劉建軍

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速普及和教育裝備的不斷更新發(fā)展，教育現(xiàn)代化不再是一個遙不可及的夢想。然而，與教育技術(shù)、裝備和條件的現(xiàn)代化相對應(yīng)的，更應(yīng)是教育思想的現(xiàn)代化。學校是傳承文明、播灑文化、孕育思想的場所，讓學校具有思想品位和充盈思想芬芳，無疑是教育現(xiàn)代化的一個優(yōu)先方向和內(nèi)涵特征。一所學校，不僅要有高大漂亮的建筑外殼，更應(yīng)該具有深刻而先進的思想內(nèi)核。只有具有了獨特而深厚的思想文化基礎(chǔ)，一所學校才會在時代和社會的進程中獨樹一幟，不斷發(fā)展。因此，注重充分發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，實現(xiàn)思想治校，使學校獲得持續(xù)發(fā)展的能力和持久向上的思想動力，是辦好一所適應(yīng)未來發(fā)展、具有強大生命力學校的根本途徑。

一、明確目標，奠定思想基礎(chǔ)

推進思想治校，形成優(yōu)良的思想環(huán)境，實現(xiàn)以思想引領(lǐng)學校發(fā)展，應(yīng)當從這樣四個維度上達成目標。

1.學校要有思想品位。一所學校，是否具有思想品位，決定著學校凝聚力。學校要有思想，教師要有追求，去解釋教育的現(xiàn)象、揭示教育的真諦，追求教育的未來。同樣，具有了思想品位的學校，就能用思想凝聚人心，用理念引導(dǎo)教育和管理，用精神去激勵師生，并創(chuàng)造獨特的教育風格和成就，使學校具有思想品位，最關(guān)鍵的就是要培植學校人文精神和核心價值觀。學校必須要具有精氣神，具有共同的信仰和價值追求，才能更好地凝聚起所有智慧和能量，共同完成預(yù)定目標任務(wù);要深入構(gòu)建核心價值，形成全校師生員工共同認可和遵循、并倡導(dǎo)和發(fā)展、具有強大生命力的思想主張和行為規(guī)范;要切實加強學校文化建設(shè)，努力形成每個個體認同、遵循和有效執(zhí)行的思想價值觀念和集體行為準則;要大力倡導(dǎo)和弘揚學校核心思想，營造良好風尚和氛圍，引導(dǎo)全校師生崇尚高雅、追求真知、體驗幸福。

2.校長要有思想魅力。校長是一所學校的核心和靈魂，校長的思想和人格魅力，對學校發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。推進思想治校，讓校長具有思想魅力是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。怎樣辦好學校，校長要有自己對教育的獨特理解和追求，要有自己個性的教育思想。只有校長有思想，學校才會有靈魂。校長要加強學習、嚴格自律、勤于鉆研、勇于思考，善于從學校實際出發(fā)，在實踐中不斷豐富和形成自己獨特、個性的教育思想，并注重運用先進教育理念和思想引領(lǐng)學校發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。

3.教師要有思想學識。教師是學校思想的傳承者，實現(xiàn)思想治校，讓廣大教師具有思想學識是重點。要讓每個教師有自己的思想和追求，有自己獨特的教育理念和個性方法，形成百花齊放、百舸爭流的生動和諧的教育局面。每個教師，一定要堅定理想，始終忠誠于黨的教育事業(yè)，忠誠于人民教師的光榮職責;要愛國敬業(yè)，以滿腔熱忱教書育人，引導(dǎo)學生健康成長;要勤學苦練，鉆研業(yè)務(wù)，提升專業(yè)知識水平和教學科研能力;要勇于創(chuàng)新，大膽實踐，探索教育教學改革的新思路、新方法，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人;要提高修養(yǎng)，以自己的崇高追求、高尚品德和人格力量，熏陶和影響學生，引領(lǐng)社會風尚。

4.學生要有思想個性。每個學生都是一個獨特而又完整的生命個體。讓學生具有思想個性，就是要尊重學生主體地位，倡導(dǎo)“尊重、寬容、民主”的教育，讓學生主動、全面而又個性的發(fā)展，努力培養(yǎng)他們相對獨立的思想主張、頑強的意志品質(zhì)、初步的民主法制和公民意識，實現(xiàn)共性和個性的和諧發(fā)展。學校要努力創(chuàng)造條件，給予每個學生個性和特長發(fā)揮的機會，給予他們自由舒展和生命延伸的空間，允許他們自由而真實地表達內(nèi)心的想法和渴望，使他們的思想和個性得以發(fā)揮。

二、遵循原則，優(yōu)化思想效果

在推進思想引領(lǐng)和治校的過程中，應(yīng)當遵循下列三個原則，才能收到更好的實際效果。

1.前瞻性原則。教育是一項長效性的事業(yè)，既要能夠抬頭看天，又要能夠腳踏實地。因此，每個教育人有責任、有理由站在明天的高度規(guī)劃好今天的工作，站在今天的角度謀劃好未來的發(fā)展。思想治校同樣如此，思想是引導(dǎo)人不斷前進的強大動力。一個學校的持續(xù)發(fā)展，同樣必須有強大的思想武器作為支撐。縱觀古今，很多偉大的思想都是從校園產(chǎn)生或開始孕育。上個世紀初，發(fā)軔于北京、席卷全國的偉大愛國運動——五四運動就是典型，這場運動并最終導(dǎo)致了愛國、民主、自由思想在我國的廣泛傳播。作為新世紀的學校和教師，不能只囿于自身狹小的生活圈子，要能夠看到身外的世界，要具有廣博的社會視野，要思考關(guān)于社會、關(guān)于世界、關(guān)于人生、甚至關(guān)于宇宙的一些事情，并由此帶動學生去思考世界、關(guān)注未來，培養(yǎng)他們初步的宏大視野、地球意識和歷史觀。

2.實際性原則。就是要從學校實際出發(fā)，一切思想主張的提出，應(yīng)當符合學校實際和辦學傳統(tǒng)。脫離現(xiàn)實的思想是不能深入師生的心靈中的。只有當學校的思想主張契合辦學實際和師生精神狀態(tài)，并與師生產(chǎn)生高度共鳴時，思想才能發(fā)揮出強大的感召力，并激發(fā)出全校師生的創(chuàng)造性。作為一所有著90余年辦學歷史的老校，我校創(chuàng)辦于1922年，在初創(chuàng)時，學校提出了“圭臬忠勇，健壯力行”的傳統(tǒng)校訓，注重的就是對學生道德品質(zhì)、能力意志、身體素質(zhì)、實踐精神等方面的綜合培養(yǎng)，形成了“立德樹人”的優(yōu)良辦學傳統(tǒng)，引領(lǐng)學校雖歷經(jīng)磨難，但始終矢志不渝，發(fā)展壯大。進入新的歷史時期，我們進一步確立了“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，強調(diào)為學生終身發(fā)展奠基和推進學生自主、和諧發(fā)展，明確了“德育為首，育人為本、安全第一”的德育理念，切實加強和改進德育工作，推進學生自主管理，培養(yǎng)學生自主發(fā)展能力。同時，又注重培養(yǎng)學生基礎(chǔ)的學力和良好的習慣，注重對學生學習方法和習慣的指導(dǎo)，努力使他們從現(xiàn)在開始打好堅實的基礎(chǔ)。

3.創(chuàng)新性原則。注重對辦學思想和理念的創(chuàng)新，關(guān)注教育思想發(fā)展的最新態(tài)勢，并能很好地融合到辦學實踐中，不墨守成規(guī)，不因循守舊。停滯的思想不僅不會激發(fā)進步和創(chuàng)造，反而會阻礙發(fā)展，扼殺活力。這幾年，我校在教師發(fā)展和相互關(guān)系上，大力倡導(dǎo)“努力工作，愉快生活”的工作和生活觀，倡導(dǎo)“信任使生活簡單，簡單使生活幸?！钡娜穗H關(guān)系，進一步凈化了學校風氣。在學生發(fā)展上，鼓勵“讓每個學生做最好最優(yōu)秀的自我”，努力創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，讓學生不受拘束，獨立地思考并自由地表達自己的意愿和想法，為他們提供個性和特長發(fā)揮的機會，形成了活潑、開放、自由的學生文化氛圍。

三、掌握方法，強化思想實踐

怎樣落實思想治校，實現(xiàn)以思想引領(lǐng)推動學校持續(xù)發(fā)展，需要每位學校管理者深入思考、勇于創(chuàng)新，敢于探索，從多方面入手，掌握方法，扎實推進，不斷強化思想實踐。

1.深化辦學理念，凝聚智慧共識。作為學校的靈魂，辦學理念體現(xiàn)著一所學校對教育的獨特理解和思考，體現(xiàn)著對生命的認知和對社會發(fā)展的把握，是學校發(fā)展總的指導(dǎo)思想，更是凝聚全校師生的思想武器。優(yōu)秀的、深入人心的辦學理念能使全校師生產(chǎn)生強烈的認同感，并深刻地影響和調(diào)整著全校師生的思想行為，使之趨向和符合辦學理念的內(nèi)涵規(guī)范。誠然，辦學理念并非是一成不變的，隨著社會的發(fā)展，人類對世界、對教育、對生命的認識也在不斷深化和拓展，反映在學校教育中，也要求學校的辦學理念要做到與時俱進，傳承創(chuàng)新。作為學校的管理者，一定要站在全新的高度，注重辦學理念的深化，努力形成富有學校特色的、經(jīng)得起歷史檢驗的辦學理念。

2.構(gòu)建集體價值，形成核心追求。一所學校，必須要有核心價值追求。這種價值追求是凝聚全校師生員工智慧和力量，推動學校持續(xù)發(fā)展的強大精神支撐。推進思想治校，強化思想引領(lǐng)，要在培育學校集體價值、形成核心追求上下功夫，不斷強化，持續(xù)推動。很難想象，一所沒有核心理念和價值追求的學校能在辦學過程中能走得多遠多久。在我校，我們明確提出，努力把學校辦成一所學生喜歡、教師幸福、社會滿意的理想學校，并持續(xù)地強化和推動著這種核心追求的落實。近年來，我們堅持并逐步健全和完善了“五個一”的思想建設(shè)策略——每年舉辦一期暑假思想學習培訓班，每年舉行一次教師宣誓活動，每學期召開一次開學工作和思想動員大會，每學期召開一次工作總結(jié)大會，每周召開一次教職工周前工作動員例會。通過這些載體和形式，堅定不移地推進思想治校工作，不斷強化和實踐辦學構(gòu)想，取得了一定的成效，學校內(nèi)部積極健康、團結(jié)和諧，教師愛崗敬業(yè)，學生樂學善學。

3.強化思想引領(lǐng)，促進教師發(fā)展。學校的思想影響著教師的思想，教師的思想決定著學生的思想;學校高度影響著教師的高度，教師的高度決定著學生的高度。反過來，從某種意義上說，教師的思想代表著學校的思想，教師的高度代表著學校的高度。因此，辦好一所有思想的學校，要始終站在對黨的教育事業(yè)和對學生終身負責的高度，著眼未來發(fā)展，把思想治校的落腳點放在教師身上，切實加強思想引領(lǐng)，以先進教育思想和理念引導(dǎo)教師提高思想學識，促進專業(yè)發(fā)展，讓學校充滿思想的芳香。近年來，我校始終堅持學校的生命力在于教師成長，倡導(dǎo)“尊重、包容、理解，共贏”的工作理念，關(guān)注教師精神生命，鼓勵教師專業(yè)成長，加強教師心態(tài)建設(shè)，引導(dǎo)教師樹立正確的幸福觀，倡導(dǎo)每個教師堅定信念、樹立崇高追求，做一個有理想、有智慧、有學識、有特色的教育有心人。學校切實加強師德師風建設(shè)，豐富培養(yǎng)手段，積極開展校本培訓、外出研修、專家引領(lǐng)等活動，注重制度管理的同時傾注人文關(guān)懷和情感管理，讓每個教職工努力工作和愉快生活，初步形成了“團結(jié)務(wù)實，樂學善思，拼搏進取，合作共贏”的優(yōu)良氛圍，取得了較好的成效。

4.推進民主管理，建設(shè)陽光學校。推進以思想引領(lǐng)學校發(fā)展，還要求學校管理者切實加強內(nèi)部管理，注重體制機制建設(shè)，積極推進民主，建立公開公正、平等合作的內(nèi)部秩序，解放和激發(fā)學校內(nèi)部創(chuàng)造力。只有在規(guī)范公平、平等協(xié)作的秩序中，每個教師的積極性才能得到最大限度的調(diào)動和發(fā)揮，所有思想的萌芽才能得到足夠的尊重，所有智慧的清泉才能得到充分的涌流，所有思維的火花才能得到美麗的綻放。近年來，我校以建設(shè)陽光學校為目標，建立健全了以教職工代表大會為核心的民主治校機制，所有重要決策、制度等都必須經(jīng)過教代會討論并表決通過后方可施行，極大地煥發(fā)了教職工參與管理的積極性。積極推進校務(wù)公開，重大事項如基建投資、財務(wù)管理，特別是涉及教職工切身利益的評先評優(yōu)、職務(wù)晉升等事項，都以各種不同方式面向全校公示或公開，自覺接受監(jiān)督，努力打造陽光、正義學校。

5.堅持以生為本，促進和諧發(fā)展。以思想引領(lǐng)學校發(fā)展，歸根結(jié)底是要促進學生的全面、主動、和諧發(fā)展。學校管理者應(yīng)牢固堅持以生為本，圍繞學生健康成長而扎實做好各項工作。近年來，我校切實堅持“以學生為本”，倡導(dǎo)學生自主、活潑、和諧發(fā)展，給予學生以尊重、平等、民主和寬容，努力為每個學生提供最適合的教育，讓他們獲得力所能及的進步和提高。學校真誠地關(guān)愛每一個學生，特別是家庭貧困和學習困難的學生，建立了獎助學機制和補潛方式，讓這部分人上得起學和有所進步;健全了學生自主管理機制，注重發(fā)揮學生的主觀能動性;搭建了促進學生和諧發(fā)展的多個平臺，組織成立了10多個社團協(xié)會，鼓勵學生培養(yǎng)個性和發(fā)揮特長。

總之，深刻的思想具有普世的價值和恒久的魅力。“只有偉大的思想才能孕育出高尚的靈魂?！睕]有精神的超越性，沒有靈魂的高度，就沒有思想的深度和境界的高遠，這樣的文化必定陶冶不出偉大的、深邃的心靈。一個高尚的、偉岸的身軀和靈魂，有了精神的超越和心靈的追求，就一定能夠孕育出一個個鮮活的深邃的生命。落實思想治校，發(fā)揮思想引領(lǐng)作用，推動學校持續(xù)健康發(fā)展，培育出一個個鮮活而各具思想個性的生命，應(yīng)當成為每所學校積極追求的辦學理想。這樣的學校，就具有了思想份量和精神質(zhì)量，就能成為師生幸福成長的精神家園;這校的學校，每個個體就都能在這里找到屬于自己獨特的位置，每個生命就都能在這里詩意地棲居和自由地呼吸，他們的心靈自由、舒展而詩意，他們的思想活躍、精神充實、富足而高尚，他們都在成長著、成功著、快樂著。

（責任編輯 ? 劉 ? 穎）