袁 露

（四川省成都石化工業(yè)學校）

在網(wǎng)絡技術(shù)高速發(fā)展的今天，中等職業(yè)學校計算機教學中所采用的傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)無法滿足社會的需要，教師在授課過程中對于學生計算機能力的培養(yǎng)應注重采用信息化的教學設(shè)計，促使學生取得更好的學習效果和自身的發(fā)展，從而滿足學生將來就業(yè)的需要。教師在授課過程中應注重信息化教學設(shè)計的實踐，不斷總結(jié)教學方法和手段，改革教學內(nèi)容。

一、中職計算機課堂教學的現(xiàn)狀

隨著社會文明的不斷發(fā)展，信息技術(shù)不斷得到普及和提高，當今世界信息化的程度也越來越高，然而我國的中等職業(yè)學校計算機專業(yè)的教育現(xiàn)狀中信息化和現(xiàn)代化的程度還較低，這就造成了我國中等職業(yè)學校計算機專業(yè)學生的培養(yǎng)與社會所需要的人才標準存在一定的差距，中等職業(yè)學校計算機專業(yè)教師只有正確地面對教學現(xiàn)狀才能積極做出改善。

1.信息化建設(shè)成效較低

在中等職業(yè)學校計算機專業(yè)教學過程中，要加強信息化教學方式，需要國家適當?shù)亟o予財政支持，才能引進先進的信息技術(shù)和先進的師資力量，才能推動職業(yè)學校計算機專業(yè)的信息化建設(shè)。然而資金的短缺和國家對信息化建設(shè)要求的不明確，導致我國中職學校計算機課堂雖然采用了多媒體教室和網(wǎng)絡等硬件設(shè)施，卻忽視了信息化課程設(shè)計、媒體課件等一些軟件的建設(shè)，使得我國的中職學校計算機專業(yè)的信息化建設(shè)成效始終不高。

2.師資力量薄弱

計算機信息化的教學需要有相當專業(yè)的計算機人才來完成教學任務。要想達到將信息化教學設(shè)計融入計算機課堂教學中的目的，對教學人員有了更高的要求，教職人員不僅要掌握先進的信息技術(shù)知識，還要有利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡進行教學的能力，更需要有與時俱進的信息化教學觀念。因此中等職業(yè)學校計算機專業(yè)教師在教學過程中應注重自身素質(zhì)的提高，在工作中針對計算機信息化的教學模式進行不斷的開發(fā)和探索。

二、計算機課堂教學的信息化教學設(shè)計

信息化教學依據(jù)建構(gòu)主義學習理論和多元智能理論，以教師為主導、學生為主體，充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和創(chuàng)造性，讓學生在信息資源的環(huán)境中，通過獲取信息、加工信息在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行新知識的構(gòu)建，培養(yǎng)學生的信息處理能力和自主、終身的學習能力。這對中職學校計算機專業(yè)教師提出了更高的要求，以下是我在教學實踐中關(guān)于信息化設(shè)計的幾點思考和心得。

1.分析教學目標是信息化教學設(shè)計的前提

信息化教學強調(diào)學生的自主學習，這就對學生的信息化素養(yǎng)有了很高的要求。教師應該首先對學生的知識結(jié)構(gòu)和信息化素養(yǎng)進行充分分析，用談話、提問、任務測驗等方法來對學生的信息化素養(yǎng)進行客觀、科學的調(diào)研。教師應在課前對教材進行深度理解，充分吃透教材的整體教學目標、各章節(jié)的教學目標以及他們的地位和關(guān)聯(lián)，對各章節(jié)的重難點要了然于心。教學目標應結(jié)合教材內(nèi)容和學生學情進行分析，確定知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這三個維度的教學目標。只有在充分掌握了學生的信息化素養(yǎng)、學生已有知識結(jié)構(gòu)、教學目標的前提下，才能進行科學的信息化教學設(shè)計。

2.任務驅(qū)動，創(chuàng)設(shè)真實的教學情境

離開了適當?shù)那榫?，學生的學習過程便如同“坐井觀天”，只有創(chuàng)設(shè)真實的任務情境才能最大限度地激發(fā)學生的學習興趣。教師應設(shè)計出與教學主題相關(guān)、真實的教學情境，采用微課、圖片、動畫、文字、語言等媒體形式創(chuàng)設(shè)情境、提出問題，引出真實的任務。

3.有效組織教學資源，提高學生的信息化素養(yǎng)

教師應不斷學習新的信息化技術(shù)，以適應日新月異的信息化發(fā)展。信息化教學要求教師對信息資源的利用也要做到全面和有效，根據(jù)不同的教學目的，教師要選擇并制作最適當?shù)慕虒W資源，例如：微課、視頻、圖片、動畫、課件等。除此之外，教師還應掌握網(wǎng)絡、相關(guān)軟件、云存儲等環(huán)境資源的利用，使我們的課堂得到優(yōu)化。

伴隨著當今社會飛速發(fā)展的信息技術(shù)，中職學校計算機專業(yè)課堂上采用信息化教學設(shè)計，有助于我國教育事業(yè)適應社會發(fā)展趨勢，有助于培養(yǎng)學生的綜合能力，促進學生的就業(yè)和全面發(fā)展。計算機課堂教學中采用信息化課堂設(shè)計，改變了我國傳統(tǒng)的教學模式，要求教師不僅能夠?qū)⒂嬎銠C學習中復雜的理論知識為學生進行講解，還要求教師掌握更多的計算機實踐技能，為學生提供一個更加生動和專業(yè)的課堂。

聞紅.淺談中職計算機信息化教學改革［J］.職業(yè)技術(shù)，2014（06）：22.