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轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的四個(gè)途徑

2015-08-15 00:53:41范雪梅
新課程·上旬 2015年13期
關(guān)鍵詞:佛岡縣數(shù)學(xué)老師關(guān)心

范雪梅

(廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第一小學(xué))

轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的四個(gè)途徑

范雪梅

(廣東省清遠(yuǎn)市佛岡縣第一小學(xué))

自普及九年義務(wù)教育以來,在我們的數(shù)學(xué)教學(xué)中會遇到很多的數(shù)學(xué)后進(jìn)生,有的數(shù)學(xué)老師采取了一些措施,收效甚微,有的數(shù)學(xué)老師面對后進(jìn)生束手無策,置之不理,任其發(fā)展,造成數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量難以提高。我也苦苦探索了幾年,摸出一條切實(shí)可行轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的好途徑,供我們的數(shù)學(xué)同行參考。下面談?wù)勎沂侨绾无D(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生的。

一、數(shù)學(xué)后進(jìn)生需要與數(shù)學(xué)教師進(jìn)行溝通

教師要深入了解所教的數(shù)學(xué)后進(jìn)生,通過與數(shù)學(xué)后進(jìn)生的交談改善師生關(guān)系,縮短師生之間的距離,使數(shù)學(xué)后進(jìn)生對數(shù)學(xué)教師有好感,在上數(shù)學(xué)課時(shí),數(shù)學(xué)后進(jìn)生就不會有逆反情緒或與數(shù)學(xué)老師唱反調(diào),使數(shù)學(xué)教學(xué)得以順利進(jìn)行。數(shù)學(xué)后進(jìn)生多時(shí),數(shù)學(xué)教師不可能一一交談,可選幾個(gè)做好工作,以點(diǎn)帶面,近兩年注重了這點(diǎn),上課上得比較順利,教學(xué)效果明顯好轉(zhuǎn)。

二、數(shù)學(xué)后進(jìn)生需要數(shù)學(xué)教師的關(guān)心和鼓勵(lì)

數(shù)學(xué)后進(jìn)生與成績好的學(xué)生一樣,需要數(shù)學(xué)教師的關(guān)心和鼓勵(lì),數(shù)學(xué)教師經(jīng)常忽視這一點(diǎn),喜歡成績好的學(xué)生,對數(shù)學(xué)后進(jìn)生往往不理,有時(shí)還批評他們,甚至傷害他們的自尊心。我認(rèn)為:我們數(shù)學(xué)教師要一視同仁地看待學(xué)生,激發(fā)數(shù)學(xué)后進(jìn)生的求知欲,給他們勇氣,找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,盡早適應(yīng)現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),平時(shí)關(guān)心和鼓勵(lì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,使他們在學(xué)習(xí)中不至于脫群,跟全班同學(xué)一道進(jìn)行數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

三、課堂上,數(shù)學(xué)教師要調(diào)動數(shù)學(xué)后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)的積極性

數(shù)學(xué)后進(jìn)生往往上課時(shí)由于自身基礎(chǔ)不好跟不上教師的講課而無心聽課,在自己的座位上亂畫一些東西,搞小動作或開小差。因此,數(shù)學(xué)教師要在上課時(shí)準(zhǔn)備一些適合的數(shù)學(xué)練習(xí)給他們做、經(jīng)常提問數(shù)學(xué)后進(jìn)生,有些練習(xí)指定他們上黑板來完成,使數(shù)學(xué)后進(jìn)生在課堂上動口、動腦、動手參與數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動,提高他們對數(shù)學(xué)的興趣。在課堂上要求數(shù)學(xué)后進(jìn)生利用手中的學(xué)習(xí)卡。在做練習(xí)時(shí)舉手求得老師的幫助,數(shù)學(xué)教師可通過學(xué)習(xí)卡檢查數(shù)學(xué)后進(jìn)生完成的情況和他們的答對率。這樣做,可以提高大部分?jǐn)?shù)學(xué)后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成績,從而轉(zhuǎn)化他們。

四、數(shù)學(xué)后進(jìn)生取得好成績,有進(jìn)步時(shí)要及時(shí)表揚(yáng)

老師平時(shí)都是表揚(yáng)成績好的學(xué)生,后進(jìn)生要得到老師的表揚(yáng)比登天還難。在數(shù)學(xué)后進(jìn)生的心中,如果數(shù)學(xué)教師表揚(yáng)了他,他是十分高興的,表揚(yáng)是一種鼓勵(lì),也是學(xué)習(xí)的動力。受到表揚(yáng)的數(shù)學(xué)后進(jìn)生在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更主動,更積極,成績提高得也更快。

數(shù)學(xué)后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的,只要數(shù)學(xué)教師多與數(shù)學(xué)后進(jìn)生溝通,多關(guān)心和鼓勵(lì)數(shù)學(xué)后進(jìn)生,在課堂上調(diào)動數(shù)學(xué)后進(jìn)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,對數(shù)學(xué)后進(jìn)生取得好成績,進(jìn)步應(yīng)多表揚(yáng)。相信會早日轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)后進(jìn)生。

·編輯 孫玲娟

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