王瑞　趙芳

【摘要】大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，是高校校園文化體系構(gòu)建的重要組成部分，其對于營造健康的校園學(xué)習(xí)氛圍來講至關(guān)重要的。在現(xiàn)有高校組織體系下，輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中發(fā)揮著積極的作用。文章積極從這個角度出發(fā)，首先探析大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的必要性，輔導(dǎo)員積極發(fā)揮效能的必然性，希望可以給予實(shí)際輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作一定的參考。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè) 輔導(dǎo)員 大學(xué)生管理

【中圖分類號】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0184-02

學(xué)風(fēng)是校風(fēng)的重要組成部分，而學(xué)風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前我國高校應(yīng)高度重視的工作。作為大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的引導(dǎo)者，高校的輔導(dǎo)員應(yīng)該積極發(fā)揮主觀能動性，推動高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作朝著更加高層次的方向發(fā)展。

1.大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中發(fā)揮輔導(dǎo)員效能的必要性

從大學(xué)教育的效能來講，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使得個人的綜合素質(zhì)得以全面提升，是大學(xué)教育的終極目標(biāo)。而優(yōu)良的學(xué)風(fēng)氛圍，可以促進(jìn)這樣目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；當(dāng)前大學(xué)生容易受到金錢價值觀的影響，存在學(xué)習(xí)動力不足，學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力不強(qiáng)的問題，積極以大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的方式去進(jìn)行改善，顯得尤為必要。而輔導(dǎo)員作為與大學(xué)生聯(lián)系最為密切的教師，其對于大學(xué)生的教育是最為直接的，最為有效的，最為頻繁的，其當(dāng)仁不讓的成為大學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)的主力軍。

2.發(fā)揮輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用

當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)存在以下的問題：其一，大學(xué)生普遍存在學(xué)習(xí)目標(biāo)和動力缺失的問題，尤其在擴(kuò)招和高等教育管理自由化的影響下，成為比較普遍的現(xiàn)狀；其二，部分學(xué)生存在專業(yè)偏向，對于自己學(xué)習(xí)的專業(yè)不是很滿意；其三，部分大學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)行為懶散，難以遵守學(xué)校的學(xué)習(xí)紀(jì)律，不具備基本學(xué)習(xí)自制能力。要想改變當(dāng)前大學(xué)學(xué)風(fēng)現(xiàn)狀，就應(yīng)該積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在此方面的積極效能。為此，應(yīng)該積極從以下幾個角度入手：

2.1積極開展多樣化的學(xué)風(fēng)教育活動

學(xué)風(fēng)建設(shè)需要以各種學(xué)風(fēng)教育活動為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)高校良好學(xué)習(xí)氛圍的營造，以保證對于學(xué)生實(shí)現(xiàn)教育。應(yīng)著手以下幾方面的工作：其一，針對于不同年級的學(xué)生特點(diǎn)，開展有針對性的學(xué)風(fēng)教育活動。比如在開學(xué)初期的時候，對于大一學(xué)生可以開展“大學(xué)究竟該怎樣讀”等主題活動；其二，以不同形式的方式其開展，針對于班級情況，專業(yè)情況，選擇以班會，研討會，座談會等形式引導(dǎo)學(xué)生去樹立正確的人生觀，價值觀和世界觀，從而保證學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的切實(shí)開展。當(dāng)然在上述各項(xiàng)活動開展的過程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極去組織，去引導(dǎo)，去踐行。

2.2建立健全完善的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度

學(xué)風(fēng)建設(shè)工作需要以健全的學(xué)風(fēng)建設(shè)制度為基礎(chǔ)去踐行。此處我們主要從激勵機(jī)制的方式去開展學(xué)風(fēng)制度建設(shè)。具體來講，可以積極踐行如下幾方面的工作：其一，將競爭機(jī)制融入到學(xué)風(fēng)建設(shè)中去，以開展學(xué)習(xí)競爭的方式，適當(dāng)?shù)膶ⅹ剬W(xué)金和助學(xué)金融入其中，使得學(xué)生以更高的熱情參與進(jìn)去；其二，重視對優(yōu)秀學(xué)生先進(jìn)集體和個人榮譽(yù)制度的建立，實(shí)現(xiàn)對于全體學(xué)生的激勵；其三，積極將學(xué)風(fēng)教育活動參與情況納入到學(xué)生和教師的綜合評測中去，使得教師和學(xué)生積極融入到學(xué)風(fēng)建設(shè)活動中去。

2.3積極發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的效能

輔導(dǎo)員在促進(jìn)大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的過程中，應(yīng)該積極利用學(xué)生團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)自我激勵，自我管理效能的發(fā)揮。一般情況下，學(xué)生團(tuán)體主要涉及到：班級班干部；學(xué)校學(xué)生會，學(xué)校社團(tuán)。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極做好以下幾方面的工作：其一，強(qiáng)化與各種學(xué)生團(tuán)體之間的交流和溝通，保證能夠?qū)崿F(xiàn)輔導(dǎo)員對于社團(tuán)活動的引導(dǎo)；其二，輔導(dǎo)員應(yīng)該高度重視成績優(yōu)秀，工作能力強(qiáng)，值得師生信任的社團(tuán)干部的構(gòu)建，發(fā)揮其在學(xué)生中間的模范作用，從而帶動優(yōu)良的學(xué)風(fēng)建設(shè)氛圍；其三，高度重視學(xué)生社團(tuán)實(shí)踐活動的開展，輔導(dǎo)員也積極融入進(jìn)去，使得學(xué)生意識到社團(tuán)活動的重要性，從而切實(shí)的發(fā)揮學(xué)生團(tuán)體的效能。

2.4注重宿舍自我管理機(jī)制的構(gòu)建

宿舍是高校學(xué)習(xí)生活的基本單元，也是進(jìn)行文化建設(shè)的重要場所。因此，高度重視宿舍自我管理機(jī)制的構(gòu)建，發(fā)揮其在促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面的效能顯得尤為重要。為此，輔導(dǎo)員應(yīng)該積極做好以下幾方面的工作：其一，開展校園優(yōu)秀寢室的評選活動，實(shí)現(xiàn)良好宿舍文化的構(gòu)建；其二，積極建立宿舍負(fù)責(zé)人輪流負(fù)責(zé)機(jī)制，使得每一個學(xué)生都可以融入到寢室管理中去；其三，高度重視宿舍環(huán)境改善中去，引導(dǎo)學(xué)生對于宿舍環(huán)境進(jìn)行改造，以保證能夠在健康良好的學(xué)習(xí)氛圍中實(shí)現(xiàn)自我約束和管理。

3.結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，關(guān)系到高校教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到大學(xué)生全面素質(zhì)的提高。我們應(yīng)該正視當(dāng)前大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中存在的缺陷和不足，積極采取針對性的措施去進(jìn)行改善和調(diào)整，以使得大學(xué)學(xué)風(fēng)朝著健康的方向發(fā)展和進(jìn)步。而在此過程中，大學(xué)輔導(dǎo)員應(yīng)該積極發(fā)揮主觀能動性，積極引導(dǎo)各種學(xué)風(fēng)建設(shè)工作的開展，以切實(shí)的為學(xué)風(fēng)建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王雋.試論輔導(dǎo)員在大學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)中的作用[J].黑龍江科技信息. 2011（11）