尹冬梅　劉琪琪　劉景建　黃閏　汪正群　余艾虹　李紹俠　余琪峰

（1.川北醫(yī)學(xué)院 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，四川南充 637000；2.川北醫(yī)學(xué)院 法醫(yī)學(xué)系，四川南充 637000；3.川北醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系，四川南充 637000；4.川北醫(yī)學(xué)院 麻醉醫(yī)學(xué)系，四川南充 637000）

大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)及落實(shí)度調(diào)查分析*
——以川北醫(yī)學(xué)院為例

尹冬梅1劉琪琪1劉景建2黃閏1汪正群3余艾虹3李紹俠4余琪峰4

（1.川北醫(yī)學(xué)院 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系，四川南充 637000；2.川北醫(yī)學(xué)院 法醫(yī)學(xué)系，四川南充 637000；3.川北醫(yī)學(xué)院 臨床醫(yī)學(xué)系，四川南充 637000；4.川北醫(yī)學(xué)院 麻醉醫(yī)學(xué)系，四川南充 637000）

在十八屆三中全會(huì)之后，中央印發(fā)了《黨政機(jī)關(guān)厲行節(jié)約反對(duì)浪費(fèi)條例》，并明確提出“厲行節(jié)約、反對(duì)鋪張浪費(fèi)”的要求。大學(xué)生是建設(shè)祖國未來的中流砥柱，只有將節(jié)儉變成習(xí)慣，并落實(shí)到生活之中，才能在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中做得更好。本文通過調(diào)查了解我校大學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)以及消費(fèi)等方面的節(jié)儉意識(shí)，同時(shí)掌握大學(xué)生在黨的強(qiáng)烈號(hào)召下思想的轉(zhuǎn)變。將有效信息進(jìn)行總結(jié)，為我校建設(shè)綠色校園提供可行性建議。

大學(xué)生 節(jié)儉 調(diào)查分析

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，是一種時(shí)刻需要保持的良好作風(fēng)。弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是每一個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，更是我們當(dāng)代大學(xué)生義不容辭的責(zé)任。校園是大學(xué)生成才的天堂，因此，建設(shè)節(jié)約型校園勢(shì)在必行。從我做起，從小事做起，堅(jiān)持厲行節(jié)儉，為中華民族的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

1　調(diào)查對(duì)象與方法

此次調(diào)查對(duì)象是四川省南充市川北醫(yī)學(xué)院的2012、2013、2014三個(gè)年級(jí)的不同系別的學(xué)生，分別在每個(gè)年級(jí)隨機(jī)選擇的200名學(xué)生共600名學(xué)生為調(diào)查對(duì)象進(jìn)行的問卷調(diào)查。以自行設(shè)計(jì)的《對(duì)我校大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)及落實(shí)度的調(diào)查與分析》作為調(diào)查工具。問卷共設(shè)計(jì)22個(gè)封閉式問題，包括2個(gè)多選，20個(gè)單選。600名學(xué)生獨(dú)立完成問卷，并有效回收522份，回收率達(dá)87%，符合統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。統(tǒng)計(jì)用SPSS 19·0軟件整理分析，進(jìn)行描述性統(tǒng)計(jì)。

2　調(diào)查內(nèi)容與數(shù)據(jù)分析

2.1大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查

根據(jù)回收的522份問卷分析得出：在發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了水、電、紙張、糧食等物質(zhì)資源時(shí)，75.86%的學(xué)生會(huì)感覺到愧疚，有6.90%的學(xué)生會(huì)非常愧疚，同時(shí)也有17.24%的學(xué)生表示不會(huì)產(chǎn)生愧疚之感。在學(xué)生的心中，認(rèn)為大學(xué)生有強(qiáng)烈節(jié)約意識(shí)的為2。29%，認(rèn)為節(jié)約意識(shí)一般的有45.98%，認(rèn)為大學(xué)生節(jié)約意識(shí)較弱的為42.53%。

如表1所示，被在調(diào)查的同學(xué)中，絕大部分（均大于60%）的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)節(jié)約糧食、水、電等生活必要資源。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)大多數(shù)對(duì)當(dāng)前形勢(shì)有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的嚴(yán)峻形勢(shì)，并且對(duì)各種資源有一定的節(jié)約意識(shí)［1］。

圖1　當(dāng)代大學(xué)生對(duì)校內(nèi)無形資源的利用情況

2.2大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)的落實(shí)度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為有節(jié)約資源的必要性，但實(shí)際生活中的落實(shí)情況如何呢？

從表2可知，大學(xué)生們對(duì)日常生活中必要資源的節(jié)儉意識(shí)基本落到實(shí)處。對(duì)于水資源，大部分同學(xué)（59.77%）能夠做到看到公共水龍頭流水時(shí)自覺想辦法關(guān)掉，但同時(shí)不可忽略近20%的同學(xué)選擇了放任不管的態(tài)度。

對(duì)于電力資源，當(dāng)大家不使用電腦時(shí)，大多數(shù)（65.52%）的學(xué)生會(huì)選擇將電腦關(guān)機(jī)。

同樣的91.91%的學(xué)生表示離開無人宿舍時(shí)會(huì)注意隨手關(guān)燈，只有3.45%的學(xué)生表示沒注意過或者不會(huì)。而同樣的情況發(fā)生在教室時(shí)卻出現(xiàn)了不一樣的選擇，當(dāng)離開無人的教室時(shí)，不關(guān)燈的學(xué)生占到了13.79%。這說明大家對(duì)公共資源節(jié)儉意識(shí)的落實(shí)度還有待進(jìn)一步提升。

對(duì)于糧食資源，幾乎所有學(xué)生都認(rèn)為節(jié)約糧食很有必要。但在你實(shí)際生活中，只有20.69%能夠做到光盤行動(dòng)，大部分學(xué)生（73.56%）會(huì)有剩余，還有5.75%的學(xué)生選擇只吃一半。

對(duì)于書本紙質(zhì)等這一類資源，十分注意節(jié)儉意識(shí)的學(xué)生有14.94%，大部分學(xué)生81.61%的學(xué)生還是有一寫注意。對(duì)于這寫資源的處理，41.38%的學(xué)生會(huì)選擇再利用，而超過一半的學(xué)生（57.47%）竟然選擇隨意丟掉。

綜上所訴，大學(xué)生們對(duì)各類資源的節(jié)儉情況各有千秋。

2.3大學(xué)生對(duì)無形資源的節(jié)約意識(shí)

表1　大學(xué)生對(duì)各類資源節(jié)約意識(shí)情況（%）

表2　大學(xué)生對(duì)各類資源節(jié)約意識(shí)的落實(shí)度（%）

高校是落實(shí)“厲行節(jié)儉，反對(duì)鋪張浪費(fèi)”精神的主要陣地，高校實(shí)現(xiàn)節(jié)儉教育的最佳途徑是通過“五個(gè)寓于”最大限度地釋放節(jié)儉教育的正能量［2］。節(jié)儉絕不僅是體現(xiàn)在各類物質(zhì)資源上，還表現(xiàn)于一些無形的資源上。

如圖1所示，表示會(huì)在課后第一時(shí)間完成作業(yè)的學(xué)生有32.18%，大部分的同學(xué)都不會(huì)立即完成，這也許與大學(xué)的開放式教學(xué)有關(guān)，同時(shí)也說明了大部分同學(xué)（57.47%）時(shí)間觀念不強(qiáng)，不太珍惜時(shí)間。在對(duì)學(xué)習(xí)生活制定計(jì)劃表方面，一直為自己制定計(jì)劃表的同學(xué)僅占5.75%，大部分同學(xué)選擇偶爾會(huì)制定計(jì)劃，但實(shí)施情況也不理想，另外26.43%的同學(xué)則從不制定計(jì)劃。對(duì)于自己喜歡的外系課程，能夠堅(jiān)持去聽的寥寥無幾，大部分同學(xué)表示偶爾會(huì)聽，說明大家對(duì)我們身邊的那些無形的精神類資源還沒有太多的節(jié)約意識(shí)，如時(shí)間資源等。

3　調(diào)查結(jié)果和分析

節(jié)儉作為一種操守、一種修養(yǎng)，有助于一個(gè)人修身養(yǎng)性、陶冶情操，也是青年人成才的一個(gè)重要因素［3］。通過此次調(diào)查，我們也發(fā)現(xiàn)一些問題。

（1）大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)已經(jīng)基本形成：大部分同學(xué)能夠意識(shí)到對(duì)身邊各類物質(zhì)資源的節(jié)儉重要性，但是落實(shí)程度還不夠。在日常生活中還沒有時(shí)刻注意節(jié)儉，有時(shí)可能因?yàn)榇颐蛘呤韬鼍屯浟四切┬⌒〉呐e動(dòng)。

（2）對(duì)于公共資源的節(jié)約意識(shí)還不夠，很多同學(xué)在寢室或者家里能自覺做到節(jié)約資源，但是在公共場(chǎng)合有時(shí)會(huì)選擇視而不見，看見水電浪費(fèi)的情況不能及時(shí)制止。

（3）對(duì)無形的精神資源節(jié)儉意識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，沒有意識(shí)到這類資源的總要性，可能因?yàn)檫@是我們平時(shí)看不見摸不著的東西，沒有具體形象的感受，所以浪費(fèi)了這類資源還不知情。

（4）對(duì)各類資源的珍惜度不同，對(duì)水電、糧食等資源的珍惜度高明顯高于時(shí)間等無形資源。

4　對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生節(jié)儉意識(shí)及落實(shí)度的建議

4.1學(xué)生方面

（1）在思想上關(guān)心國家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，了解國家時(shí)事政策，積極響應(yīng)國家號(hào)召，增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)，讓節(jié)約成為自己的一種習(xí)慣。

（2）在實(shí)際行動(dòng)上，大學(xué)生應(yīng)把私有資源與公共資源放在同一水平，不管在寢室里還是在公共場(chǎng)合，對(duì)各種資源都要有節(jié)約意識(shí)。

（3）大學(xué)生應(yīng)從各方面了解精神資源的存在，認(rèn)識(shí)精神資源的重要性，讓節(jié)約的意識(shí)滲入每一個(gè)層面，做到真正的節(jié)約。

4.2學(xué)校方面

（1）加強(qiáng)學(xué)生教育工作，將節(jié)約意識(shí)與思想教育結(jié)合在一起，幫助大學(xué)生梳理良好的人生觀、價(jià)值觀，提升大學(xué)生的節(jié)約意識(shí)。

（2）學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)宣傳節(jié)約的重要性，用多種不同形式為大學(xué)生節(jié)儉之風(fēng)的形成創(chuàng)造有利環(huán)境。如：可以在公共場(chǎng)合多貼一些關(guān)于節(jié)約的標(biāo)語、多開設(shè)一些關(guān)于節(jié)約的講座、多辦一些關(guān)于節(jié)約的活動(dòng)，這樣，讓學(xué)生們?cè)谂d趣中提升節(jié)儉意識(shí)。

（3）如果條件成熟，學(xué)校還可以多增設(shè)一些節(jié)能減排的設(shè)備，如多使用聲控?zé)舻却胧?/p>

（4）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，提倡教材的循環(huán)使用。

4.3社會(huì)方面節(jié)約意識(shí)不僅體現(xiàn)在校園生活中，更應(yīng)存在于社會(huì)的每一個(gè)角落。節(jié)約意識(shí)有利于國家與社會(huì)形成節(jié)約的風(fēng)氣，國家在可持續(xù)發(fā)展的道路上才能越走越遠(yuǎn)。可通過社會(huì)新聞媒體、雜志、廣播在公共平臺(tái)向社會(huì)人士傳播正能量，樹立和強(qiáng)化全員節(jié)約意識(shí)。

［1］方濤.當(dāng)代大學(xué)生節(jié)約意識(shí)與節(jié)約行為調(diào)查——對(duì)武漢地區(qū)四所高校300名大學(xué)生的問卷調(diào)查［J］.青少年研究（山東省團(tuán)校學(xué)報(bào)），2006，02：45-48.

［2］劉麗波.大學(xué)生消費(fèi)過程中的節(jié)儉教育研究［J］.大連大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，01：133-137.

［3］張麗萍.大學(xué)生要增強(qiáng)節(jié)儉意識(shí)［J］.高校理論戰(zhàn)線，2007，07：47-49.

★川北醫(yī)學(xué)院2014年學(xué)生科研課題申報(bào)項(xiàng)目（編號(hào)：4145）。

尹冬梅（1994—），女，四川簡(jiǎn)陽人，川北醫(yī)學(xué)院2012級(jí)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)學(xué)系。