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【中圖分類號(hào)】 G637 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2015）04-088-02

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一、前言

對(duì)于寄宿制學(xué)校，學(xué)生宿舍往往是學(xué)校管理的盲區(qū)，也是學(xué)生管理中問題頻發(fā)的高危地帶。宿舍管理，作為班級(jí)管理中的重要做成部分，可以說，抓住了宿舍管理，就很大程度上抓住了班級(jí)管理。

本研究選取珠海市城郊高中畢業(yè)班學(xué)生為研究對(duì)象，以歷次模擬考試成績(jī)數(shù)據(jù)為依據(jù)，探討“宿舍組”形式下，班級(jí)學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力的提升情況。

二、概念界定

以宿舍為單位，以形成良好的宿舍文化氛圍，提高宿舍成員學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槟康牡膶W(xué)生組織稱為宿舍組。一般它具有如下特點(diǎn)：

1.組織性：宿舍組是在班主任的安排下，有組織的開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2.天然性：宿舍組是獨(dú)立于學(xué)生而存在的實(shí)體，寄宿制學(xué)校必然要提供宿舍。

3.生活性：宿舍組成員以宿舍生活為紐帶形成學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。

三、研究方法

（一）研究對(duì)象：珠海市斗門區(qū)和風(fēng)中學(xué)高三12班。高三12班是學(xué)校的次重點(diǎn)班，學(xué)生入班基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)能力缺乏。雖刻苦認(rèn)真，但收效甚微。學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，競(jìng)爭(zhēng)力欠缺。

（二）研究工具：模擬考試試題、調(diào)查問卷。通過模擬考試的成績(jī)說明宿舍組在提高學(xué)生成績(jī)的作用。通過調(diào)查問卷了解學(xué)生對(duì)宿舍組在提高班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)力方面的態(tài)度。

（三）數(shù)據(jù)處理：對(duì)所收集到的數(shù)據(jù)采用EXCEL2007軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

四、研究結(jié)果

（一）基本數(shù)據(jù)

表1 宿舍組歷次考試情況統(tǒng)計(jì)表

圖1 宿舍組歷次考試情況統(tǒng)計(jì)圖

表1是各宿舍組歷次考試平均分統(tǒng)計(jì)，其中惠州二模是學(xué)生分班后的第一次綜合性考試，可以看出學(xué)生的起始成績(jī)較為糟糕。廣州二模是高考前的最后一次綜合性考試，對(duì)比惠州二模與廣州二模，宿舍組的成績(jī)都有一定程度的提升，個(gè)別宿舍組提升明顯。

從圖1來看，除了宿舍組102外，幾乎所有的宿舍組歷次考試都有不同程度的增長(zhǎng)。增長(zhǎng)的趨勢(shì)較為緩慢，這很大程度上是由于學(xué)生底子較差，成績(jī)提升并不一定一帆風(fēng)順。

表2 宿舍組各月份紀(jì)律統(tǒng)計(jì)表

圖2 宿舍組各月份紀(jì)律統(tǒng)計(jì)圖

表2是宿舍組各個(gè)月份的紀(jì)律得分情況，宿舍紀(jì)律檢查由值日教師負(fù)責(zé)，該數(shù)據(jù)源于每月安保處公布的數(shù)據(jù)。從表2來看，各宿舍得分基本集中在80分到95分之間，這比較真實(shí)反映了次重點(diǎn)班的情況。次重點(diǎn)班的學(xué)生成績(jī)談不上很好，但在紀(jì)律上對(duì)自己要求嚴(yán)格。

圖2是宿舍組各月份紀(jì)律統(tǒng)計(jì)圖。從圖來看，101，102，103宿舍基本是上升趨勢(shì)，而215，216宿舍在此過程中有一定程度的波動(dòng)。

表3 宿舍組各月份衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)表

圖3 宿舍組各月份衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)圖

表3是宿舍組各月份衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)圖，該圖為扣分圖，扣分越多，表示該宿舍衛(wèi)生越糟糕。對(duì)比10月份與5月份的數(shù)據(jù)來看，各宿舍扣分情況有明顯的好轉(zhuǎn)。一方面臨近高考，學(xué)校對(duì)高三宿舍檢查力度有所降低，另一方面由于學(xué)生個(gè)人支配的時(shí)間更多，學(xué)生有足夠的精力營(yíng)造良好的備考環(huán)境。

表4反映了隨著高考的臨近學(xué)生更加迫切需要營(yíng)造良好的宿舍衛(wèi)生環(huán)境提高備考效率，而宿舍組這種形式顯然對(duì)于滿足學(xué)生的宿舍良好環(huán)境提供了保障。

珠海一模后，各宿舍組成績(jī)有不小的波動(dòng)，針對(duì)這種情況，我從各宿舍組挑選個(gè)別同學(xué)，通過個(gè)人訪談的形式，讓他們談?wù)勊奚峤M在促進(jìn)學(xué)習(xí)方面的作用。

A同學(xué)：我覺得以宿舍組的方式是一種很好的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)模式，讓志趣相同的同學(xué)生活在一起，都是滿滿的正能量。我們宿舍與其他宿舍有很大的不同，我們的舍友回到宿舍談?wù)摳嗟氖菍W(xué)習(xí)，宿舍成了我們另一學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)。

B同學(xué)：宿舍組對(duì)我們高三復(fù)習(xí)的影響是非常大的，與其他宿舍組比起來，我們可能算不上很優(yōu)秀。但我們宿舍成員一直在努力，通過改善宿舍的人文環(huán)境，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

C同學(xué)：我對(duì)宿舍組成員的安排不滿意，感覺班主任安排具有一定的偏見。我們宿舍組不管怎么努力還是很難超過優(yōu)秀生分配較多的宿舍。希望班主任能夠改進(jìn)評(píng)價(jià)方式，譬如將進(jìn)步率、進(jìn)步程度納入評(píng)價(jià)體系。

D同學(xué)：我挺支持班主任所推行的宿舍組學(xué)習(xí)形式，安排座位時(shí)，班主任也盡量讓宿舍組的成員在一起。這樣隨時(shí)隨地，宿舍組的成員都能將思想統(tǒng)一到一塊去，學(xué)校效率非常高。

四、相關(guān)結(jié)論

1.宿舍組學(xué)習(xí)方式對(duì)提高班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力有明顯的效果。宿舍組將志趣相投，有著共同學(xué)習(xí)志向的同學(xué)匯集在一起，讓宿舍成為學(xué)習(xí)的第二戰(zhàn)場(chǎng)，宿舍成員互幫互助，以提升宿舍整體實(shí)力為己任，在此過程中不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2.宿舍組比其他學(xué)生團(tuán)隊(duì)組織有更大的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。從對(duì)學(xué)生的訪談來看，學(xué)生對(duì)宿舍組的依賴性較強(qiáng)，不僅僅只是融入到宿舍組，而是盡全力引導(dǎo)宿舍組前進(jìn)。這是很多學(xué)生團(tuán)隊(duì)難以做到的。

3.宿舍組實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)與生活的和諧統(tǒng)一，有助于學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。宿舍組學(xué)習(xí)方式改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的看法，讓宿舍談?wù)搶W(xué)習(xí)不再是沉重的話題。學(xué)習(xí)與生活融為了一體，學(xué)習(xí)成為宿舍文化的重要部分。