覃業(yè)朝

〔原文〕

鹿畏貙⑴，貙畏虎，虎畏羆⑵。羆之狀，被⑶發(fā)人立，絕有力而甚害人焉。

楚⑷之南有獵者，能吹竹⑸為百獸之音。寂寂持弓矢罌⑹火，而即之山。為鹿鳴以感⑺其類，伺⑻其至，發(fā)火而射之。貙聞其鹿也，趨⑼而至。其人恐，因?yàn)榛⒍斨?。貙走而虎至，愈恐，則又為羆，虎亦亡去⑽。羆聞而求其類，至則人也，捽搏⑾挽裂而食之。

今夫不善內(nèi)而恃⑿外者，未有不為羆之食也。

（選自《柳宗元集》卷十六）

〔注釋〕

⑴貙（chū）：獸名，形狀像貍子。⑵羆（pí）：俗稱人熊，也叫馬熊。⑶被：通“披”。⑷楚：湖南省、湖北省一帶，春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)屬楚國(guó)。⑸竹：竹管，指笛簫一類的管樂器。⑹罌（yīng）：一種大腹小口的瓦罐。⑺感：感召，引誘。⑻伺（sì）：等候。⑼趨：快走，奔向。⑽亡去：逃跑。⑾捽（zuó）：揪住；搏：抓，撲。⑿恃（shì） :依靠，憑借。

〔翻譯〕

鹿害怕貙，貙害怕虎，虎又害怕羆。羆的樣子為頭上披著長(zhǎng)毛，能夠像人一樣站立，非常有力氣，而且對(duì)人危害很大。

楚地的南部有個(gè)打獵的人，善于用竹管吹出各種野獸的叫聲。有一天，他悄悄地帶著弓箭和裝著火種的瓦罐趕到山上去。他模仿鹿的叫聲來引誘鹿出來，準(zhǔn)備等到鹿出來后，便亮起火光用箭射它。貙聽到了鹿的叫聲，很快地跑來了。那個(gè)獵人見到貙后很害怕，于是又模仿老虎的叫聲來嚇唬它。貙被嚇跑了，但是老虎聽到了同類的叫聲卻跑來了，獵人更加害怕，就又模仿羆的叫聲，老虎也嚇得逃跑了。這時(shí)，羆聽到叫聲就出來尋找它的同類，跑來一看，找到的卻是人，便立即揪住獵人，把他撕成碎片吃掉了。

現(xiàn)在那些不重視加強(qiáng)自身的力量而只是依靠外力的人，沒有不像這個(gè)獵人那樣被羆吃掉的。

〔評(píng)析〕

本文是一則寓言故事。真正要理解作者的寫作意圖，務(wù)必了解寫作背景。唐朝在安史之亂后，出現(xiàn)了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。由于藩鎮(zhèn)的逐漸強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅著國(guó)家的安全和統(tǒng)一，朝廷無力討平，只能采用“以藩制藩”的策略，即利用藩鎮(zhèn)之間的矛盾，讓其相互殺伐。結(jié)果是獲勝的藩鎮(zhèn)愈加強(qiáng)大，對(duì)國(guó)家的威脅也更大。唐朝中央政府屢圖削弱藩鎮(zhèn)，結(jié)果收效甚微。其間正值作者被貶永州，面對(duì)嚴(yán)酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，寫了此文，目的是讓統(tǒng)治階級(jí)能夠深刻警醒。

這則故事告訴我們一個(gè)道理：一個(gè)人要想戰(zhàn)勝敵人，如果沒有過硬的本領(lǐng)，一味地心存僥幸，采取不切實(shí)際的手段，是不可能獲得成功的，甚至?xí)衼頊珥斨疄?zāi)。

細(xì)讀全文，不難看出獵人所犯的錯(cuò)誤：自己雖有高超的模仿各類獸音的本領(lǐng)，足以以假亂真，而沒有防備在關(guān)鍵時(shí)刻吹竹簫自救時(shí)所導(dǎo)致的惡果。

由此筆者想到了孫中山先生的舊民主主義革命。中山先生憑著自己總結(jié)的“三民主義”理論及堅(jiān)韌不拔的革命意志和精神，欲喚醒民眾、掃蕩軍閥，以求國(guó)家統(tǒng)一?？上O先生自己手里沒有軍隊(duì)，完全憑自己游說，讓軍閥來打倒軍閥，結(jié)果，這些心懷鬼胎的軍閥們每當(dāng)革命的關(guān)鍵時(shí)刻，又紛紛背叛革命。像廣東的陳炯明、云南的唐繼堯之輩都是如此。特別是陳炯明的叛變致使先總理中山先生險(xiǎn)遭毒手。此后，中山先生在慘痛的教訓(xùn)面前經(jīng)過深刻的反思得出了這樣的結(jié)論：要想統(tǒng)一全國(guó)，必須有自己的軍隊(duì)。于是開辦了黃埔軍校，著力發(fā)展軍隊(duì)。雖說中山先生還沒有親自指揮自己的軍隊(duì)去掃蕩軍閥就“身先死”了，而后來蔣介石能夠完成北伐，就因?yàn)樽约菏种杏熊婈?duì)。

就今天而言，不少中小學(xué)生出身于富豪之家，他們?cè)趯W(xué)校不僅不刻苦學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣也差強(qiáng)人意，整天好吃懶做，不愿學(xué)習(xí)過硬的本領(lǐng)，父母不管，老師傷神，跟文中的獵人無二。究竟怎樣才能使這些孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在行為上遵守校規(guī)校紀(jì)？因?yàn)楹⒆邮亲鎳?guó)的未來，要想孩子們將來能挑起國(guó)家的大梁，使自己成為一個(gè)有益于人們的人，首先，家長(zhǎng)要在教育孩子上舍得花本錢。如果一心撲在事業(yè)上，不去和孩子交流溝通，不去做任何引導(dǎo)，只保證孩子不差錢就了事，放任自由、信馬由韁，孩子將不能健康成長(zhǎng)。再是社會(huì)對(duì)如今的教育體制有必要修正，因?yàn)楫?dāng)前的體制是一味地遷就孩子，教師不敢教更不敢管，加之如今孩子的心理承受力非常差，一旦受到批評(píng)，很容易采取一些過激的方式。也就是說，這些孩子不去掌握過硬的本領(lǐng)，將來一定會(huì)被社會(huì)淘汰。