郝士省

（山東省棗莊市第十五中學(xué)）

一、重視誦讀理解

《論語》是我國古文經(jīng)典中的經(jīng)典，書中蘊(yùn)含的哲理極為豐富?？赡苡胁簧賹W(xué)生表示自己在誦讀《論語》中的內(nèi)容時(shí)不懂其中的豐富內(nèi)涵，但現(xiàn)代學(xué)者表示，學(xué)生背誦古詩詞，尤其是在小學(xué)或者初中階段，反復(fù)誦讀對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活都是大有裨益的。學(xué)生在誦讀的過程中一開始可能并不理解其中的內(nèi)涵，或者只是模糊地理解，但長時(shí)間的多次誦讀后，就會(huì)在生活中不斷回顧，并在生活中碰撞出火花，在生活的感悟中就會(huì)加深對(duì)《論語》中知識(shí)的理解，人文素養(yǎng)在潛移默化的過程中就不斷養(yǎng)成。

二、重視實(shí)踐探究

在人文素養(yǎng)的養(yǎng)成過程中，不僅要熟練掌握《論語》的精髓和蘊(yùn)含的哲理，還要通過各種實(shí)踐活動(dòng)加深理解，如，以參觀文物古跡或者走進(jìn)大自然的形式。書本是將生活與知識(shí)聯(lián)系在一起的橋梁，中學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)不足，不了解真實(shí)世界的豐富多彩，學(xué)生一旦將生活中的色彩與《論語》中蘊(yùn)含的思想感情融合起來的話，就會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐探究中造就一顆善良博愛的心，最終提升人文素養(yǎng)。

三、重視環(huán)境影響

要將學(xué)校與家庭環(huán)境有機(jī)地融合在一起，使自身時(shí)時(shí)刻刻都融入《論語》的環(huán)境中。《論語》由幾千年來發(fā)展至今對(duì)人才的培養(yǎng)具有重要影響，在這個(gè)日新月異的現(xiàn)代化社會(huì)中，教師要深刻認(rèn)識(shí)到《論語》在塑造人格、感悟生活、提升人文素養(yǎng)方面的重要現(xiàn)實(shí)意義。教師在日常教學(xué)中，要將《論語》時(shí)刻融入教學(xué)內(nèi)容中去，運(yùn)用各種教學(xué)方式幫助學(xué)生領(lǐng)悟《論語》的豐富內(nèi)涵。

我國目前的教育體制導(dǎo)致了初中生人文素養(yǎng)嚴(yán)重缺失，中學(xué)生人文素養(yǎng)的缺失不僅關(guān)乎個(gè)人發(fā)展，還影響民族核心價(jià)值體系建設(shè)，所以在中學(xué)生人文素養(yǎng)養(yǎng)成方面不容忽視?！墩撜Z》凝聚了孔子的經(jīng)典思想，其中積極的仁、孝、禮、智、信等內(nèi)容對(duì)現(xiàn)代初中生人文素養(yǎng)的養(yǎng)成具有積極意義，所以要將《論語》作為培養(yǎng)人文素養(yǎng)的重要依據(jù)。

徐建清.閱讀儒學(xué)經(jīng)典,重塑民族精神［J］.新課程學(xué)習(xí)：社會(huì)綜合，2011（01）：257-258.