黃桂平

【摘要】人們對各種各樣的事物產(chǎn)生或強烈或微小的興趣，和很多因素有關(guān)系。學(xué)習(xí)能力對人類來說是一種特殊的技能，現(xiàn)今社會是一個強迫你去不斷學(xué)習(xí)的時代，所以學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)很關(guān)鍵很重要，尤其是在一個人需要學(xué)習(xí)的年齡，比如初中。初中是學(xué)習(xí)的黃金時期，如何鼓勵學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣呢，下面從數(shù)學(xué)學(xué)科這個角度進行探討。

【關(guān)鍵詞】培養(yǎng) 初中學(xué)生 數(shù)學(xué) 興趣

【中圖分類號】G633.6 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0152-02

美國心理學(xué)家布魯納指出：“最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣?！苯?jīng)驗告訴我們，興趣是最好的老師，對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更要從興趣上入手。數(shù)學(xué)的教學(xué)活動中經(jīng)常會遇到高度抽象性、嚴謹邏輯性的問題，這種情況下容易給學(xué)生造成心理上的枯燥和認識上的障礙，難以取得較好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。如果學(xué)生有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這種興趣就會幫助學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率，同時激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望。所以，教師可以從多角度出發(fā)，如用心設(shè)計課堂等，充分挖掘?qū)W生的興趣點，找到學(xué)生的那根興趣神經(jīng)。

一、建立良好的師生關(guān)系

有些學(xué)生的想法很奇特，他們的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自于對老師自身的興趣。如果能夠和老師有良好的交流溝通，他們也會對這門學(xué)科產(chǎn)生興趣?；谶@樣的一種心理狀態(tài)，教師可以從情感入手，多和學(xué)生談心，讓學(xué)生們感受到老師的關(guān)心和溫暖。教師把這種情感傳遞到課堂上來，引導(dǎo)他們朝著積極陽光的狀態(tài)去發(fā)展。學(xué)生們會從內(nèi)心深處感受到一種受到信賴、鼓舞與激勵的內(nèi)心情感體驗，從內(nèi)心升騰起對教師的信賴和愛戴，愛上老師，愛上這門學(xué)科。所以，老師在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中可以積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛，積極引導(dǎo)學(xué)生帶著豐富的情感主動進入學(xué)習(xí)情境。

二、精心設(shè)計課堂教學(xué)方案

（一）導(dǎo)課階段。在課堂教學(xué)這里，有很多可行的優(yōu)秀的教學(xué)方法，首先就是在導(dǎo)課的階段。俗話說，“良好的開端是成功的一半”。學(xué)生對新接觸的事物可以馬上激發(fā)他們的興趣，反過來，接觸之初也會放棄對這種事物的探索。想要把學(xué)生的興趣吸引到課堂上來，教師的導(dǎo)課講解是一個重中之重。教師要設(shè)計一個好的形式來導(dǎo)入新課。比如，可以根據(jù)教材內(nèi)容，提出一個相關(guān)的有意思的話題，吸引大家參與的注意力；通過故事的形式引導(dǎo)學(xué)生進入到課堂鐘來；游戲也是一個很好的方式，而且這種游戲體驗的方法很有氣氛，容易更快的讓學(xué)生進入到角色中來。例如：在講“數(shù)軸”時，為了形象、生動地展示數(shù)軸上的數(shù)字關(guān)系，可以讓同學(xué)們扮演不同的數(shù)字，把這些學(xué)生用跳繩等輔助工具練成一橫排，使學(xué)生有形象認識，體會數(shù)軸上數(shù)字的位置關(guān)系。這些方法看似簡單，但是從小處入手，逐步培養(yǎng)學(xué)生們的探求欲望，積極引導(dǎo)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。一旦有了學(xué)習(xí)興趣，他們自主學(xué)習(xí)的能力就會逐步提高，即使后面的內(nèi)容很難理解，他們也會有耐心地去鉆研。這樣的導(dǎo)課很容易給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

（二）課堂教學(xué)階段。課堂的實際教學(xué)階段，比較有效果的是創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。這種方法有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生能有更大的欲望去研究問題，對知識的理解和體驗也更加深刻。所以，在很好的導(dǎo)課之后，課堂環(huán)節(jié)要充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特點，結(jié)合學(xué)生的心理特點、年齡特點，設(shè)計生動的，有趣的情境。這種情境能夠給學(xué)生提供一定的想象空間，讓學(xué)生的思維有一個落腳點。初中是一個自主學(xué)習(xí)剛剛開始的階段，數(shù)學(xué)又是抽象性比較高的學(xué)科，所以，教師對教學(xué)情境的設(shè)計能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生樹立信心提供平臺。

三、利用多種練習(xí)方式

（一）課堂練習(xí)。課堂練習(xí)的重要性不言而喻，這是教學(xué)中的一個非常重要的環(huán)節(jié)。教師就可以利用這種方式提出基礎(chǔ)性的練習(xí)題，鞏固對基礎(chǔ)知識的認知，出一些一題多解的練習(xí)，多題一解的練習(xí)。也可以講練結(jié)合，先練后講，先講后練，邊講邊練。在課堂練習(xí)中，盡量不出難度特別大的練習(xí)題，讓學(xué)生在平時的練習(xí)中找到做題的樂趣。

（二）課后作業(yè)。課后作業(yè)的布置形式可以多種多樣。學(xué)生對事物的興趣不會一直高度持續(xù)，所以，對數(shù)學(xué)作業(yè)的不同形式可以不斷的刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。作業(yè)太多或太少，都不利于學(xué)生最后主動學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。課后作業(yè)可以在題型上有所變化，各種題型不斷變換出現(xiàn)；也可以再做題的方式上有所變動，如自己命題，討論等方式；也兩種方式相結(jié)合，找出適合學(xué)生的最佳接受方法。

（三）復(fù)習(xí)鞏固。往往這個階段都是大量留題的時刻，所以有些學(xué)生會在這個階段感到頭疼，覺得總有做不完的復(fù)習(xí)題。所以，教師可以找到學(xué)生弱項，通過弱項強化的方式減輕其在其他方面的練習(xí)，從而促進學(xué)生對整個知識的一個認識；另外，也可以通過提綱到題型到具體題目的方式，逐一擊破，找到解題復(fù)習(xí)的最好思路。

以上介紹了幾種培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的方法，其實在實際的教學(xué)中，還有更多的方法能夠讓學(xué)生最大程度的接觸所學(xué)的內(nèi)容，這需要教師的努力和用心，也需要學(xué)生們在平時的學(xué)習(xí)中主動讓自己愿意學(xué)習(xí)，將來學(xué)有所用。不同教學(xué)方法的運用，讓學(xué)生能夠愛上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終生學(xué)習(xí)的能力。