盧晨穎

現(xiàn)今的就業(yè)形勢讓許多即將畢業(yè)的大學(xué)生們感嘆：畢業(yè)即面臨失業(yè)。那么對于技校生來說，他們的畢業(yè)前景又如何呢？筆者聯(lián)系到一位早年畢業(yè)于福建技師學(xué)院機械專業(yè)的邱利智先生與即將畢業(yè)的在校生劉明鐸同學(xué)，讓他們和我們談?wù)劗厴I(yè)的那些事。

老校友經(jīng)驗分享

“另類”的選擇

人生路上總是面臨著許多選擇，高考后的去向便是人生的重要選擇之一。

高中畢業(yè)后，由于高考失利，邱利智并沒有考上大學(xué)或是大專。家人們希望他能夠復(fù)讀一年，爭取考出一個好成績。但是他果敢地做出了自己的選擇——到技校學(xué)習(xí)。邱先生是1995年參加高考的，對于那個時代來說，高等教育還未像現(xiàn)在那么普及，高中畢業(yè)的人也屬于少數(shù)，父母覺得高中畢業(yè)后去讀技校不值得，畢竟在那個年代，高中畢業(yè)后不上大學(xué)（大專）選擇讀技校的是比較另類的。但是他和父母心平氣和地分析了當(dāng)時的就業(yè)形勢，他說當(dāng)時心里是這么想的：“再花費一年的時間去復(fù)讀也許還是沒有考上，還不如到技校學(xué)一門技術(shù)，以后畢業(yè)了不怕沒工作?！?/p>

就這樣他做了“另類”的選擇。高中時他是文科班畢業(yè)的，然而在報技校專業(yè)的時候他選擇了機械專業(yè)。剛到學(xué)校他曾后悔過，覺得自己的這個選擇可能是“錯誤”的，于是有了落差，讓他一度想要放棄。但是技校的老師和同學(xué)給他的幫助與陪伴讓他堅持了下來。他說：“在這里學(xué)習(xí)的三年，老師同學(xué)對我都很好，我們班的學(xué)習(xí)氛圍也很好，幾乎班上的每一個人都拿了獎學(xué)金。在這里學(xué)習(xí)的不僅是技術(shù)，還有為人處世與個人素質(zhì)，我相信從技校里走出去的學(xué)生不比大學(xué)生差?！痹谛r，他積極地參加學(xué)校組織的各種社會活動，并且沒有放棄自己曾經(jīng)最拿手的寫作，他覺得這是對他幫助最大的，與外界的接觸與交流為他后來的發(fā)展積累了豐富的經(jīng)驗。

“小螺帽”也能大放異彩

他說：“在技校的這三年，讓我從一個什么都不懂的學(xué)生蛻變?yōu)槟軌蜢`活應(yīng)對工作職場的社會人?！?/p>

技校畢業(yè)后，學(xué)校推薦了一份工作，到一家電子配備公司的車間做車間工人。憑借學(xué)校里學(xué)習(xí)來的知識，他很快就上手了，一點都不比在車間工作好多年的老師傅差。相比較之下，他還有許多優(yōu)勢和潛能，技校里專業(yè)的實驗課給他的動手能力打下堅實的基礎(chǔ)、理論課程也使得他對機械加工原理更加熟識，而且工作時學(xué)校還不斷地對他進行情況跟蹤。“老師有付出，學(xué)生有收獲”，在車間工作沒多久，“小螺帽”便煥發(fā)出了他的異彩。公司老板對他十分賞識，慢慢地將他調(diào)到了管理崗位。

這是他的第一份工作，也是一直堅持到現(xiàn)在的工作。他把這個行業(yè)當(dāng)成了自己的事業(yè)，從社會面到自己崗位這個點，不斷地完善自己，堅守在這個崗位上。對他來說，既然沒有更快捷的方式，那么就腳踏實地、一步一步打基礎(chǔ)。這份工作也給他的創(chuàng)業(yè)賺來了第一桶金。在不斷積累的經(jīng)驗中，他在自己崗位工作的同時，還創(chuàng)建了自己的公司，在這個行業(yè)中爭取到了自己的一片天地。

理清自己的擇業(yè)觀念

在選擇工作的時候，你是選擇一個企業(yè)的名字，還是選擇一個崗位？

“一家大型企業(yè)，名字很響亮，說出去大家都知道，但是你在里面做一名基層的普工，想要脫穎而出得到晉升機會，相對而言是比較困難的;而你選擇一家中小型企業(yè)，在相同的時間里，基數(shù)較小，晉升的空間也更大了?！彼@么說道?，F(xiàn)在很多年輕人在擇業(yè)時往往都看重的是企業(yè)的品牌，覺得進了大企業(yè)更加光鮮，而他的擇業(yè)觀不這么認為，對于現(xiàn)在的就業(yè)形勢來說，大企業(yè)晉升慢，而小微企業(yè)更有發(fā)展空間。在小公司里上班，自己的老板經(jīng)常會下車間檢驗查看、了解情況，只要自己每天都用心地投入到工作中，總會得到老板的肯定。

眼高手低是擇業(yè)時應(yīng)該避免的觀念。應(yīng)該要立足于實際，根據(jù)自身的優(yōu)勢與劣勢來進行擇業(yè)。在選擇一個工作時要考慮到它的就業(yè)前景、發(fā)展空間以及自己未來的發(fā)展方向，盲目地去最求大品牌、大企業(yè)對于自己未來的發(fā)展不一定是好的選擇。當(dāng)初他雖然在入職時只是一個普工，但是，是金子總會發(fā)光，做到了從勞力者到勞心者的技術(shù)型人才蛻變，創(chuàng)造出了自己的價值。

校企對接不怕失業(yè)

技校畢生業(yè)不害怕失業(yè)。他說：“現(xiàn)在很多企業(yè)和技校都有合作，像我們公司去年就在技校里預(yù)定了幾名優(yōu)秀的學(xué)生。今年一畢業(yè)就可以正式來公司上班了。”現(xiàn)在的企業(yè)對崗位要求都很嚴格，一些特定的機器需要專門培訓(xùn)人才來操控，技術(shù)性很強，一般的普工不會做。為了能夠滿足這個條件，在這之前企業(yè)就會和技校對接，為機器培養(yǎng)人才，使得崗位培養(yǎng)更具針對性;技校也會根據(jù)這些要求出發(fā)去制定具有針對性的課程，調(diào)整辦學(xué)思路與教學(xué)方向。

邱利智先生已經(jīng)從技校畢業(yè)出去了18年，技校里的學(xué)習(xí)生活帶給他的是一個年輕人由幼稚到成熟的蛻變，由父母的庇蔭到自己獨立成長為一棵大樹的歷程。無論你的起點在哪，重要的是相信自己和腳踏實地的努力。

畢業(yè)生的幸福感與自信心

劉明鐸是機電專業(yè)即將畢業(yè)的學(xué)生。在他讀二年級時，就被企業(yè)選中并且到其公司里進行實踐學(xué)習(xí)。剛?cè)嵙?xí)時他是在車間里做普工的活，很辛苦很累，天天在車間里工作。但是在將近一年的實習(xí)期間，他的表現(xiàn)讓企業(yè)老板十分滿意：“他很勤勞，自己也很努力好學(xué)，我已經(jīng)把他調(diào)到辦公室里來做技術(shù)了。有在技校里的理論知識做基礎(chǔ)，現(xiàn)在學(xué)著自己去設(shè)計這些圖紙。也一下就上手了。我們要把他培養(yǎng)成高技術(shù)人才?！?/p>

筆者和劉同學(xué)聊到當(dāng)初怎么會選擇技校。劉同學(xué)告訴我：“初中畢業(yè)后，成績并不是很理想。不想去上普通的高中，就自己找了這個學(xué)校。父母也蠻支持我的決定的，覺得學(xué)一個技術(shù)在手上也不錯?！痹趯W(xué)校里有很多學(xué)習(xí)的機會和實踐的機會，而且學(xué)到的知識很實用。劉同學(xué)說：“我剛?cè)嵙?xí)的時候還擔(dān)心，怕自己做不來這些工作，不過來了之后發(fā)現(xiàn)自己上手很快，都是平常老師在實訓(xùn)課上有傳授過的知識，只要對機器再熟悉熟悉就馬上能夠熟練地操作了?！?/p>

不僅是車間里的工作，劉同學(xué)在休息時間也常常去了解其他工友的工作內(nèi)容，不斷擴充自己的知識和眼界。在被調(diào)到管理崗位后，他調(diào)用起在學(xué)校里學(xué)習(xí)的知識，開始學(xué)習(xí)自己設(shè)計畫圖。在學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗的同時，也加入了許多自己的創(chuàng)意和想象。

筆者向他咨詢了他們班級畢業(yè)生的就業(yè)情況。他說：“班上的大部分同學(xué)都找到了工作，而且都挺不錯的，和自己的專業(yè)也比較相符，能夠?qū)W以致用了。我也很滿意現(xiàn)在這個工作，雖然要自主設(shè)計對我來說是一個很大的挑戰(zhàn)，但是有挑戰(zhàn)就會有動力，這些動力使我不斷努力學(xué)會更多的知識，而且也找到了我的方向，我想要不斷地將實踐與知識相結(jié)合，設(shè)計出好的產(chǎn)品，為社會貢獻自己的一份力量?！?/p>

在技校畢業(yè)生小劉身上，筆者看到的是對未來的希望、是一個年輕人斗志昂揚的拼搏精神。在和筆者交談中，他的自信也使筆者深受感動與鼓舞，即放低自己的姿態(tài)，去迎接每一個挑戰(zhàn)。

技校生畢業(yè)并不等于失業(yè)。為了適應(yīng)市場的需求，許多技校都開展了校企合作項目，為企業(yè)培養(yǎng)能夠滿足企業(yè)生產(chǎn)的人才。據(jù)福建技師學(xué)院教務(wù)科吳科長介紹，學(xué)院目前已與38家企業(yè)簽訂了《校企合作協(xié)議》。企業(yè)參與教學(xué)專業(yè)的比例達到100%，合作企業(yè)接受頂崗實習(xí)的學(xué)生數(shù)量達1900人，實踐證明，校企合作是一項雙贏的舉措。