李桂榮 竇新順 陳麗敏

（河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 石家莊050091）

產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的本質(zhì)特色，也是職業(yè)教育與其他教育的根本區(qū)別。十八屆三中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。近年來(lái)，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院緊緊圍繞女性特色建專業(yè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展專業(yè)，在實(shí)施職業(yè)教育理念和國(guó)家職業(yè)教育政策方面進(jìn)行了諸多大膽嘗試和有益探索。學(xué)院本著互惠雙贏、資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的原則，與河北用友新道基于協(xié)同發(fā)展目標(biāo)，簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，構(gòu)建了多元合作發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。通過(guò)三年來(lái)的實(shí)踐，河北女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院與河北用友新道在產(chǎn)教融合、校企合作方面優(yōu)勢(shì)明顯，成果豐富。

一、共建跨專業(yè)綜合實(shí)踐基地，推動(dòng)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式創(chuàng)新

財(cái)經(jīng)類專業(yè)是應(yīng)用性、實(shí)踐性非常強(qiáng)的專業(yè)，學(xué)生不僅要具備很好的本專業(yè)崗位技能，還要有勝任跨專業(yè)所對(duì)應(yīng)崗位與崗位群的工作所需要的能力。鑒于此，為了拓展和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，在虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源建設(shè)方面，全面引進(jìn)了用友新道虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境 （VBSE綜合版）教學(xué)平臺(tái)，助推專業(yè)開(kāi)展實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等3S實(shí)踐教學(xué)，初步形成了實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)新、實(shí)踐內(nèi)容創(chuàng)新、能力訓(xùn)練創(chuàng)新的特色和優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)了把企業(yè)搬進(jìn)校園、把自信帶到課堂、把崗位放在身邊、把自己融入團(tuán)隊(duì)、給學(xué)習(xí)帶來(lái)環(huán)境。

（一）實(shí)踐環(huán)境創(chuàng)新

用友新道科技有限公司負(fù)責(zé)跨專業(yè)綜合實(shí)踐基地設(shè)計(jì)、軟件安裝調(diào)試、免費(fèi)升級(jí)，實(shí)訓(xùn)中心師資培訓(xùn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)采集等?？鐚I(yè)綜合實(shí)踐基地在實(shí)踐環(huán)境建設(shè)上，基于“把企業(yè)搬進(jìn)校園”的理念，整個(gè)基地玻璃墻設(shè)計(jì)，裝修一新，通體透亮，寫(xiě)字間布局，現(xiàn)代化的辦公桌椅，突出了“職業(yè)、職場(chǎng)、崗位”氛圍的營(yíng)造，走進(jìn)實(shí)踐基地首先映入眼簾的是習(xí)近平總書(shū)記就加快職業(yè)教育發(fā)展作出重要指示中的十六個(gè)大字“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一”。實(shí)踐環(huán)境分為政務(wù)大廳員工工作區(qū)、虛擬企業(yè)員工工作區(qū)、分享交流區(qū)、成果展示區(qū)，自主學(xué)習(xí)區(qū)五個(gè)區(qū)域。“政務(wù)大廳歡迎您”“上學(xué)即上班”“實(shí)訓(xùn)即工作”墻體文化最為顯眼。在政務(wù)大廳有客戶休息等待區(qū)、信息資訊發(fā)布區(qū)等。裝有打卡機(jī)、排隊(duì)叫號(hào)機(jī)、服務(wù)評(píng)價(jià)系統(tǒng)。實(shí)踐基地從市場(chǎng)環(huán)境、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作場(chǎng)景、業(yè)務(wù)流程等多個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了全景仿真。實(shí)訓(xùn)工作用品，如大量貨幣、產(chǎn)品、賬簿、營(yíng)業(yè)執(zhí)照、公章等均完全按照現(xiàn)今企業(yè)的真實(shí)情況高仿制作，在使用過(guò)程中也嚴(yán)格遵循企業(yè)的相關(guān)規(guī)定，這樣就使學(xué)生在校實(shí)訓(xùn)期間體驗(yàn)到了真實(shí)的企業(yè)工作環(huán)境。此外，還為學(xué)生提供了制造、商貿(mào)、政務(wù)服務(wù)、市場(chǎng)服務(wù)等多種形態(tài)的仿真組織，每個(gè)組織提供了關(guān)鍵的職能部門和主要的工作崗位，涵蓋了企業(yè)的產(chǎn)供銷、人財(cái)物等工作的方方面面。實(shí)踐基地同時(shí)可容納108名學(xué)生上崗，人崗匹配。高仿真職場(chǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)期間體驗(yàn)了真實(shí)工作崗位的具體工作。

（二）實(shí)踐內(nèi)容創(chuàng)新

跨專業(yè)綜合實(shí)踐基地的VBSE實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，為專業(yè)學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)虛擬的商業(yè)社會(huì)環(huán)境，包括市場(chǎng)環(huán)境、商務(wù)環(huán)境、政務(wù)環(huán)境和公共服務(wù)環(huán)境等。主體企業(yè)以童車廠為業(yè)務(wù)原型，通過(guò)企業(yè)的產(chǎn)、供、銷一條龍業(yè)務(wù)鏈，學(xué)生在自主選擇的企業(yè)18個(gè)典型工作崗位上，通過(guò)完成典型崗位任務(wù)，學(xué)會(huì)崗位基本技能。學(xué)生要在實(shí)訓(xùn)工作中學(xué)會(huì)辦理企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記、開(kāi)戶登記等；學(xué)生要學(xué)會(huì)處理各種賬務(wù)——轉(zhuǎn)賬支票、生產(chǎn)入庫(kù)單、增值稅單據(jù)、支出憑單等；學(xué)生要完成期初建賬、薪酬發(fā)放、流程演繹和編制報(bào)表等各種崗位工作。學(xué)生在各崗位工作中切實(shí)感受企業(yè)物流、信息流、資金流的流動(dòng)過(guò)程，體驗(yàn)企業(yè)內(nèi)部部門之間的協(xié)作關(guān)系及與企業(yè)外圍相關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)與管理部門之間的業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)。實(shí)現(xiàn)了教師教真功夫、學(xué)生學(xué)真本事。

（三）能力訓(xùn)練創(chuàng)新

在虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境VBSE實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，學(xué)生被分成若干團(tuán)隊(duì)，分別擔(dān)任CEO、行政助理、市場(chǎng)專員、營(yíng)銷部經(jīng)理、計(jì)劃員、倉(cāng)儲(chǔ)部經(jīng)理、財(cái)務(wù)部經(jīng)理、總賬會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)等職務(wù)。實(shí)訓(xùn)先從模擬人才招聘開(kāi)始。經(jīng)營(yíng)前，需要撰寫(xiě)商業(yè)計(jì)劃書(shū)、競(jìng)聘演講、應(yīng)聘面試；經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，需要投標(biāo)述標(biāo)、團(tuán)隊(duì)間交流，還要在服務(wù)業(yè)窗口辦理“業(yè)務(wù)”，這就使學(xué)生獲得了社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)崗位的全方位體驗(yàn)，全面鍛煉了學(xué)生的求職能力、溝通能力、業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的企業(yè)經(jīng)營(yíng)全局意識(shí)和綜合職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)生在實(shí)訓(xùn)工作中學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)了工作、學(xué)會(huì)了思考、學(xué)會(huì)了合作、學(xué)會(huì)了競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)訓(xùn)中學(xué)生說(shuō)了起來(lái)、動(dòng)了起來(lái)、笑了起來(lái)、活了起來(lái)，變遲到早退為早到晚走。

二、共搭省技能大賽平臺(tái)，引領(lǐng)專業(yè)教育教學(xué)改革

大賽是職業(yè)教育教學(xué)改革發(fā)展的風(fēng)向標(biāo)。技能大賽是校企合作的產(chǎn)物，在我院承辦的河北省會(huì)計(jì)技能大賽中，實(shí)現(xiàn)了政府搭舞臺(tái)、行業(yè)出標(biāo)準(zhǔn)、院校出思路、企業(yè)出技術(shù)。用友新道參與了競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)計(jì)，競(jìng)賽內(nèi)容是在會(huì)計(jì)崗位工作需求的基礎(chǔ)上提煉出來(lái)的會(huì)計(jì)信息化操作及手工操作兩部分，顯示了大賽與行業(yè)、企業(yè)的密切關(guān)系。用企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)提高學(xué)生的專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了職業(yè)教育與企業(yè)實(shí)踐操作方面的“無(wú)縫銜接”，學(xué)生競(jìng)賽的同時(shí)，還安排了教師組競(jìng)賽、教師專業(yè)建設(shè)與發(fā)展論壇，圍繞教師技能展示、專業(yè)改革、課程設(shè)計(jì)等技藝交流，共享成果，共謀專業(yè)改革發(fā)展之路，達(dá)到了以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促管的目的，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

（一）以賽促教

技能大賽在教學(xué)模式改革中，起到了催化劑的作用。大賽雖然說(shuō)賽的是學(xué)生，但也可以說(shuō)比的是教師；雖然是學(xué)生專業(yè)技能的競(jìng)技，但也可以說(shuō)是指導(dǎo)教師教學(xué)實(shí)訓(xùn)的博弈。為了能在省賽、國(guó)賽中取得優(yōu)異成績(jī)，競(jìng)賽指導(dǎo)老師針對(duì)“賽什么、訓(xùn)什么、怎么訓(xùn)”，選擇最有效的教學(xué)方法，千方百計(jì)地強(qiáng)化學(xué)生技能應(yīng)用的熟練程度，這就需要教師自身不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)拓展自己的專業(yè)技術(shù)，彌補(bǔ)知識(shí)能力的短板，注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化配置，完善課程實(shí)訓(xùn)體系，優(yōu)化實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，將專業(yè)課程與技能大賽緊密結(jié)合，課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練緊密結(jié)合。而且競(jìng)賽教師還帶動(dòng)了一大批專業(yè)教師技能和教學(xué)水平的提高，達(dá)到了以賽促教的良好效果，促進(jìn)了高職學(xué)生職業(yè)能力的整體提升。

（二）以賽促學(xué)

大賽帶動(dòng)全系形成了學(xué)技能、練技能、比技能的良好氛圍，學(xué)生競(jìng)賽常態(tài)化，每年學(xué)院通過(guò)舉辦會(huì)計(jì)文化節(jié)，開(kāi)展學(xué)生技能大比武。實(shí)施學(xué)生專業(yè)技能過(guò)關(guān)考核，把學(xué)生專業(yè)技能過(guò)關(guān)考核納入學(xué)生學(xué)業(yè)考核范圍。學(xué)生的職業(yè)崗位核心技能在多項(xiàng)賽事中得到了提升，同時(shí)也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)及參加比賽的積極性，同時(shí)通過(guò)競(jìng)賽重點(diǎn)培養(yǎng)了參賽團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神和個(gè)人自信心。學(xué)生最初是沖著證書(shū)去參加比賽的，但在比賽準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)習(xí)的動(dòng)力和投入程度是前所未有的，專業(yè)技能得到了很好的訓(xùn)練。此外，競(jìng)賽獲獎(jiǎng)使學(xué)生獲得了前所未有的成就感和自豪感，最終也轉(zhuǎn)化成了學(xué)生持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，打消了以前對(duì)自己的懷疑，改變了一批學(xué)生人生道路的選擇。

（三）以賽促管

首先，出臺(tái)了相關(guān)學(xué)生活動(dòng)的激勵(lì)機(jī)制和保障制度，為學(xué)生的自主性實(shí)踐創(chuàng)造條件。如經(jīng)管跨專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)中心通過(guò)有效管理保持課外時(shí)間開(kāi)放，通過(guò)相關(guān)激勵(lì)措施，鼓勵(lì)有層次有步驟有條理地培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)隊(duì)，為將來(lái)賽事儲(chǔ)備人才，走入良性循環(huán)。其次，大賽提高了學(xué)生提升自我管理、自我約束的能力，學(xué)生利用早晚自習(xí)走進(jìn)實(shí)訓(xùn)中心，結(jié)合賽項(xiàng)，開(kāi)展項(xiàng)目活動(dòng)；指導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生開(kāi)辦了會(huì)計(jì)信息化社、ERP沙盤(pán)、點(diǎn)鈔、珠算等專業(yè)技能社團(tuán)，擴(kuò)大了賽事成果對(duì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)的影響，輻射了更多的學(xué)生。再次，建立健全學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法，實(shí)行“以賽代考”，部分課程可以賽事成績(jī)代替考試成績(jī)，折算成相應(yīng)學(xué)分。最后，健全教師獎(jiǎng)勵(lì)制度，對(duì)大賽指導(dǎo)教師降低課堂教學(xué)工作量要求，對(duì)在技能大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)的教師給予一定精神獎(jiǎng)勵(lì)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

三、共創(chuàng)專業(yè)精英教學(xué)班，探索精英人才培養(yǎng)新模式

學(xué)院為推動(dòng)會(huì)計(jì)專業(yè)中高職銜接合作向縱深發(fā)展，探索了以職業(yè)和技術(shù)為導(dǎo)向的會(huì)計(jì)精英人才培養(yǎng)新模式，“凝聚精英，打造精英”，攜手用友新道和在省賽中取得較好成績(jī)的中職學(xué)校聯(lián)合創(chuàng)辦會(huì)計(jì)精英班。會(huì)計(jì)精英班學(xué)生來(lái)自中職學(xué)校，參加過(guò)省級(jí)以上競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)項(xiàng)或已拿到會(huì)計(jì)證的學(xué)生和參加普通高考成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生測(cè)試選拔擇優(yōu)組成。會(huì)計(jì)精英班實(shí)行精英教育，單獨(dú)開(kāi)班上課，與用友新道聯(lián)合制定會(huì)計(jì)精英班人才培養(yǎng)計(jì)劃，推行“師—生—企”聯(lián)動(dòng)機(jī)制，將用友新道的個(gè)性需求提前介入到一年級(jí)；實(shí)施“四維導(dǎo)師”制的管理模式，并根據(jù)學(xué)生的興趣、特長(zhǎng)（能力）和職業(yè)規(guī)劃由導(dǎo)師與學(xué)生共同制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，旨在培養(yǎng)“能力建設(shè)＋知識(shí)探究＋人格養(yǎng)成”三位一體的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)精英人才。精英班優(yōu)秀畢業(yè)生可直接進(jìn)入用友人才庫(kù)，其他學(xué)生可以用友新道公司名義向企業(yè)推薦。

（一）“雙師型”師資

會(huì)計(jì)精英班的師資由校內(nèi)“雙師型”教師和用友新道崗位能手組成。組建崗位技能好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心非常強(qiáng)的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中的教師專門負(fù)責(zé)精英班學(xué)生的培養(yǎng)，不再接任其他課程。這就便于更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好理論知識(shí)、練好專業(yè)技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。

（二）四維導(dǎo)師

會(huì)計(jì)精英班在學(xué)生管理上實(shí)施了“四維導(dǎo)師”制的全方位育人新模式?！吧顚?dǎo)師”，即輔導(dǎo)員助理，來(lái)自于大二大三班團(tuán)干部，由他們?cè)谏钌详P(guān)心大一新生，使學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，感受到家的溫暖；“人生導(dǎo)師”即輔導(dǎo)員，通過(guò)“三進(jìn)”：即進(jìn)教室、進(jìn)宿舍、進(jìn)學(xué)生心里，做好學(xué)生的思想政治教育工作 ；“專業(yè)導(dǎo)師”即專業(yè)教師，通過(guò)專業(yè)引導(dǎo)與教育，使學(xué)生熱愛(ài)專業(yè)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)探究；“職場(chǎng)導(dǎo)師”即用友新道的企業(yè)能手，通過(guò)崗位教育與職場(chǎng)引導(dǎo)，使學(xué)生具備愛(ài)崗敬業(yè)、勤奮踏實(shí)等優(yōu)良的職業(yè)品質(zhì)。

（三）工學(xué)結(jié)合

會(huì)計(jì)精英班教學(xué)緊緊圍繞“三銜接”“四結(jié)合”開(kāi)展。課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)教學(xué)相銜接、實(shí)訓(xùn)教學(xué)與頂崗實(shí)習(xí)相銜接、頂崗實(shí)習(xí)與就業(yè)相銜接；職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合、日常教學(xué)與職業(yè)道德教育相結(jié)合、資格考試課程與核心課程相結(jié)合、核心課程與競(jìng)賽課程相結(jié)合。此外，用友新道科技有限公司在科研項(xiàng)目、培訓(xùn)資源、教學(xué)課程、就業(yè)資源等方面均給予了大力支持，助推了學(xué)院的課程設(shè)置緊跟行業(yè)需求，為廣大教師提供了科研平臺(tái)，促進(jìn)了產(chǎn)、學(xué)、研的有效結(jié)合，使高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的培養(yǎng)質(zhì)量得到有效保障。