李增軍

（山東省莘縣燕店鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)）

學(xué)校教育，指教育者根據(jù)一定社會(huì)或階級(jí)的要求，遵循年青一代身心發(fā)展的規(guī)律。那么，學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋有什么作用和價(jià)值呢？

一、它的最主要的作用和價(jià)值在于記錄功能

如有的學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣幾方面的內(nèi)容：（1）我的基本情況。（2）我的進(jìn)步。（3）我的經(jīng)驗(yàn)與反思。（4）我的階段學(xué)習(xí)目標(biāo)。（5）我的評(píng)價(jià)；還有的學(xué)生則設(shè)計(jì)成：（1）心路歷程。（2）車站小憩。（3）閃光點(diǎn)。（4）朋友小屋等。無(wú)論怎么設(shè)計(jì)，它們都不同程度地記錄了學(xué)生成長(zhǎng)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、它的價(jià)值還在于評(píng)價(jià)和激勵(lì)作用

記錄的過程也是評(píng)價(jià)的過程，評(píng)價(jià)可以由老師評(píng)價(jià)，也可以由家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，還可以學(xué)生自評(píng)、互評(píng)等，評(píng)價(jià)本身也有激勵(lì)的作用，學(xué)生在記錄評(píng)價(jià)中會(huì)有一個(gè)橫向和縱向的比較，橫向比較，學(xué)生有了競(jìng)爭(zhēng)的動(dòng)力，縱向比較則增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

三、它的價(jià)值還在于學(xué)生的自我反思與完善

在記錄袋中有學(xué)生的自我反思與總結(jié)的內(nèi)容，它促使學(xué)生形成一種良好的行為習(xí)慣，不斷地反思檢驗(yàn)總結(jié)，不斷地完善自己。

四、有助于學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀

學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀是抽象的、隱形的，必須有介質(zhì)反映出來，學(xué)生在成長(zhǎng)記錄袋的整理記錄過程中，有對(duì)人、對(duì)事、對(duì)生活的態(tài)度和情感。

五、有助于學(xué)生自我管理習(xí)慣的養(yǎng)成

學(xué)生由幼稚到成熟是有一個(gè)過程的，學(xué)生在成長(zhǎng)記錄袋記錄中，會(huì)找到一些自我管理的方法，在記錄中反思，在記錄中成熟，逐步養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。

既然學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋有如此多的價(jià)值和功用，我們一定要善加利用，那么它在運(yùn)用過程中有什么問題需要注意呢？

首先，成長(zhǎng)記錄袋的記錄必須真實(shí)，并力求全面。含有水分的內(nèi)容，記錄再多，也毫無(wú)意義和價(jià)值，因此，成長(zhǎng)記錄袋記錄時(shí)一定要實(shí)事求是，在學(xué)生本人能力范圍內(nèi)，盡可能全面，越全面，對(duì)學(xué)生的教育意義和促進(jìn)作用就越大。

其次，成長(zhǎng)記錄袋中的評(píng)價(jià)要全面客觀合理，切合實(shí)際，要有明確的目的性和針對(duì)性，避免流于形式。

最后，要用“唯物”的觀點(diǎn)看待問題，學(xué)生的成長(zhǎng)記錄袋僅僅是學(xué)生自我管理的一種方法，老師和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的一種手段，同時(shí)也一定會(huì)成為學(xué)生全面發(fā)展的一個(gè)法寶。