班超+編譯

很久以前，在一座名叫“太陽島”的島嶼上，居住著一些身材、身高、相貌各不相同的人。他們彼此之間互相認(rèn)識，就像一個(gè)大家庭一樣幸福地生活在一起。

有一天，太陽島的人口增多到了一個(gè)階段，人們發(fā)現(xiàn)，他們之間再也不是互相認(rèn)識的了。

這樣，人們開始做自己的事情，說自己的語言，寫自己的字體。

為了改變這種無秩序的狀況，島上的長者聚集到一起，商議開辦一所學(xué)校，以教授孩子們歷史、地理、法規(guī)、禮儀和太陽島的語言。

但當(dāng)選擇老師時(shí)，長者分成了兩個(gè)人數(shù)相等的陣營，分別支持兩個(gè)候選人——無所不知女士和找出答案女士。因?yàn)椴荒艽_定選擇誰，溫良、慈祥的長者決定開辦兩所學(xué)校，分別由兩位候選人做老師。島民可以把孩子送到他們自己選擇的那所學(xué)校。

無所不知女士和找出答案女士的辦校風(fēng)格完全不同。實(shí)際上，他們的教學(xué)方法截然相反。

無所不知女士十分嚴(yán)格，相信除了在回答問題的時(shí)候，孩子們應(yīng)該只看不聽。她的教義簡單——在她給孩子們講授完一課之后，她站在講臺(tái)前提問題，孩子們坐在下面回答。

她禁止孩子們思考，不允許他們與她所教授的內(nèi)容有不同意見。

我們再說找出答案女士。她相信自己不知道所有問題的答案，因此允許每一個(gè)人問問題，并鼓勵(lì)他們獨(dú)自或與人合作找出問題的答案。

慢慢地，島民意識到了彼此之間的差別，開始各站一邊。他們建造了一道墻，把太陽島分隔成兩半，以便兩邊的居民可以互不影響地生活。

一年又一年，孩子們漸漸長大成人，他們讓自己的孩子還去相同的學(xué)校。這樣，太陽島一邊的居民被稱為“無所不知”人，另一邊叫做“找出答案”人。

“無所不知”半島的人口增長得很快，人們的可用空間變得越來越小。直到有一天，他們連立足的地方都沒有了。人們你推我擠，竟然把分隔島的墻都推倒了。

“找出答案”半島的居民看到，這些“無所不知”人的臉上是自命不凡的表情，暗示他們知道一切！他們穿著款式、顏色相同的衣服，行為舉止如出一轍，仿佛是按著口令一同呼吸。

另一方面，“無所不知”半島的居民發(fā)現(xiàn)“找出答案”人很不一樣。不只是與他們“無所不知”人不同，就是“找出答案”人之間也不相同。

他們的衣服絢麗多彩、款式新穎，臉上的表情豐富、活潑，行為舉止、講話方式都各有各的風(fēng)度。

另外，他們發(fā)現(xiàn)，半島兩邊土地的形貌也不相同?！盁o所不知”這邊充滿了人，什么都沒有，而“找出答案”那邊卻有良好的空間規(guī)劃，他們有娛樂區(qū)、校區(qū)、工作區(qū)和住宅區(qū)。他們不擁擠、不狹窄，不像這邊有如此多的人！

“無所不知”人想知道島兩邊為何會(huì)如此不同？于是，他們的長者過來詢問“找出答案”的長者，他們是如何把半島管理得如此多樣、繁榮、幸福。

友好的“找出答案”的長者叫來他們已經(jīng)上了年紀(jì)的老師，請她分享他們的秘訣。

老師微笑著回答說，“噢！我們有一個(gè)簡明的生活和教學(xué)方式。那就是，如果你不知道什么，就問一個(gè)問題，然后找出答案，你就知道了。我們不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，而且，我們終生都在學(xué)習(xí)、受教育?！?/p>

“無所不知”人意識到世界上還有他們不知道的事情。他們決定，不再修復(fù)那道墻，要與“找出答案”人分享知識。

今天，“無所不知”人和“找出答案”人全都生活在一塊兒了，他們看上去相似，其實(shí)卻大不相同。如果你想知道這是什么意思，問一個(gè)問題吧！

（薛鋼摘自《潤》）