方曉宇

輕松民主的氛圍是優(yōu)化課堂教學(xué)的催化劑，和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境容易使學(xué)生向往知識(shí)，激發(fā)他們的認(rèn)知興趣，從而促進(jìn)其思維發(fā)展，這大約就是《論語·雍也》中“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”的意旨吧。如何營造和諧的課堂氛圍，把音樂課上得生動(dòng)活潑，使學(xué)生好學(xué)樂學(xué)呢？對(duì)此我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、創(chuàng)設(shè)良好的課堂開端

良好的開端是成功的一半。每次走進(jìn)教室，我都會(huì)先快速觀察一下全班同學(xué)的狀態(tài)，若孩子們的精神狀態(tài)不佳，我就先播放一首他們喜歡的歌曲，或是找一個(gè)他們感興趣的話題，通過和孩子們聊天吸引他們的注意力，使他們的情緒迅速高漲起來。

二、做一個(gè)“愛表現(xiàn)”的老師

在讓學(xué)生感受音樂的過程中，老師的情感對(duì)學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)和情感的誘發(fā)，是非常重要的外部條件。初中學(xué)生逐漸進(jìn)入到青春叛逆期，不少人羞于張口唱歌，甚至排斥音樂課。面對(duì)這樣的教學(xué)“危機(jī)”，我在歌曲教學(xué)或器樂作品欣賞時(shí)，盡可能親身示范。每當(dāng)教師開始表演時(shí)，再喧鬧的課堂都會(huì)瞬間安靜下來，每一雙眼睛都會(huì)被老師吸引，課堂氣氛也會(huì)活躍起來。這時(shí)，再讓孩子們唱歌，他們就不會(huì)覺得這是一件“不夠叛逆”的事了。比起從音響里傳出來的聲音，教師的親身示范更能引起孩子們的共鳴，激發(fā)他們歌唱的欲望和勇氣。

蘇霍姆林斯基說：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的聲響，要使孩子的心同教師講的話產(chǎn)生共鳴，教師自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！敝挥谐蔀橐粋€(gè)敢于表現(xiàn)自我的教師，才能去感染每一個(gè)孩子，讓音樂課堂成為一方自由、快樂的天地。

三、讓課堂充滿驚喜

在一節(jié)欣賞西方音樂的課中，當(dāng)我說出要欣賞有名的《查爾達(dá)什舞曲》之后，很多學(xué)生表現(xiàn)出一副不屑的神態(tài)。但當(dāng)播放出的視頻畫面，竟是老師本人在舞臺(tái)上演奏時(shí)，孩子們立刻爆發(fā)出一陣歡呼聲，而那一節(jié)課整個(gè)課堂氣氛都十分活躍，孩子們伴隨著老師的演奏認(rèn)真欣賞，想來《查爾達(dá)什舞曲》這部作品一定給孩子們留下了深刻的印象。

除了利用自身特長(zhǎng)，我經(jīng)常會(huì)把當(dāng)下熱點(diǎn)與音樂相結(jié)合在課堂上呈現(xiàn)，比如在《江南Style》大熱時(shí)將“騎馬舞”融入課堂，在世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利七十周年前夕讓孩子們?cè)谝魳氛n上舉辦“愛國歌曲大比拼”活動(dòng)等。

四、多一些鼓勵(lì)與贊揚(yáng)

教師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡。上課時(shí)，教師要有一雙慧眼，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，要學(xué)會(huì)欣賞，一個(gè)肯定的眼神、一次溫馨的撫慰，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，感覺生活充滿陽光。

我所教的初一（3）班有這樣一個(gè)男孩，每當(dāng)音樂響起，他總會(huì)隨著音樂手舞足蹈，或是指揮，或是做一些自創(chuàng)的舞蹈動(dòng)作。一次偶然的機(jī)會(huì)，我看到了他“另類”的表現(xiàn)，其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)我的目光被他的“舞蹈”吸引，立刻說：“老師，你看他像有病一樣！別理他！”而我卻驚呼道：“哇，你的動(dòng)作好可愛！”并模仿著他的動(dòng)作，同學(xué)們也被逗得哈哈大笑，隨后，全班同學(xué)在他的感染下，一起隨著音樂舞動(dòng)起來。

試想，如果教師不及時(shí)制止周邊同學(xué)對(duì)他的譏諷，其后果會(huì)怎樣？這樣不僅會(huì)打擊一個(gè)學(xué)生，還會(huì)扼殺全班同學(xué)在音樂中的想象力和表現(xiàn)力，這將是多么悲哀的事！

在音樂課堂上，教師要營造輕松民主的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生不用擔(dān)心被嘲笑，而是敢講、敢唱、敢表演、敢創(chuàng)新，大家一起在民主和諧的氛圍中理解音樂、享受音樂。

良好的課堂氣氛可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效的互動(dòng)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都收到最大化的效果。而營造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。相信這樣的教學(xué)能把孩子們引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂地遨游在音樂的海洋中。