會、專題講座、開展“責任教育”征文評比、舉辦“責任教育”論壇等，讓師生們懂得“負責任”的價值所在以及責任行為的重要性，進而奠基責任人生，讓美好道德與多元智能相得益彰。我們注重引領(lǐng)師生自覺做到“每日三問”（我的責任是什么？我負責任了嗎？我拿什么負責任？）、追求“五有”（心中有他人、心中有集體、心中有祖國、心中有人類、心中有未來）。

繼黨的十八大之后，習近平總書記闡述了“中國夢”，我們學(xué)校結(jié)合培育社會主義核心價值觀組織開展了“夢想與責任”主題教育活動，讓大家懂得“中國夢，是夢想，更是責任！”同時激勵師生用“責任”托起“中國夢”，既“想大問題”，又“做小事情”;既“仰望天空”，又“腳踏實地”;帶著夢想、帶著激情、帶著責任、帶著使命學(xué)習、工作與生活，進而實現(xiàn)“胸懷大愛、暢想大夢、培養(yǎng)大智、擔當大任”的人生追求。

讓“責任教育”與“責任課堂”對接

“立德樹人”是教育的根本任務(wù)，讓“責任教育”理念融進課堂、融進生活、融進人生，已成為我們學(xué)校老師們的自覺追求。各學(xué)科組的老師在打造“責任課堂”、探索各具特色的課堂教學(xué)風格方面進行了積極有效的嘗試，不僅教會知識，而且教會方法，教會習慣，教會做人。老師們逐漸明白了這樣的道理：關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，大力推進素質(zhì)教育，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習能力、綜合素質(zhì)與責任擔當精神，就是對學(xué)生負責任、對國家負責任、對民族未來負責任。因而在具體的課堂教學(xué)實踐中，應(yīng)當變革自身的教學(xué)行為，尊重每一位學(xué)生、激活每一位學(xué)生、成就每一位學(xué)生，真正讓課堂成為踐行“責任教育”的主陣地。

“‘責任教育’的核心價值指向?qū)W生思維、品格、能力、素養(yǎng)的發(fā)展和提升，絕不僅僅是對學(xué)生的學(xué)習成績和高考負責?！闭Z文特級教師董旭午這樣理解“責任教育”。多年來他在教學(xué)中潛心研究如何讓“責任教育”走進課堂，每節(jié)課前為學(xué)生精心準備一個閱讀素材，課堂之初與學(xué)生一起完成自選動作——“思辨與提升訓(xùn)練”，教會了學(xué)生主動思辨，教會了他們到生活中去多讀多看多思多辨多悟多說多練筆。在多維思辨訓(xùn)練中，同學(xué)們不僅收獲了語文能力和素養(yǎng)，更收獲了美好的人性，發(fā)育了“責任情懷”。

政治組老師石愛云在教學(xué)中注重“責任教育”理念下的中學(xué)生人格教育，即利用非直接教育方式，通過學(xué)習、活動、生活中經(jīng)?；呢熑涡袨榱晳T的培養(yǎng)，使學(xué)生潛移默化地形成良好人格品質(zhì)。體育組老師葉中萍關(guān)注“責任教師·責任課堂·責任學(xué)生”的有機統(tǒng)一，她認為，作為一名責任教師，打造體育“責任課堂”，培養(yǎng)責任學(xué)生，要引導(dǎo)其形成健康責任意識、增強心理調(diào)適能力、強化集體主義觀念等。歷史組老師徐遠紅以“中學(xué)歷史課堂如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力”為己任，進行了一系列實踐與探索，著力提高學(xué)生自主學(xué)習的能力，促進學(xué)生主動發(fā)展。生物組老師楊菲菲注重“責任教育”理念下師生關(guān)系的構(gòu)建，提出“做有人情味的教師”。

讓“責任教育”與“責任文化”聯(lián)姻

在潛心營造“責任教育”文化場方面，學(xué)校一方面努力探索責任育人體系的有效途徑，大力營造“責任文化”，鑄塑“責任?；辍?，以“責任文化”引領(lǐng)責任育人。另一方面，試圖通過報刊、網(wǎng)絡(luò)、論壇、講座等多種手段、多種形式，發(fā)揮輻射示范作用，力爭進一步擴大社會影響，引起社會各界共同關(guān)注“責任教育”，倡導(dǎo)“責任教育”，研究“責任教育”，踐行“責任教育”，進而在全社會共同營造負責任的育人環(huán)境，攜手辦好“負責任的教育”。

為了將“責任教育”與學(xué)校文化資源融合，激勵師生追求卓越，2009年本人主持申報科研課題《發(fā)掘“三名文化”，推進“責任教育”實踐研究》被列為教育部重點課題?！叭幕奔粗该宋幕?、名景文化、名品文化，旨在通過“名人”研究、“名景”開發(fā)、“名品”打造，進一步營造“責任文化”，實現(xiàn)精神育人、文化育人、環(huán)境育人、活動育人的宗旨。最近幾年我們在課題研究過程中陸續(xù)采取了收集整理名家名人責任教育箴言，編寫《江蘇省泰州中學(xué)責任行為指南》，編寫“責任教育”校本教材、開設(shè)校本課程，唱響責任文化主題歌《責任之歌》、《中國夢》之歌，舉辦“感悟泰中精神理念”論壇、講述“我的‘責任教育’故事”等活動，創(chuàng)辦內(nèi)部雜志《責任教育天地》，在校園網(wǎng)開辦“責任教育”欄目，開設(shè)校園廣播臺（電視臺）欄目《責任教育之聲》，讓師生成為“責任教育”使者等等一系列舉措，全方位、立體化、多渠道地營造“責任教育”文化場。

通過“責任教育”與“責任文化”的系列活動，給大家?guī)砹撕艽蟮膯⒌吓c深刻的反思，進一步明白“教育的責任，就是教師的良心”、“責任勝于能力”，極大地增強了師生們承載責任、履行責任、守衛(wèi)責任，基于責任而奮斗的主動性與自覺性，進而把“責任教育”的實施推進到更新階段、更深層次、更高水平。

讓“責任教育”與優(yōu)質(zhì)特色同行

近年來，我們圍繞堅守和內(nèi)化“倡導(dǎo)負責任的教育”這一辦學(xué)理念，著力推進以“責任教育”為顯著標志的特色高中建設(shè)，全力打造“責任教育”品牌。我們緊緊抓住追求“優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣發(fā)展、特色發(fā)展、全面而有個性發(fā)展”的主線，以辦負責任的教育、辦有靈魂的教育、辦有特色的教育，大力營造負責任的教育生態(tài)環(huán)境為己任，注重彰顯素質(zhì)教育特色，注重變革教學(xué)行為方式，注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)“千年書院、百年名?！痹谛率兰o的跨越式發(fā)展。

為了促進高中生學(xué)習方式的變革，2011年8月本人主持申報的“數(shù)學(xué)學(xué)習體驗中心”獲得江蘇省教育廳批準，成為全省首批課程基地（共31個項目）。該項目于2013年上半年被江蘇省教育廳評為省級優(yōu)秀課程基地，成為學(xué)校的一大特色亮點，已在全國產(chǎn)生了一定的影響。相關(guān)成果《數(shù)學(xué)文化素質(zhì)教育資源庫》被評為2014年度向社會推介的江蘇省優(yōu)秀科普作品（共10件）。

為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，我們學(xué)校于2011年成功申報入選江蘇省普通高中創(chuàng)新人才培養(yǎng)試點學(xué)校行列（共14所），專門研究制定了江蘇省泰州中學(xué)《創(chuàng)新人才培養(yǎng)“錦繡計劃”》，進一步貫徹落實國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)的目標和要求，促進“特優(yōu)生、特長生、特殊生”的高層次發(fā)展，并先后與北京大學(xué)、南京理工大學(xué)等進行創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的合作，為普通高中創(chuàng)新人才的培養(yǎng)積累可借鑒的經(jīng)驗。

另外，為了適應(yīng)教育國際化趨勢，我們注重加強國際交流與合作，引進劍橋國際課程、雅思英語等項目，提高國際化辦學(xué)水平，增強人才培養(yǎng)模式的開放性，國際化辦學(xué)特色更加鮮明。

“十年磨一劍”！經(jīng)過近十年的不懈努力與追求，“責任教育”理念已經(jīng)逐步深入人心，“責任教育”特色與品牌已在國內(nèi)產(chǎn)生一定影響。

近年來，學(xué)校先后被評為全國文明單位、全國教育系統(tǒng)先進集體、江蘇省和諧校園、江蘇省平安校園等。在建黨90周年前夕，我校“打造‘責任教育’品牌”實踐活動被教育部創(chuàng)先爭優(yōu)活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室表彰為全國中小學(xué)創(chuàng)先爭優(yōu)活動優(yōu)秀載體特別推薦獎（全國僅3所學(xué)校），并在頒獎會上作經(jīng)驗交流。

筆者認為，辦“人民滿意的教育”，前提是辦對人民群眾“負責任的教育”，而不是違背規(guī)律一味迎合應(yīng)試教育。沒有對人民群眾“負責任的教育”，就不會有真正讓“人民滿意的教育”。所以說，辦“負責任的教育”應(yīng)當成為辦“人民滿意的教育”的理想追求！

（作者為江蘇省泰州中學(xué)黨委書記、原校長）