立足“一日常規(guī)”，養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣和品格

由于外出務(wù)工家長(zhǎng)對(duì)孩子疏于管教，學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣較差，學(xué)校通過深入開展“一日常規(guī)”，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和價(jià)值觀?！耙蝗粘Ｒ?guī)”的具體做法如下：

全員參與，明確責(zé)任。在學(xué)?？傮w部署的前提下，由年級(jí)組安排每班一名帶班教師，早上6：20前到達(dá)學(xué)生宿舍，督促學(xué)生整理內(nèi)務(wù)；6：30帶領(lǐng)學(xué)生出操；6：50帶領(lǐng)學(xué)生吃早餐；7：20帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教室晨讀；8：45全校開晨會(huì)，對(duì)前一天的問題進(jìn)行總結(jié)；13：00由帶班教師督促學(xué)生午休；17：05每班開夕會(huì)，對(duì)本班各方面的情況進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)；17：15由帶班教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。而今，學(xué)校的“一日常規(guī)”培養(yǎng)已初見成效，教師只需督促和檢查，基本已經(jīng)達(dá)到由“教師參與管理”過渡到“學(xué)生自我管理”的日標(biāo)。

加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善考評(píng)機(jī)制。學(xué)校成立了“一日常規(guī)”領(lǐng)導(dǎo)小組，劃分為5個(gè)小組，對(duì)帶班教師和各班學(xué)生進(jìn)行檢查，檢查結(jié)果每日一通報(bào)和每日一公示，結(jié)果與班主任、科任教師績(jī)效考核掛鉤，與評(píng)選“優(yōu)秀班集體”掛鉤。

提升管理內(nèi)涵，探索德育新路子。學(xué)校把基本素養(yǎng)、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作意識(shí)、進(jìn)取意識(shí)的養(yǎng)成納入了德育范疇，德育不光是班主任的事，更是全體教師的事。

創(chuàng)建畢業(yè)班工作“1234”模式

為了提高江東中學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量，從2010開始，學(xué)校對(duì)畢業(yè)班工作進(jìn)行大膽的探索和嘗試，總結(jié)出一個(gè)目標(biāo)、兩個(gè)團(tuán)隊(duì)、三次研討、四次模擬考試的“1234”工作模式。

學(xué)校總目標(biāo)是讓所有學(xué)生都有“桃子吃”。畢業(yè)班工作的首要任務(wù)進(jìn)行系統(tǒng)分析，找出差距、分析原因、制定對(duì)策、確定目標(biāo)。然后學(xué)校把各項(xiàng)指標(biāo)分解到每位老師，對(duì)學(xué)生實(shí)施分類指導(dǎo)，以確保學(xué)生畢業(yè)后都能以較好的成績(jī)升入理想的學(xué)校。

“兩個(gè)團(tuán)隊(duì)”指教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生團(tuán)隊(duì)。學(xué)校注重培養(yǎng)教師的團(tuán)隊(duì)合作精神，將集體備課作為新教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。注重對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，結(jié)合不同學(xué)生群體的情況，年級(jí)邀請(qǐng)相關(guān)專家或優(yōu)秀教師，定期召開座談會(huì)和有音體美特長(zhǎng)的學(xué)生工作會(huì)，了解學(xué)情，明確目標(biāo)，鼓舞斗志。

“三次研討”指學(xué)情研討、歷年中考試卷及當(dāng)年命題方向的研討和學(xué)生模擬測(cè)試后的問題研討。每一屆學(xué)生都有自己的特點(diǎn)，針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生在前兩年的學(xué)習(xí)態(tài)度、綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)撃艿?，做到兇材施教?/p>

對(duì)畢業(yè)班學(xué)生組織四次模擬考試。學(xué)校在進(jìn)入復(fù)習(xí)階段前都要組織一次模擬測(cè)試，此次測(cè)試的日的是充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為下一步的復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。復(fù)習(xí)進(jìn)入中期時(shí)，組織第二次模擬測(cè)試，此次測(cè)試主要是查找學(xué)生在考試方法上的問題。在復(fù)習(xí)后期，組織第三次模擬考試，了解掌握問題解決的程度，再一次進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)。在以上三次測(cè)試之后為了提高學(xué)生的自信心，在中考前組織最后一次試題難度較低的模擬測(cè)試，讓大多數(shù)學(xué)生樹立信心，以飽滿的熱情迎接中考。

實(shí)施全員鍛煉和體育特長(zhǎng)培養(yǎng)模式

學(xué)校結(jié)合實(shí)際，努力實(shí)施體育“兩條腿”戰(zhàn)略，開展全員參與體育鍛煉和創(chuàng)造性地實(shí)施體育特長(zhǎng)培養(yǎng)模式。

全員參與，鍛煉體能，提高身體素質(zhì)。為了豐富校園文化活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，學(xué)校確定的“快樂體育，健康第一”觀念已深入全校每一位老師和學(xué)生的心中，多年來學(xué)校中長(zhǎng)跑項(xiàng)日的競(jìng)技水平，一直都在市里名列前茅。為了把優(yōu)秀項(xiàng)目發(fā)揚(yáng)光大，學(xué)校采用田徑全面化教學(xué)模式，上課時(shí)根據(jù)學(xué)生自己的興趣愛好及特長(zhǎng)，白選田徑項(xiàng)日，教師進(jìn)行分組講解和引導(dǎo)練習(xí)。每天下午由帶班教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行中長(zhǎng)跑，既能鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，又能從中較全面地了解學(xué)生，為學(xué)校特長(zhǎng)生的選材提供參考。

實(shí)施體育特長(zhǎng)培養(yǎng)模式。在初一新生入學(xué)之初，學(xué)校體育教師根據(jù)學(xué)生自愿原則，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)選拔，提前抓好體育訓(xùn)練工作。要求每周至少進(jìn)行5次集中訓(xùn)練，每位教師所帶學(xué)生不能超過25人，至少保證每個(gè)學(xué)生有一項(xiàng)專長(zhǎng)，每天下午由帶班教師帶領(lǐng)學(xué)生長(zhǎng)跑5公里。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)校體育取得了可喜成績(jī)，連續(xù)3年獲芒市“天翼杯”元旦越野賽跑中學(xué)組團(tuán)體第一；在2011年芒市元旦越野賽跑比賽中，囊括了男女組前8名的好成績(jī)。