張燕妮

（青海省格爾木市中山路小學(xué)）

下面，本文就結(jié)合筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，活躍小學(xué)英語課堂這一論題展開探究和描述。

一、引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)直觀化教學(xué)情境

如今，隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代化教學(xué)手段開始被各科教師運(yùn)用到課堂教學(xué)中。對(duì)于小學(xué)英語教學(xué)而言，它能夠使學(xué)生置身于一種以英語為母語的學(xué)習(xí)環(huán)境中，而且它使英語教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種直觀化教學(xué)情境，它符合小學(xué)階段學(xué)生的興趣愛好，能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

比如，在學(xué)習(xí)We love animals 這一單元內(nèi)容時(shí)，我們就可使用多媒體技術(shù)手段讓學(xué)生觀看各種動(dòng)物的圖片，如，monkey，dog，duck，panda，cat，rabbit 等，并播放用簡(jiǎn)單英語介紹這些動(dòng)物生活習(xí)性的視頻，這樣，我們就用圖文并茂的形式使學(xué)生親眼目睹了各種動(dòng)物，學(xué)生也產(chǎn)生了仿佛走進(jìn)大自然的感覺，既活躍了課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生沉浸在了娛樂之中，又使英語學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)答、易學(xué)。

二、利用角色扮演活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性教學(xué)情境

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的，是能夠運(yùn)用其與他人進(jìn)行良好的溝通交際。但是，由于缺乏英語環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)做題，卻不能運(yùn)用到與他人的溝通交際中。所以，我們應(yīng)積極為學(xué)生創(chuàng)造口語鍛煉的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語語言的實(shí)踐，從而使學(xué)生最終能夠掌握一口純正、地道的英語口語。

比如，在學(xué)習(xí)了How much is it 這一單元內(nèi)容后，我們就可準(zhǔn)備好一幅畫有各種衣服的掛圖和價(jià)格掛卡，然后在班里依次選出幾名學(xué)生，讓他們扮演customer 和salesman 的角色，并用本單元的重點(diǎn)句型如Can I help you？How much is this dress？以及描述性詞句It’s colorful/pretty/expensive/cheap.展開對(duì)話表演活動(dòng)。這樣，我們通過為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐性教學(xué)情境，一方面幫助學(xué)生鞏固了本單元所學(xué)到的英語知識(shí)，鍛煉了學(xué)生的英語口語，另一方面活躍了課堂氣氛，使學(xué)生滿腔熱情地投入到英語學(xué)習(xí)中。

以上為我個(gè)人對(duì)創(chuàng)設(shè)有效教學(xué)情境，活躍小學(xué)英語課堂的兩點(diǎn)簡(jiǎn)單的想法，在此分享給大家，愿能起到拋磚引玉之效。