鄭璐娜

你聽過花開的聲音嗎？在淡金色的陽光里，那些叫出名兒的小花輕盈地隨風(fēng)輕舞，紫的、粉的、亮黃的、玫紅的都有，一朵朵那么精致，悠揚(yáng)飄來，余香裊裊，在學(xué)院的路邊花壇靜靜綻放，享受陽光。榮幸之至，我能再度回到學(xué)校，更有幸的是能認(rèn)識像陽光般溫暖的班主任，似愛護(hù)小花般對我們這來自不同幼兒園的53位老師的細(xì)心呵護(hù)。她給予我們最大的財(cái)富是讓我們感受如何聆聽花開的聲音。因?yàn)樗膼郏覀冇行遗c品味過如斯美景的專家前輩們一同度過美妙的12天光景。

博雅之士任為新老師的電影美學(xué)生動(dòng)有趣，也讓我感到慚愧。電影對我而言，更多的是打發(fā)時(shí)間——看明星、看情節(jié)、看熱鬧。卻不知，一個(gè)真正會品電影的人才是懂得博雅的人，因?yàn)閮?yōu)秀的電影都凝聚了一個(gè)個(gè)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的智慧?？次幕?、看亮點(diǎn)、看教育，這才是我們看電影應(yīng)該的用心之處?！爸灰悴┭帕?，干什么都可以?！狈浅Ｏ矚g這句話，因?yàn)槊β档墓ぷ?，使我忘記了如何去更好地享受生活。在任老師的引領(lǐng)下，我甚至覺得那些黑白的默片都十分引人入勝、使人發(fā)笑，笑的背后更是隱藏著很多為什么？“為什么要這么拍？為什么會出現(xiàn)這個(gè)鏡頭？為什么會引人發(fā)笑？”在和任老師的互動(dòng)中我才知自身的膚淺。我在思考著把這些經(jīng)典有意義的電影和孩子們分享，讓他們從中感受樂趣之余漸賦博雅。我希望自己能夠堅(jiān)持去看好的電影，在電影中品味文化，學(xué)做一個(gè)博雅之士。

每一朵花中都有一塊疆土，能俯身傾聽花開的聲音，感受來自花朵悸動(dòng)呢喃的美妙，這時(shí)你會發(fā)現(xiàn)提升的共鳴。朱靜怡老師就是這樣一個(gè)聽花開會享共鳴的老師。她和孩子們之間毫無距離，她告訴我們不管年紀(jì)多大，你有知識、你愛孩子，你愿意俯身關(guān)注他們，那么你永遠(yuǎn)會受孩子們愛戴。只有真誠的人、謙遜的人、博才的人、有大愛的人才能如春風(fēng)化雨，走進(jìn)孩子們純真的心田。她對幼教的堅(jiān)持、對孩子的愛、對自身知識素養(yǎng)的提高都深深打動(dòng)了我。試問我能和孩子這么近嗎？我會為了孩子們對知識的渴望，讓自己再去深入地學(xué)習(xí)研究某一樣事物嗎？我會退休了，還堅(jiān)持著每周去帶班，去了解孩子嗎？我只想說，像朱老師這樣的人，早就懂得了聽花開的聲音，再小再弱她都能靜下心來、俯下身來、放低姿態(tài)去聆聽。即便她在幼教的事業(yè)發(fā)展中到了這樣一個(gè)高度，卻始終堅(jiān)持做對孩子有益的事，她研究孩子們的身心發(fā)展規(guī)律，不斷地進(jìn)行有效的課程建設(shè)，正是她對幼教事業(yè)的熱愛，讓她能時(shí)時(shí)感受到花園里此起彼伏的幸福的交響樂。我也想像她一樣，能聽見不同孩子的心聲，我知道這要付出更多愛和精力，我想說，我愿意。我要繼續(xù)學(xué)習(xí)正確的科學(xué)知識，不和孩子打馬虎眼兒，我想“波浪式前進(jìn)”，也想“螺旋式上升”，想聽到更多花開的聲音，享受這無盡的樂趣。

花園里的花各不相同，每一朵都有自己的小秘密，尤其是在遭遇寒冷的冰霜后，花兒更會學(xué)著保護(hù)自己。此時(shí)，溫暖的陽光是充滿暖暖的愛的，她包容、她無私，化開了冰霜，成了滋養(yǎng)花兒的養(yǎng)料。破冰活動(dòng)我很感興趣，很想認(rèn)識這里的每一個(gè)人，傾聽他們的故事，但我膽怯。但她做到了！從分享自己的故事開始，一下子把我們之間的那層隔膜捅破了，這像陽光般溫暖的人，也經(jīng)歷過寒流，但這并不影響她現(xiàn)在依舊燦爛。來老師，知道嗎？你很堅(jiān)強(qiáng)，很溫暖，是我們的榜樣，我們會帶著使命感去享受幼兒教師的苦與樂。只覺時(shí)間太少，不然破冰活動(dòng)介紹完后，花兒們可以盡情綻放，繽紛璀璨。

愛和夢都像花兒一樣晶瑩，陽光下絢麗多彩，花會凋零，但愛如裊裊余香，淡淡的一世雋永！想要傾聽孩子的內(nèi)心的聲音，并不那么簡單。聽王芳老師、汪勁秋老師，就好像是在聆聽一闋美妙的音樂，悅耳動(dòng)聽，使人陶醉不已。這兩位老師心中都裝著孩子，一切以孩子為先，對孩子發(fā)展好的才是能被我們接受的。所以她們的研究很細(xì)致，一滴水折射陽光，能看到博大的境界。不管是“同伴交往”，還是“集體教學(xué)活動(dòng)”，都小如水滴，卻能折射出她們心中對兒童的愛，可見她們在研究過程中的孜孜不倦。我深有體會，孩子們在同伴交往中經(jīng)常會出現(xiàn)的場景，王芳老師信手拈來，解決之道分小班、中班、大班各年齡段不同展開闡述，惠及四方。我也感受到孩子們的社會性發(fā)展離不開交往，交往的過程中離不開情感的表達(dá)，“好朋友車”“心情角”等都是簡而易行的，真正的瓶頸在于我們真正地去思考孩子們需要什么？我們怎么給他們？又如汪勁秋老師的講課及后來的評課，我更是覺得我們作為一名幼兒園教師，最重要的是愛孩子，是像愛自己的孩子一樣。幼兒園的集體教學(xué)活動(dòng)，怎樣才是有效的，汪老師清晰地羅列了現(xiàn)今普遍存在的問題，并從有效設(shè)計(jì)開始，一步步分享她的智慧。誰都想自己的孩子感受到溫暖，能力得到最好的發(fā)展，那么就讓我們學(xué)習(xí)更科學(xué)地促進(jìn)兒童發(fā)展的方法。

花開有形，倏爾凋落；花開有聲，瞬間綻放。只有用愛用心去欣賞聆聽，才能把握住這寶貴的時(shí)光。每個(gè)幼兒園都是一個(gè)大花園，想當(dāng)一個(gè)能聽到花開之聲的園丁，就毫不吝嗇地灌溉愛吧；想要欣賞花園中的美樂交纏，就盡情地學(xué)吧；如想像這些天陪伴我們的老師們那樣，享受著聆聽的喜悅，品味著姹紫嫣紅，那就堅(jiān)持努力吧！花開有聲，用愛聆聽。

編輯 溫雪蓮