劉珊珊

教學(xué)對(duì)象：幼兒園小班幼兒。

學(xué)情分析：小班幼兒的年齡特征是好奇、好問、好動(dòng)、好模仿，無意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意在逐步發(fā)展，喜歡一切新的東西，如新書、新玩具等。

設(shè)計(jì)意圖：新《綱要》中提出，讓幼兒“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，我選擇了幼兒日常生活中常見的夾子，這樣的選材貼近他們的生活，幼兒興趣很高。同時(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變成有趣的生活活動(dòng)，把幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，通過多種游戲讓他們能運(yùn)用各種感官進(jìn)行探索，更好地動(dòng)手動(dòng)腦，滿足自身的求知欲望。活動(dòng)的內(nèi)容緊緊圍繞目標(biāo)而展開，較好的體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的理念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：各色夾子若干、毛絨玩具、數(shù)字卡、音樂、小籃子、各種顏色的手工紙做的小人。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡參與活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果。

2.在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)實(shí)物（夾子），感知數(shù)量，說出總數(shù)，按顏色進(jìn)行分類。

3.學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)，學(xué)會(huì)按動(dòng)物身上數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子，鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)過程：

一、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，說說夾子的用途，引起幼兒的興趣

（教師事先在頭發(fā)、脖子、手腕、褲子夾上好多不同數(shù)量的夾子）小朋友們好！請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，老師今天和平時(shí)一樣嗎？哪里不一樣呢？（身上有好多夾子）對(duì)，這么多漂亮的夾子都是什么顏色？（紅色、黃色、藍(lán)色、綠色、白色）它們有什么用處呢？（幼兒回答夾衣服、夾襪子、夾口袋等等）

二、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子，并說出總數(shù)

1.今天小夾子要和我們一起玩游戲，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有多少個(gè)夾子？

2.夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎？小夾子可是非常想跟小朋友們一起做游戲。現(xiàn)在我們和小夾子一起做游戲好不好？（放音樂，幼兒自己玩夾子）

3.數(shù)夾子。師提問：你是怎么玩的呀？你用小夾子做了什么??？（用夾子做手環(huán)、機(jī)器人、搭積木、高樓、小魚等）小朋友玩得真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀！你都跟什么顏色的小夾子一起做游戲了呀？（請(qǐng)3—5名小朋友回答。）

4.引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子，學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子放在一起進(jìn)行游戲，教師拿出卡制作的小人，請(qǐng)小朋友看，小人有什么不一樣的地方？（沒有胳膊和腳）那好，讓我們小朋友來幫助小紙人吧，你們?cè)敢鈫?？（黃色的紙做的小人用黃色的夾子夾出手和腳、紅色的紙做的小人用紅色的夾子做出手、腳、小辮子等）最后點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量說出總數(shù)。（你是用幾個(gè)小夾子幫助小紙人的）

三、按動(dòng)物身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子，學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)

小夾子玩得真高興。小朋友們看！小動(dòng)物也想和小夾子做游戲了！請(qǐng)小朋友快點(diǎn)幫助它們吧?。ㄌ嵝延變鹤⒁庥^察，小夾子怎么樣才和能動(dòng)物寶寶做好朋友）請(qǐng)3—4名幼兒說是怎樣讓動(dòng)物寶寶和小夾子做朋友的（動(dòng)物寶寶身上有數(shù)字3，我就夾了3個(gè);海寶是藍(lán)色我就用藍(lán)夾子），最后教師講評(píng)檢查數(shù)字和數(shù)量是否匹配，并請(qǐng)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)實(shí)物的數(shù)量。

四、課堂小結(jié)

整理小籃子、小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶教具。

五、活動(dòng)延伸

好了，小朋友，小夾子都回家休息了，那我們把目光投向班級(jí)，數(shù)一數(shù)咱們班有多少個(gè)小男孩，多少個(gè)小女孩，然后我們一會(huì)再跟小夾子做更好玩的游戲，好嗎？

六、活動(dòng)反思

夾子是日常生活中幼兒經(jīng)?？匆姷奈锲?，幼兒非常喜歡玩，而且百玩不厭。新《綱要》明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣?！彼员竟?jié)課我以夾子為教具，將一系列游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)中，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中樂。本節(jié)課中我覺得有幾個(gè)比較成功的地方：

1.能夠充分根據(jù)幼兒的年齡和興趣特點(diǎn)來選擇和設(shè)計(jì)活動(dòng)，提供的教具是生活中常見的物品，貼近幼兒生活，幼兒參與活動(dòng)的積極性高，各個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)銜接緊密，緊扣主題，很好的達(dá)到了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的各項(xiàng)目標(biāo)要求。

2.提供了充足的材料，讓幼兒自己動(dòng)手操作，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展。

3.遵循了探索發(fā)現(xiàn)、動(dòng)靜交替的教學(xué)原則，并且滲透輕音樂。增添了幼兒在探索過程中的樂趣，整個(gè)活動(dòng)過程中充分體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師只是一個(gè)引導(dǎo)者的宗旨，幼兒主動(dòng)并積極地參與，樂在其中。活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，幼兒邊學(xué)邊玩，所以他們的參與性積極性都很高。整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的和諧的師生關(guān)系，絕大多數(shù)幼兒都能主動(dòng)去學(xué)、愿意學(xué)，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

同時(shí)，活動(dòng)也出現(xiàn)了一些不足之處，如學(xué)習(xí)分顏色夾夾子的時(shí)候，由于年齡較小，一些幼兒不是很清楚同一顏色的分類，這一環(huán)節(jié)完成得不是很成功，應(yīng)多讓幼兒互相交流。另外，在活動(dòng)第三環(huán)節(jié)按動(dòng)物身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)時(shí)，有一個(gè)幼兒提出：小動(dòng)物們是那么可愛，我們?cè)谒鼈兊纳砩蠆A夾子，它們多疼啊？這是我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)所沒有想到的，然后我針對(duì)這個(gè)問題馬上開展了隨機(jī)教育，跟幼兒一起探討愛護(hù)小動(dòng)物、保護(hù)小動(dòng)物的問題。這些都提醒我在今后的教育教學(xué)工作中，所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)一定要更加貼近幼兒的生活，具有實(shí)效性。

（責(zé)任編輯 付淑霞）