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初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑分析

2015-09-10 07:52王靜
新課程·中學(xué) 2015年8期
關(guān)鍵詞:德育滲透體育教學(xué)途徑

王靜

摘 要:隨著素質(zhì)教育呼聲的漸高,加強(qiáng)中學(xué)生思想品德教育成為中學(xué)教育不容忽視的重要部分。教師有意識(shí)地在課堂教學(xué)中滲透德育是新時(shí)期教育的必然要求。體育教學(xué)不僅擔(dān)負(fù)傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)知識(shí)、技能,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的任務(wù),同時(shí)對(duì)學(xué)生的思想教育也不可放棄。從初中體育教學(xué)中德育滲透的作用出發(fā),對(duì)滲透途徑進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞:初中;體育教學(xué);德育滲透;途徑

初中體育作為初中階段一門重要的課程,既可以培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神和集體主義精神,同時(shí)對(duì)磨煉學(xué)生的意志和品格、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)具有重要意義。初中生特殊的生理和心理需求,要求教師在鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)之外,注重實(shí)施德育,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),因此在初中體育教學(xué)中巧妙地滲透德育勢(shì)在必行。

一、初中體育教學(xué)中德育滲透的重要性

在初中體育教學(xué)中適當(dāng)?shù)貪B透德育至關(guān)重要。首先,這是新課程改革的基本要求。新課改課程基本理念中對(duì)德育的滲透作了基本要求,并提出了相應(yīng)的滲透目標(biāo)。滲透德育更有利于培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才,同時(shí)也是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。其次,對(duì)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立自主、努力拼搏、開(kāi)拓進(jìn)取、永不言敗的良好品質(zhì)具有推動(dòng)和促進(jìn)作用。初中作為學(xué)生特殊的成長(zhǎng)階段,往往依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性弱,懶惰、隨性、怕苦怕累,且叛逆性極強(qiáng)。在體育教學(xué)中滲透德育,恰巧可以幫助學(xué)生克服這些松散的怪癖,形成健康向上的人格。最后,有效推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)意志,對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展顯得尤為重要?;谝陨显?,在初中體育教學(xué)中滲透德育至關(guān)重要。

二、初中體育教學(xué)中德育滲透的途徑

既然在初中體育教學(xué)中滲透德育如此重要,如何在以學(xué)生為中心的前提下,發(fā)揮教師課堂主導(dǎo)性的作用,充分尊重學(xué)生的身心發(fā)展,需要展開(kāi)體育教學(xué),并循序漸進(jìn)地滲透德育是一項(xiàng)具有十足挑戰(zhàn)性的工作,且任重道遠(yuǎn)。筆者綜合多年來(lái)體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就如何在初中體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透,提出以下建議。

1.運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)措施滲透德育

在進(jìn)行德育時(shí),語(yǔ)言是最重要也最直接有效的方式。在體育教學(xué)中,教師通過(guò)聲情并茂的講解,誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地接受德育,通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)來(lái)刺激學(xué)生的神經(jīng)末梢,達(dá)到德育的初步目標(biāo)。在體育基礎(chǔ)知識(shí)的講解中,教師用生動(dòng)形象、精準(zhǔn)感人,集思想性、趣味性、知識(shí)性為一體的語(yǔ)言更易打動(dòng)學(xué)生。例如,教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行“體育目的”的教學(xué)中,可以一反以往枯燥知識(shí)傳授的教學(xué)方法,舉一些生動(dòng)有趣的體育冠軍例子,以達(dá)到德育效果。如,矮個(gè)子鄧亞萍如何排除萬(wàn)難問(wèn)鼎奧運(yùn)冠軍,站在光榮的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,為國(guó)爭(zhēng)光等。對(duì)這些體育健兒光輝事跡的講解是德育的重要手段。另外,在實(shí)踐教學(xué)中,要重視運(yùn)用語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生形成吃苦耐勞、積極進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的良好品質(zhì)。

2.于生動(dòng)有趣的課堂鍛煉中強(qiáng)化滲透

在體育教學(xué)中,學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方式便是實(shí)踐鍛煉。如何在生動(dòng)有趣的課堂體育實(shí)踐鍛煉中滲透德育很重要。毋庸置疑,身體活動(dòng)是學(xué)生體育學(xué)習(xí)的重要手段,基于此,教師可以通過(guò)富有情趣化的各種實(shí)踐組織方式來(lái)鍛煉和鞏固學(xué)生的體育技能。在這些積極有趣的身體活動(dòng)中,學(xué)生增強(qiáng)了情感,磨煉了意志,加深了體驗(yàn),陶冶了情操,并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。例如,在體育教學(xué)中,要多選擇趣味性十足的游戲教材,并將游戲教材中的具體方法踐行到學(xué)生身體活動(dòng)中去,特別是將教材中滲透的道德因素逐一在課堂實(shí)踐中展現(xiàn)出來(lái)。在教學(xué)中,采用趣味實(shí)際鍛煉法是滲透德育,是激發(fā)學(xué)生內(nèi)在情感、加深情緒體驗(yàn)、增強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)意志、培養(yǎng)學(xué)生果斷勇敢、積極進(jìn)取品質(zhì)、形成健康競(jìng)爭(zhēng)觀的重要途徑。在體育教學(xué)中,教師應(yīng)注重寓情于教、寓情于趣,在實(shí)際的課堂鍛煉中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。

3.發(fā)揮教師模范帶頭作用,形成感召力

在體育教學(xué)中,教師所展示的是除一般語(yǔ)言行為之外更加豐富、富有智慧和彈性的行為和組織能力,教師特殊的專業(yè)特征使其一言一行都對(duì)學(xué)生的生理成長(zhǎng)和心理轉(zhuǎn)變起到不可磨滅的影響?;诖?,教師更應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì),發(fā)揮模范帶頭作用,形成無(wú)形的感召力,從行為上去影響和激勵(lì)學(xué)生,這就是表率楷模法。例如,教師可以有意識(shí)地安排學(xué)生在惡劣的天氣(如雨天)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,一般情況下,泥濘的路面使學(xué)生很反感,訓(xùn)練的激情喪失大半。但如果教師參與其中,與學(xué)生一起冒雨訓(xùn)練,學(xué)生往往被教師的真摯打動(dòng),訓(xùn)練激情便大漲。體育教學(xué)中,很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目需要集體參與,團(tuán)結(jié)協(xié)作,如各種球類運(yùn)動(dòng)的教授,教師在進(jìn)行教學(xué)中可通過(guò)表率楷模法將集體主義滲透到訓(xùn)練中,德育效果定然明顯。

4.在教師評(píng)價(jià)中巧妙滲透德育

由于體育學(xué)科的特殊性,教學(xué)場(chǎng)景必然隨著教學(xué)內(nèi)容更替而時(shí)刻變換。因此,學(xué)生往往受學(xué)習(xí)興趣驅(qū)使,在不同的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地或積極主動(dòng)、活力四射,或消極被動(dòng)、沉悶寡歡。此種情況下,教師應(yīng)該專注于學(xué)生在不同場(chǎng)景的不同變化,抓住每一次機(jī)會(huì),在不傷害學(xué)生自尊心和自信心的情況下,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià),將批評(píng)表?yè)P(yáng)的德育觀滲透到體育教學(xué)中。根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛(ài)好,鼓勵(lì)他們?cè)趽P(yáng)長(zhǎng)避短的同時(shí),也要促使自身興趣愛(ài)好廣泛化。

綜上所述,基于初中生心理不成熟且往往單純幼稚的心理特征,教師在教學(xué)中應(yīng)循循善誘、循序漸進(jìn)地將德育深入初中體育教學(xué),讓學(xué)生在潛移默化中形成健康向上的人格,培養(yǎng)良好的道德素養(yǎng),為學(xué)生成長(zhǎng)為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于體育教師來(lái)說(shuō),這是一種責(zé)任,更是一種義務(wù),需要持之以恒地努力和踐行。

參考文獻(xiàn):

[1]樂(lè)開(kāi)振.試談體育教學(xué)中的德育滲透[J].學(xué)問(wèn):現(xiàn)代教學(xué)研究,2011,1(11):123-125.

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[3]盧天倫.德育在體育教學(xué)中的滲透[J].科海故事博覽:科教創(chuàng)新,2011,7(11):45-47.

編輯 韓 曉

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