楊冬梅

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)七～九年級(jí)的寫(xiě)作提出了明確的要求：“多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物特征，有自己的感受和認(rèn)識(shí)，表達(dá)力求有創(chuàng)意?！睆闹锌梢?jiàn)培養(yǎng)初中學(xué)生觀察生活、感受生活能力的重要性，不僅如此，現(xiàn)在記敘類作文寫(xiě)作也大多都要求學(xué)生能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，寫(xiě)出自己的獨(dú)特感受。那么我們?cè)趯?shí)際的作文教學(xué)中究竟該如何培養(yǎng)學(xué)生的感受能力呢？下面是筆者根據(jù)自己的教學(xué)總結(jié)的一點(diǎn)淺薄的認(rèn)識(shí)。

一、引導(dǎo)學(xué)生感知生活，珍視自已獨(dú)特真實(shí)的心理感受

感受是人的一種心理活動(dòng)，它滲透著人物濃厚的主觀色彩，它也受多種因素的制約，同一處景在心情不同的情況下去欣賞感受不同，同一件事因不同的人去做感受亦不相同。其實(shí)不僅如此，每一個(gè)因成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格差異、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等的不同，對(duì)人生的認(rèn)識(shí)，對(duì)生活的感受也不盡相同。

學(xué)生的作文其實(shí)也是這樣，想要掌握寫(xiě)作的第一手資料，我們就要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，留心體驗(yàn)生活，其間自己的感受最為真切，今年我班周記的內(nèi)容定為《三班的故事》，不同的學(xué)生因各種不同的原因，對(duì)每天發(fā)生的事情，感受也各不相同，所以在這里他們記錄了因運(yùn)動(dòng)會(huì)奪冠而開(kāi)心，因紅歌比賽失敗而傷心，因作文獲獎(jiǎng)而驕傲，又因某科考試失利而難過(guò)等等各種不同的心理感受。

二、培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)微知著的能力，抒寫(xiě)真實(shí)細(xì)膩的感受

有的學(xué)生總覺(jué)得人事物景，司空見(jiàn)慣，沒(méi)有什么奇特的地方，也寫(xiě)不什么特別感受來(lái)。其實(shí)人們感知事物，感受生活等都是需要調(diào)動(dòng)各種感官的，諸如用眼觀，用鼻嗅，用耳聽(tīng)，用腦思，用心想等等。只有人們盡情釋放五官，才能敏銳地捕捉外界有用的信息，這樣才能收集許多我們寫(xiě)作所需的有價(jià)值、有意義的寫(xiě)作材料。所以在寫(xiě)作教學(xué)中，我們就要培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)微知著的能力，只有這樣學(xué)生們?cè)趯?xiě)作時(shí)才不至于敘寫(xiě)平淡，才能寫(xiě)出細(xì)致入微的感受。魯迅在《社戲》一文中那段前往趙莊看社戲時(shí)的景物描寫(xiě)十分經(jīng)典，讓讀者嗅到了兩岸的豆麥和河底水草的清香，看到了似獸脊的遠(yuǎn)山，聽(tīng)到了似是歌吹的聲音……所以我們?cè)谄綍r(shí)就要訓(xùn)練學(xué)生敏銳的觀察力，對(duì)待事物的體察能力。

三、啟發(fā)學(xué)生積淀情感體驗(yàn)，抒寫(xiě)豐富深刻的感受

情感也是人的一種心理體驗(yàn)，豐富的情感體驗(yàn)是文章感情豐富的前提。生活中人們因各種瑣事而體驗(yàn)到的情感或愉悅或興奮或悲傷或難過(guò)等等，太多太多，而對(duì)于這些情感，學(xué)生要有一顆敏銳的心，決不能置若罔然，不聞不顧。如果沒(méi)有生離死別的痛，也許就不會(huì)有史鐵生充滿感激思念之情的散文《秋天的懷念》；如果沒(méi)有亡國(guó)的悲切之痛，也許就不會(huì)有李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”那真切而又深刻的愁思；如果沒(méi)有骨肉分離的切膚之痛，沒(méi)有對(duì)故士對(duì)祖國(guó)的深沉眷戀之情，也許就沒(méi)有余光中的經(jīng)典之作《鄉(xiāng)愁》。

我們學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作，也要將自己的情感體驗(yàn)置于生活的土壤之上，在豐富多彩的生活之中積淀自已豐富的情感，在適當(dāng)?shù)膶?xiě)作實(shí)踐中點(diǎn)擊自已情感的按紐，充分展現(xiàn)自己豐富而深刻的感受能力。

綜上所述，平時(shí)我們就要引導(dǎo)學(xué)生真切深刻地感受生活，珍視他們獨(dú)特的心理感受，培養(yǎng)學(xué)生見(jiàn)微知著的能力，啟發(fā)學(xué)生積蓄并傾注自己的情感體驗(yàn)。只有這樣，我們才能不斷地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的感受能力，繼而提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。