王宏福

摘 要：新課標(biāo)提倡深入研究當(dāng)代學(xué)生的有效學(xué)習(xí)方法。據(jù)了解，目前小學(xué)教學(xué)中已出現(xiàn)某些教學(xué)誤區(qū)，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，出現(xiàn)了一些問題。數(shù)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生探索能力和思維發(fā)散能力，而在有些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中卻采用了題海戰(zhàn)術(shù)，教師一味地讓學(xué)生做題，這種方式真的好嗎，學(xué)生的思維創(chuàng)新能力不斷下降，又該怎樣解決？

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；興趣；積極性

數(shù)學(xué)教學(xué)中，師生負(fù)擔(dān)重，卻又急于求成，學(xué)生面對(duì)大量的學(xué)習(xí)任務(wù)，小小年紀(jì)的他們會(huì)覺得壓力繁重，覺得數(shù)學(xué)越來越枯燥，本來就不善于動(dòng)腦筋的學(xué)生，會(huì)徹底對(duì)數(shù)學(xué)甚至學(xué)習(xí)喪失興趣，即使學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生，奔跑于各種題海之中，自主學(xué)習(xí)的能力也會(huì)漸漸下降。那么，怎樣解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題呢，筆者就此問題談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)和興趣

數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，單調(diào)的計(jì)算和公式會(huì)讓很多學(xué)生感覺頭疼，這是數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，因此，大多學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)是枯燥的，缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，教師在授課時(shí)，可以采用趣味教學(xué)方式，目的是要吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。比如學(xué)習(xí)“圖形的拼組”時(shí)，教師可以先拿出幾組學(xué)生喜歡的游戲拼圖，分給學(xué)生讓他們將拼圖拼好，在學(xué)生拼好之后，老師時(shí)不時(shí)地講解圖形的構(gòu)造，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣蠢蠢欲動(dòng)，同時(shí)因?yàn)橛螒虻娜の?，學(xué)生的記憶在此時(shí)更加長(zhǎng)久。課后作業(yè)也可以采用游戲的模式，如“比一比”的課后作業(yè)教師可以用實(shí)物提問，無需學(xué)生書寫，直接回答即可，拿出蘋果和西瓜模型讓學(xué)生比較。在這種趣味的教學(xué)模式中，學(xué)生學(xué)習(xí)的成效顯而易見。

二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和協(xié)作能力

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)遇到很多問題，教師每人指導(dǎo)既費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，因此，教師可以將學(xué)生分成幾大組進(jìn)行互助學(xué)習(xí)，在做課后作業(yè)的時(shí)候，可以進(jìn)行小組討論，教師在旁觀察引導(dǎo)，引導(dǎo)每名學(xué)生都積極參與討論，既提高了學(xué)生的興趣能力，又可以促進(jìn)學(xué)生的人際關(guān)系。當(dāng)遇到解決不了的問題時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生思考。小組之前可以互相競(jìng)爭(zhēng)，課上教師可以出口算題，讓小組進(jìn)行搶答，然后加分，這樣還可鍛煉學(xué)生的速算能力、團(tuán)隊(duì)精神，進(jìn)而思維得到拓展，一堂枯燥的數(shù)學(xué)課充滿了愉悅的氣氛。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不要停留在硬背知識(shí)的層面上，要有創(chuàng)新思維、思考能力，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解能力，而不是一提到數(shù)學(xué)就和枯燥二字相連。讓學(xué)生知道聯(lián)系生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)而解決生活中的問題，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的真諦，認(rèn)知數(shù)學(xué)的魅力所在。

參考文獻(xiàn)：

李長(zhǎng)春.小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的創(chuàng)新[J].新課程：小學(xué)，2013（08）.

編輯 楊兆東