王心波

（黑龍江省建三江管局洪河農(nóng)場幼兒園）

論數(shù)學學習中幼兒合作能力的培養(yǎng)

王心波

（黑龍江省建三江管局洪河農(nóng)場幼兒園）

合作能力是幼兒在社會上、生活中都需要的一項能力，也是幫助幼兒走向成功的墊腳石，因此在幼兒的教育中幼師要從生活中培養(yǎng)幼兒的合作能力。

設置任務；合作機會；鼓勵

幼兒教育的目的是讓幼兒在幼兒階段就養(yǎng)成好的行為習慣并具備成長過程中需要的能力，當幼兒走向學校、走向社會的時候可以給幼兒的成長提供幫助。合作是幼兒成長過程中不可缺少的元素，幼兒在幼兒階段的數(shù)學學習也離不開合作，合作能力是幼兒學習數(shù)學時應具備的一項重要能力，所以，幼師要在幼兒進行數(shù)學學習時加強對幼兒合作能力的培養(yǎng)。

一、設置任務，讓孩子明白合作的重要性

在幼兒的世界里一切都是新的，他們對任何事物都沒有認識，都需要幼師的指導。對幼兒合作能力培養(yǎng)的過程中，幼師首先要讓幼兒認識到合作在生活中的重要性，讓幼兒對于合作有初步的認識。幼師可以為幼兒設置一些需要互相協(xié)作才能完成的游戲，讓幼兒在游戲中認識到什么叫合作，只有幼兒知道什么是合作，幼師才能對幼兒進行合作能力的培養(yǎng)。例如，幼師在進行數(shù)學教學時，可以給幼兒發(fā)一些小木棒，讓幼兒通過數(shù)小木棒來學習加法。幼師發(fā)給幼兒的小木棒不能讓幼兒完成所有的加法運算，幼兒只能找人與自己合作，用更多的木棒才能完成學習任務。幼師可以通過這個游戲告訴幼兒什么是合作，合作有助于幫助人們更快地達到目標，達到事半功倍的效果，讓幼兒清楚認識到合作在學習中的重要性和必要性，認識到在學習過程中需要具備一定的合作能力。

二、為幼兒創(chuàng)造合作的機會

培養(yǎng)幼兒的合作能力需要幼師為幼兒設置情景，讓幼兒有機會合作，在實踐和鍛煉中培養(yǎng)合作能力。教師可以在數(shù)學教學過程中組織幼兒進行一些小活動，在活動過程中給幼兒創(chuàng)造合作的機會，幼師可以在活動過程中給幼兒劃分小組，然后給每個小組都分配任務，通過各個小組的一起努力使活動更加精彩。例如，在教幼兒數(shù)學時可以組織幼兒搭建數(shù)學模型，把幼兒分成兩個小組，每個小組負責模型的一部分，只有兩個小組互相合作才能將數(shù)學模型搭建好。在這個活動過程中，有的幼兒做得好，有的幼兒動手能力差，這個時候表現(xiàn)好的幼兒去幫助其他幼兒，也是一種合作的形式。在這一活動過程中，幼兒通過自己動手和大家一起合作完成任務，在活動中培養(yǎng)了幼兒的合作能力。

三、鼓勵幼兒，給予信心

幼兒做完一件事情的時候往往會期望得到老師的鼓勵，這將是幼兒前進的動力，所以幼師在培養(yǎng)幼兒合作能力時要經(jīng)常鼓勵幼兒，讓幼兒充滿信心地繼續(xù)前行。例如，幼兒通過合作取得一定的成就時，幼師可以對幼兒說，“你們真棒”“好樣的”這樣的話來鼓勵幼兒，或者為幼兒準備一些小獎品作為鼓勵，激勵幼兒前進。幼師對幼兒的鼓勵，一方面會讓幼兒覺得合作是走向成功的一個好辦法，另一方面，也會讓幼兒養(yǎng)成合作的習慣，在遇到問題時會主動和小伙伴進行合作。因此，幼師要經(jīng)常對幼兒合作得到的成果進行贊揚和鼓勵，告訴幼兒在以后的生活中要學會合作，通過合作收獲更多知識。幼兒受到幼師的鼓勵會激起合作的熱情，在合作中逐漸培養(yǎng)他們的合作能力。

合作能力是幼兒學習數(shù)學時不可缺少的一項能力，所以幼師一定要讓幼兒認識到合作的重要性和必要性，在數(shù)學教學中培養(yǎng)幼兒的合作能力。幼兒是能力養(yǎng)成的階段，這一階段的能力影響著幼兒以后的生活和學習，幼師一定要重視其能力的培養(yǎng)，在幼兒階段就讓幼兒具備成功道路上需要的能力和素質，為幼兒以后的成功和進步打下扎實的基礎。

［1］趙傳玲.如何培養(yǎng)幼兒的合作交往能力［J］.中國校外教育：理論，2008（03）.

［2］許云.培養(yǎng)幼兒合作意識的方法［J］.安徽教育，2007（08）.

［3］王曉霞.幼兒合作意識與能力的培養(yǎng)［J］.新課程：小學版，2007（03）.

·編輯 孫玲娟