張祥麗

（貴州省鎮(zhèn)寧縣丁旗中學(xué)）

在初中物理教學(xué)過(guò)程中，為有效提升課堂教學(xué)的效果，在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)教師應(yīng)注重實(shí)施興趣引導(dǎo)策略，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與興趣愛(ài)好來(lái)開(kāi)展相關(guān)的物理教學(xué)工作，有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，還應(yīng)該注重教學(xué)模式的多樣化，提高教學(xué)的靈活性與效率。

一、注重提升學(xué)生參與課堂教學(xué)的主動(dòng)性

學(xué)生主動(dòng)性的提高不僅有利于教師教學(xué)工作與目標(biāo)的順利開(kāi)展與實(shí)現(xiàn)，對(duì)課堂教學(xué)效果的有效提升也具有積極的意義。教師在開(kāi)展物理課堂教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重多讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中來(lái)，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地配合物理課堂教學(xué)。教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，應(yīng)該堅(jiān)持全面的教學(xué)觀(guān)念，注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行研究，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知程度不同可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)狀況的不同，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重從學(xué)生的整體狀況出發(fā)，在成績(jī)好的學(xué)生與成績(jī)不好的學(xué)生之間找到教學(xué)的平衡點(diǎn)，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效果。

二、加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)

教師在開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的交流與互動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來(lái)開(kāi)展教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)應(yīng)該留出充足的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn)的過(guò)程中教師可以對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解狀況加以把握，及時(shí)對(duì)一些大部分學(xué)生都不理解的知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。教師應(yīng)該多留出時(shí)間來(lái)與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課本中的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行思考與探索，增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行了解，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，在教授初中物理知識(shí)時(shí)不僅要注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，還應(yīng)該促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行談心，了解學(xué)生的心理狀況，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。

三、注重對(duì)教學(xué)的技巧進(jìn)行研究與創(chuàng)新

教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該注重對(duì)物理教學(xué)的方法進(jìn)行調(diào)整與改進(jìn)，注重對(duì)教學(xué)的技巧進(jìn)行有效的探索與研究，一方面，教師應(yīng)該注重對(duì)自身的授課技巧進(jìn)行培養(yǎng)，另一方面，教師還可以加強(qiáng)對(duì)新型、先進(jìn)的教學(xué)理念加以吸收，逐步將其轉(zhuǎn)化為自己的教師方式，使教學(xué)方法的效果更加明顯，以促進(jìn)物理課堂教學(xué)的效率的有效提升。

綜上所述，在進(jìn)行物理教學(xué)工作時(shí)應(yīng)該注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)物理知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣與熱情，逐步提升初中物理課堂教學(xué)的效果。

曾居發(fā).初中物理高效課堂中的創(chuàng)新教學(xué)［J］.現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（21）.