王旭東

口語交際能力是全面提升學(xué)生語文素養(yǎng)的重要組成部分，也是學(xué)生健全發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，在課程改革下，教師要更新教育教學(xué)觀念，要從思想上認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力對學(xué)生健全發(fā)展的重要性，要有意識地借助多樣化的教學(xué)活動來給學(xué)生搭建口語表達(dá)的平臺，使學(xué)生在高效的課堂中獲得良好的發(fā)展。本文就從以下幾個方面入手，對如何提高學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行論述，以期能夠為學(xué)生健全地發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、搭建課前三分鐘演講平臺

課前三分鐘演講是提高學(xué)生語言組織能力、鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的有效方法之一，也是高效語文課堂順利實現(xiàn)的保障。所以，作為初中階段的語文教師，我們要結(jié)合教材內(nèi)容或者是最近的時事來引導(dǎo)學(xué)生以此為話題進(jìn)行三分鐘演講，這樣不僅能夠提高學(xué)生的語言運用能力，而且，也能大幅度提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，進(jìn)而為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)做好基礎(chǔ)工作。

例如，在教學(xué)七年級的“多彩四季”這一章節(jié)時，為了充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，也為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教授本章節(jié)之前，我引導(dǎo)學(xué)生以“季節(jié)”為話題進(jìn)行三分鐘演講，演講內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)不限，可以是四個季節(jié)中的某一個季節(jié)，也可以是對四個季節(jié)的感悟等等?？傊?，要盡可能地給學(xué)生提供自由展示的空間，使學(xué)生自主地表達(dá)自己的觀點和看法，這樣不僅能夠凸顯學(xué)生的個性，保護(hù)學(xué)生的表達(dá)熱情，而且，對提高學(xué)生的表達(dá)能力也有著密切的聯(lián)系。

二、組織有效的問題討論活動

問題討論不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的探究意識，為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)，而且，還能鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力的邏輯性，提高表達(dá)效率，同時，也能幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考問題的良好習(xí)慣。例如，在教學(xué)《人民英雄永垂不朽》時，由于本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生理解“人民英雄永垂不朽”的偉大意義，授課時，我引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位對“人民英雄永垂不朽”這句話的意義進(jìn)行討論，鼓勵每個學(xué)生都發(fā)表自己的觀點和看法，目的就是要讓學(xué)生在主動交流、自主學(xué)習(xí)中掌握基本的語文知識，同時，也為學(xué)生的表達(dá)能力的提高做好保障工作。

總之，作為新時期的語文教師，我們要認(rèn)真貫徹落實課改基本理念，要組織恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動來有意識地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，為學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升奠定堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

王海寧.淺析語文課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的語言表達(dá)能力[J].時代教育：教育教學(xué)版，2012（16）.

編輯 楊兆東