三年級(jí)了，就要學(xué)著寫(xiě)作文、寫(xiě)日記了，這對(duì)于有些同學(xué)而言，是個(gè)不大不小的難題，瞧，牛犀犀同學(xué)還因此獲得了“別字先生”的稱(chēng)號(hào)，到底什么是“別字先生”，牛犀犀同學(xué)又在寫(xiě)作上遇到了什么困難呢？

陽(yáng)光小學(xué)三（1）班的牛犀犀有兩個(gè)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)的外號(hào)，第一個(gè)外號(hào)叫“別字先生”，第二個(gè)外號(hào)叫“萬(wàn)歲”。

“萬(wàn)歲”暫且不說(shuō)，先來(lái)說(shuō)說(shuō)“別字先生”吧！

牛犀犀為什么叫“別字先生”呢？這其實(shí)很容易理解，顧名思義，“別字先生”就是寫(xiě)錯(cuò)別字的先生唄。說(shuō)到牛犀犀的錯(cuò)別字，那簡(jiǎn)直多得無(wú)敵。班主任兼語(yǔ)文老師李浴春曾經(jīng)有一句最經(jīng)典的話(huà)生動(dòng)地形容了牛犀犀的錯(cuò)別字現(xiàn)象，李老師說(shuō)：牛犀犀同學(xué)將來(lái)當(dāng)什么都可以，就是不要當(dāng)作家，假如他當(dāng)作家的話(huà)，編輯們準(zhǔn)會(huì)跳樓的。

錯(cuò)別字一多，難免會(huì)惹出不少的笑話(huà)來(lái)。有一次，李老師抽學(xué)生到黑板上默寫(xiě)詞語(yǔ)，李老師抽到了牛犀犀，她把牛犀犀請(qǐng)到講臺(tái)上，遞給牛犀犀一支粉筆，說(shuō)：“犀犀同學(xué)，我來(lái)念，你來(lái)寫(xiě)，然后再把詞語(yǔ)的解釋寫(xiě)出來(lái)好嗎？”

牛犀犀手里捏著粉筆，一副胸有成竹的樣子，胸脯拍得山響：“好的，沒(méi)問(wèn)題，您就挑詞吧，我昨天晚上默寫(xiě)到半夜呢，保證一個(gè)字都不會(huì)出錯(cuò)?！?/p>

“好的，請(qǐng)準(zhǔn)備——”李老師捧起課本念道，“暫停?！?/p>

李老師念完，牛犀犀一動(dòng)不動(dòng)，手里依舊捏著粉筆保持著原來(lái)的動(dòng)作。

“犀犀，你怎么不寫(xiě)呀，是不會(huì)寫(xiě)嗎？”

“您還沒(méi)念呢，我寫(xiě)什么呀？”

李老師一臉困惑：“我已經(jīng)念過(guò)了呀，我念的是‘暫停。”

牛犀犀腦門(mén)一拍：“哦，原來(lái)您是讓我默寫(xiě)‘暫停啊，我以為您讓我先暫停一下呢，所以我就停下來(lái)等著您念詞語(yǔ)?！?/p>

咯咯，同學(xué)們笑得前仰后合。

“好了，看來(lái)你還知道‘暫停一詞的含義，那這個(gè)詞語(yǔ)就算你過(guò)關(guān)了，接著寫(xiě)下一個(gè)吧?！崩罾蠋煙o(wú)奈地?fù)u著頭，又給牛犀犀挑了一個(gè)詞語(yǔ)，“間或?！?/p>

犀犀哧溜了一下鼻子：“嘿嘿，這個(gè)詞我也會(huì)哦?！?/p>

說(shuō)完，牛犀犀掄起粉筆刷刷刷在黑板上龍飛鳳舞地寫(xiě)下了一行大字——賤貨：很便宜的商品，一般是超市里的打折產(chǎn)品，有時(shí)候也用來(lái)形容人，比如下流坯子。

哄，全班學(xué)生爆笑不止。

牛犀犀被笑得丈二和尚摸不著頭腦，他重新檢查了一遍自己寫(xiě)的字，確認(rèn)沒(méi)有任何錯(cuò)別字后，轉(zhuǎn)頭對(duì)李老師說(shuō)：“老師，他們干嘛要笑我？難道我寫(xiě)的不對(duì)嗎？”

李老師面紅耳赤地說(shuō)：“對(duì)……對(duì)……你寫(xiě)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)，而且解釋也很正確，要錯(cuò)……也都是我的錯(cuò)?！?/p>

把“間或”寫(xiě)成了“賤貨”，的確有李老師誤導(dǎo)的原因，但牛犀犀日記中那些多如牛毛的錯(cuò)別字，總不關(guān)李老師干系了吧。李老師為了鍛煉同學(xué)們的寫(xiě)作能力，她要求每個(gè)同學(xué)每天堅(jiān)持寫(xiě)日記，而且還要不定期地抽查。這次，李老師抽查了三篇同學(xué)的日記，其中一篇就有“別字先生”牛犀犀的。

李老師很快看完了江小妍的日記，說(shuō)江小妍的日記像記流水賬，沒(méi)有分清主次，也缺乏細(xì)節(jié)描寫(xiě)。接著，李老師又看了麥迪倫寫(xiě)的，看完，李老師說(shuō)：“麥迪倫同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，條理清晰，主次分明，而且還寫(xiě)出了自己的感想，只是有一點(diǎn)不足，那就是虛構(gòu)的成分過(guò)于明顯了，日記就是真實(shí)記述一天中的所見(jiàn)所聞而并非寫(xiě)小說(shuō)……”

麥迪倫舉手問(wèn)：“李老師，你是怎么看出我的日記是虛構(gòu)的呢？”

李老師笑了：“呵呵，我當(dāng)然能看出來(lái)了——‘我和媽媽一起吃過(guò)晚飯，就牽著我家的小狗豆豆到大街上散步，這條大街很繁華，也很有名，因?yàn)樗x羅馬競(jìng)技場(chǎng)只有一公里的車(chē)程。怎么樣，通過(guò)這句話(huà)我就可以判斷出，你的這篇日記是虛構(gòu)出來(lái)的，中國(guó)有羅馬競(jìng)技場(chǎng)嗎？”

呵呵呵，好多同學(xué)都笑出聲來(lái)。麥迪倫也不好意思地笑了：“嘿嘿，中國(guó)是沒(méi)有羅馬競(jìng)技場(chǎng)，不過(guò)，我的這篇日記的確不是虛構(gòu)的哦，前年，我和爸爸媽媽在希臘居住的時(shí)候，就住在羅馬競(jìng)技場(chǎng)附近的。”

李老師笑著說(shuō)：“哦，呵呵，那你寫(xiě)的這篇就不能稱(chēng)作日記了。”

“那應(yīng)該稱(chēng)作什么呀？”

“應(yīng)該叫回憶錄呀，不過(guò)以你的年齡來(lái)說(shuō)，這時(shí)候就開(kāi)始寫(xiě)回憶錄還為時(shí)尚早哦?！?/p>

哈哈哈，李老師的話(huà)又迎來(lái)同學(xué)們一陣開(kāi)心的笑聲。

點(diǎn)評(píng)完麥迪倫的日記，李老師便埋頭看起牛犀犀的日記來(lái)。牛犀犀的心提到了嗓子眼，他睜著圓溜溜的小眼睛，密切注視著李老師的反應(yīng)。

突然，李老師捂著嘴巴忍不住哈哈大笑起來(lái)。牛犀犀馬上驚恐地問(wèn)：“李老師，你笑什么呢，我的日記可不是流水賬哦?！?/p>

李老師笑著說(shuō)：“是的，是的，牛犀犀的日記不是流水賬?！?/p>

“哈哈，那牛犀犀寫(xiě)的一定也是回憶錄嘍?！薄安徊还怼敝苄≈坌覟?zāi)樂(lè)禍地插話(huà)。

李老師搖搖頭：“牛犀犀寫(xiě)的也不是回憶錄。”

啊，那……那會(huì)是什么呀？

是啊，既然不像流水賬，也不是回憶錄，那又有什么好笑的呢？

包括牛犀犀在內(nèi)，同學(xué)們都被李老師莫名其妙的笑搞得一頭霧水，同時(shí)，也對(duì)牛犀犀的日記充滿(mǎn)了獵奇感，牛犀犀的作文到底寫(xiě)了些什么呢，竟然連一向嚴(yán)肅的李老師看了都樂(lè)得合不攏嘴。

李老師又笑了一陣，方才收斂了笑容，她拿著牛犀犀的日記，走下講臺(tái)：“大家想拜讀一下牛犀犀同學(xué)的大作嗎？”

“想呀，太……太想啦?！?/p>

牛犀犀的日記是這樣的：

11月10日 星期六 青天賺多云（青天難道會(huì)做生意嗎）

我爸爸是一名死雞（天呀，禽流感了，真的好恐怖），他開(kāi)的是一輛中風(fēng)牌汽車(chē)（只知道有東風(fēng)牌汽車(chē)，還沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)中風(fēng)牌汽車(chē)，如果有這樣的汽車(chē)，那奔馳在馬路上一定很瘋狂哦），平時(shí)給別人拉貨，沒(méi)日沒(méi)夜跑長(zhǎng)途，很辛苦。所以，我和媽媽都很心疼他，今天是周六，媽媽申請(qǐng)（應(yīng)該是深情才對(duì)吧，難道媽媽給爸爸說(shuō)話(huà)還要申請(qǐng)嗎？牛犀犀的爸爸真夠擺譜的）地對(duì)爸爸說(shuō)：今天你就別出車(chē)禍了（啊，牛犀犀的爸爸經(jīng)常出車(chē)禍嗎？或許，牛犀犀的媽媽要說(shuō)的是今天你就別出車(chē)?yán)浟?，錯(cuò)字加掉字，怎么看都讓人捏把汗），我們一家人好好逛逛街，修仙一下好了（休閑一下才對(duì)，修仙那是神話(huà)里那些神仙做的事情）。

爸爸很高興，就答應(yīng)呸我（牛犀犀的爸爸怎么會(huì)對(duì)兒子這么沒(méi)禮貌呢）玩一天，在一家西餐店，我想吃炸薯?xiàng)l，媽媽就給我買(mǎi)了5份，我的飯量大，嘴（最）多時(shí)能吃10份呢（嘴多了當(dāng)然吃得就多）。爸爸說(shuō)，還是少吃為好，因?yàn)橛驼ǖ臇|西吃多了可以治癌（是治癌還是致癌呢，假如可以治癌的話(huà)，那多吃些豈不是好處多多）。

接下來(lái)，我們又在公園里畫(huà)了船（劃船比較好玩，但畫(huà)畫(huà)也不錯(cuò)），還照了合影，照片上，我們一家人相用（擁）著，幸福急（極）了（看到牛犀犀一家人其樂(lè)融融，幸福都忍不住羨慕呀，不然它怎么會(huì)急了呢）。

牛犀犀的日記像一道開(kāi)胃大餐，讓班里的每一個(gè)同學(xué)笑得過(guò)癮，凡是看了牛犀犀日記的，無(wú)不笑得滿(mǎn)地找牙。最后，李老師費(fèi)了好一番功夫才使教室安靜下來(lái)。

李老師來(lái)到牛犀犀身邊，把日記鄭重地交還給牛犀犀，說(shuō)：“犀犀，其實(shí)你的日記寫(xiě)得很棒的，中心明確，條理清晰，生動(dòng)地記述了你們一家人共度周末的真實(shí)經(jīng)過(guò)，讀起來(lái)很感人，遺憾的是錯(cuò)別字太多了?！?/p>

牛犀犀此時(shí)心里像打翻了五味瓶，不知道說(shuō)什么才好，整個(gè)臉紅得像關(guān)公：“嘿嘿，李老師，你真的在夸獎(jiǎng)我嗎？”

“是呀，你的寫(xiě)作水平一向很不錯(cuò)的，你要有自信才對(duì)哦?！辈还軐?duì)什么樣的學(xué)生，李老師總是采取先鼓勵(lì)，后指正的教育方法，對(duì)牛犀犀這樣積極性容易受到打擊的學(xué)生，她更是如此，“犀犀，下次我們要寫(xiě)的作文是《我的老師》，我希望你好好構(gòu)思一下，發(fā)揮你善于描寫(xiě)人的特長(zhǎng)，寫(xiě)出一篇讓老師滿(mǎn)意的作文好嗎？”

“好的，沒(méi)問(wèn)題，李老師，我一定不會(huì)讓您失望的?！迸Ｏ袆?dòng)得眼含熱淚，就差沒(méi)有放聲大哭了。

李老師微微一笑：“當(dāng)然，只要你寫(xiě)作時(shí)，不再出現(xiàn)錯(cuò)別字，那么你就絕對(duì)不會(huì)讓我失望了?！?/p>

牛犀犀抬頭，怔怔地望著李老師熱切而充滿(mǎn)信任的眼神，又一次拍起胸脯：“李老師，您就放一百個(gè)心吧，我保證一個(gè)錯(cuò)別字也不再出現(xiàn)了，如果再寫(xiě)錯(cuò)別字的話(huà)，我就……”

“呵呵，對(duì)付錯(cuò)別字難道還要發(fā)誓嗎？”李老師用十分肯定的語(yǔ)氣說(shuō)，“只要細(xì)心認(rèn)真，錯(cuò)別字就不會(huì)跳出來(lái)跟你搗亂的，好了，我可期待著你沒(méi)有錯(cuò)別字的作文早日交上來(lái)哦?！?/p>

牛犀犀果然沒(méi)有辜負(fù)李老師的期望，第二天剛上課，他就屁顛屁顛地把花了一晚上工夫?qū)懗鰜?lái)的作文捧到了李老師面前：“老師，看，我的作文寫(xiě)好啦?！?/p>

“哇，這么快呀，簡(jiǎn)直是神速啊?！崩罾蠋煾械胶苁求@奇。

李老師的驚奇是有原因的，平時(shí)，牛犀犀是最?lèi)?ài)磨蹭的一個(gè)，每次上作文課，他總是像慢騰騰的老牛一樣最后一個(gè)才把作文交到老師手中。昨天，李老師只是象征性地夸獎(jiǎng)了他一番，他卻突然動(dòng)力十足起來(lái)，怪不得大伙們都說(shuō)，牛犀犀這樣的家伙，給點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛呀。

牛犀犀似乎很有成就感，洋洋自得地說(shuō)：“老師，這還算不是神速哦，如果不是有攔路虎——幾個(gè)錯(cuò)別字的話(huà)，我當(dāng)天就能把作文交給您呢?！?/p>

聽(tīng)牛犀犀說(shuō)完，李老師喜上眉梢：“牛犀犀，太棒了，你好牛哦，看來(lái)這篇作文你是真的下苦功了，好，你先回到你的座位上去吧，讓我坐下來(lái)好好讀一讀，看看你筆下的老師會(huì)是什么樣子的。”

“好的，李老師看完一定要指出我的不足哦?！迸Ｏ€挺謙虛。

但還沒(méi)等牛犀犀回到自己的座位，只聽(tīng)撲通一聲，李老師像挨了一記重拳般地轟然倒地：“上帝，你睜開(kāi)眼睛，看一看牛犀犀寫(xiě)的作文吧，快救救我可憐的學(xué)生‘別字先生吧?！?/p>

原來(lái)，牛犀犀的作文是這樣寫(xiě)的：

我的老師

我的班主任李浴春是我心中最美麗的老師，她有一張爪子臉（瓜子臉）和一頭柔順的銹發(fā)（奇怪，頭發(fā)也會(huì)生銹），兩個(gè)淺淺的酒鍋掛臉上（有沒(méi)有搞錯(cuò)，釀酒鍋掛在李老師臉上，簡(jiǎn)直是慘無(wú)人道的體罰呀），笑起來(lái)非常米（迷）人。

雖然李老師對(duì)我們要求很?chē)?yán)厲，平時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)胸（拜托，應(yīng)該是“兇”才對(duì)呀）但她對(duì)我們的學(xué)習(xí)卻非常關(guān)心。我的同學(xué)歐陽(yáng)銘是調(diào)皮大王，最不喜歡學(xué)習(xí)，在李老師的幫助下，現(xiàn)在也改歪歸正（改邪歸正，不過(guò)歪和邪意思也差不多，湊合著也能對(duì)付著用），變得熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，上次英語(yǔ)考試，還考了個(gè)全班第三名。從歐陽(yáng)銘身上，我懂得了一個(gè)道理，那就是不管什么樣的學(xué)生，只要糞發(fā)涂墻（好惡心呀，是奮發(fā)圖強(qiáng)好不好），就一定能成為品學(xué)兼憂(yōu)（優(yōu)）的尖子生的……

（下期精彩再續(xù)）