何志興

【摘 要】機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用范圍非常廣，所以特別受到職業(yè)院校學(xué)生的重視。本文對(duì)機(jī)械加工實(shí)習(xí)課培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力的措施進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械加工 ? ?動(dòng)手能力 ? ? 學(xué)習(xí)興趣

在機(jī)械加工實(shí)習(xí)課中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是教學(xué)的重點(diǎn)。伴隨著企業(yè)改革的不斷進(jìn)步，機(jī)械加工的方法也在不斷地更新，所以，社會(huì)的需求是學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)。在新的社會(huì)環(huán)境下，學(xué)生們努力地學(xué)習(xí)各方面專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鍛煉自己的實(shí)踐能力。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

要想讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的欲望，就必須讓知識(shí)引起他們的注意，讓學(xué)生養(yǎng)成積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)有感性的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)以后，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而對(duì)專(zhuān)業(yè)才能有理性的認(rèn)知。可組織學(xué)生去專(zhuān)業(yè)的企業(yè)實(shí)習(xí)參觀，如帶領(lǐng)學(xué)生們參觀生產(chǎn)企業(yè)，讓學(xué)生們身臨其境地感受企業(yè)的氣氛。剛剛接觸機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生們，對(duì)于專(zhuān)業(yè)的知識(shí)的了解都比較狹隘，沒(méi)有比較清楚的認(rèn)識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不夠理想。所以，教師應(yīng)分批帶領(lǐng)學(xué)生們到企業(yè)實(shí)地參觀實(shí)習(xí)，對(duì)企業(yè)的機(jī)械設(shè)備、設(shè)備操作流程以及企業(yè)技術(shù)員對(duì)設(shè)備的使用性能和工作程序進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)，讓學(xué)生們?cè)趨⒂^的時(shí)候多和技術(shù)人員交談。在交談的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)對(duì)機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，在滿足好奇心的同時(shí)消除了內(nèi)心的顧慮，學(xué)生們回到學(xué)校以后就會(huì)將所見(jiàn)所感記錄下來(lái)。學(xué)生們都會(huì)對(duì)自己不了解的事物產(chǎn)生濃厚的探索欲望，如同學(xué)們對(duì)于未來(lái)自己發(fā)展的情況都想有所了解，他們都希望能夠清楚地了解畢業(yè)以后的情景。為了滿足學(xué)生的好奇心，教師可以將歷屆畢業(yè)生的作業(yè)進(jìn)行展覽，讓學(xué)生安心地學(xué)習(xí)，感知學(xué)習(xí)初期、中期及畢業(yè)時(shí)的學(xué)習(xí)成果，吸引他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、教師借助示范的方式進(jìn)行分解講析

在實(shí)習(xí)課上，示范教學(xué)是必要的環(huán)節(jié)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生就是參與觀摩并模仿學(xué)習(xí)。實(shí)習(xí)的關(guān)鍵就在于學(xué)生的動(dòng)手能力。教師在實(shí)習(xí)課上要做好充分的準(zhǔn)備，教師在課前準(zhǔn)備的時(shí)候，一定要將實(shí)習(xí)使用到的工具準(zhǔn)備好，如計(jì)量器械、剪刀、扳手等等，所有的工具都要進(jìn)行認(rèn)真的檢查，這樣教師在進(jìn)行示范的時(shí)候，學(xué)生們才會(huì)注意力集中，確保學(xué)習(xí)效果良好。教師示范的時(shí)候一定要精準(zhǔn)，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容還要重點(diǎn)地分析。教師通過(guò)示范，讓學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)有感性的認(rèn)知，從而更加深刻地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。示范就是為了將理論和實(shí)際緊密地融合在一起，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)能夠有直觀的認(rèn)識(shí)，也是學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)的依據(jù)。教師示范的時(shí)候，必須要做到每一個(gè)細(xì)節(jié)都規(guī)范，因?yàn)檫@是學(xué)生首次接觸實(shí)踐練習(xí)，所有的動(dòng)作都要讓學(xué)生觀看仔細(xì)，操作動(dòng)作一定要標(biāo)準(zhǔn)，防止學(xué)生在模仿的時(shí)候出現(xiàn)較大的誤差。教師要選擇全方位的示角來(lái)進(jìn)行教學(xué)示范，這樣學(xué)生無(wú)論在哪個(gè)角度都會(huì)對(duì)教師的示范有正確的認(rèn)識(shí)。教師示范時(shí)，要控制好節(jié)奏，在操作時(shí)還要配上語(yǔ)音講解，對(duì)于關(guān)鍵的地方必須要演示清楚，這樣學(xué)生才會(huì)有比較清楚的了解。整體演示結(jié)束以后，還要進(jìn)行分節(jié)演示，最后再進(jìn)行重復(fù)演示，整個(gè)程序下來(lái)，所有的操作都不可以忽視，一定要確保演示的連續(xù)性。操作過(guò)程中，教師要嚴(yán)格按照教材的要求，邊示范、邊講解，使講、做嚴(yán)格一致。可進(jìn)行慢速演示、重點(diǎn)演示、分拆演示、重復(fù)演示、糾正錯(cuò)誤的演示等。譬如，示范“試切削” 時(shí)，教師演示動(dòng)作應(yīng)分解為：外圓對(duì)刀→橫向吃刀→縱向走刀→走刀5mm退刀→試測(cè)量→橫向進(jìn)刀至尺寸→縱向走刀至長(zhǎng)度→橫向退刀→停車(chē)。重點(diǎn)演示試切削和試測(cè)量。分拆講解完后，把整個(gè)切削過(guò)程再連貫重復(fù)一次，這種操作講解既便于學(xué)生觀察，又能讓他們記住整個(gè)過(guò)程，便于模仿操作。分解示范是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作模仿、掌握操作方法的重要環(huán)節(jié)，也是提高其學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。只有看懂加工方法，掌握規(guī)范的操作姿勢(shì)，才能加工出合格的工件。唯有如此，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生更強(qiáng)烈的操作欲望，從而提高練習(xí)積極性。

三、實(shí)習(xí)與生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合

實(shí)習(xí)教學(xué)最基本的原則就是將生產(chǎn)和實(shí)習(xí)有機(jī)地結(jié)合在一起。實(shí)習(xí)課教學(xué)大綱中明確規(guī)定，在進(jìn)行實(shí)習(xí)的時(shí)候必須要有生產(chǎn)在其中。如果實(shí)習(xí)只是對(duì)課題進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生就會(huì)覺(jué)得枯燥無(wú)味，如果將生產(chǎn)放進(jìn)來(lái)就會(huì)具有活力了，還會(huì)將學(xué)生的積極性帶動(dòng)起來(lái)。第一，成品理念。在實(shí)習(xí)作業(yè)完成的時(shí)候，教師通常會(huì)使用單項(xiàng)計(jì)分的辦法，如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤只是對(duì)單項(xiàng)進(jìn)行扣分，不會(huì)影響到成品。學(xué)生在加工產(chǎn)品的時(shí)候，必須要注意產(chǎn)品的尺寸一定要達(dá)標(biāo)，要有產(chǎn)品觀念和加工效率理念，這樣可以養(yǎng)成較好的職業(yè)習(xí)慣。第二，如果學(xué)生的練習(xí)題過(guò)于單調(diào)就會(huì)造成學(xué)生的抵觸心理。為了實(shí)現(xiàn)課題的熟練，教師在課上可以將批量產(chǎn)品生產(chǎn)引進(jìn)來(lái)，學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到生產(chǎn)是一件快樂(lè)的事情。學(xué)生實(shí)習(xí)的時(shí)候，工廠剛好有一批產(chǎn)品需要生產(chǎn)，將學(xué)生分成小組，將原材料和生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)間都事先設(shè)定好，所有生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品情況都會(huì)在公示板上顯示，這樣學(xué)生們就有了競(jìng)爭(zhēng)的觀念，在練習(xí)的時(shí)候會(huì)更加用心。通過(guò)這樣的方式，產(chǎn)品順利地生產(chǎn)完成，加工速度也有明顯提高。因此，一定要注意實(shí)習(xí)要和生產(chǎn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行統(tǒng)籌分配，這樣有利于學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，在機(jī)械加工實(shí)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，不但是所有高校發(fā)展該專(zhuān)業(yè)的必然需要，還是培養(yǎng)輸送優(yōu)秀人才的關(guān)鍵方法。要想培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)的機(jī)械加工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，所有的教師和學(xué)生都要付出艱辛的努力。

【參考文獻(xiàn)】

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