陳 江

[作者通聯(lián)：四川德陽市第六中學(xué)]

《大自然的語言》是人教版八年級上冊中的一篇科普說明文，它是根據(jù)我國氣象學(xué)、地理學(xué)家竺可楨1963年發(fā)表的《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》改編的。教學(xué)的主要目標(biāo)是隨文學(xué)習(xí)分類別、舉例子、作比較的說明方法和生動、準(zhǔn)確的說明語言。我們在教學(xué)中雖不必花太多時間在科普知識細(xì)節(jié)上糾纏，但如果其中的科學(xué)知識和其他書籍的表述不一致，勢必成教和學(xué)的困惑。

課文中說物候現(xiàn)象的來臨決定于四個因素：緯度、經(jīng)度的差異、高下的差異、古今的差異。查閱《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》原文，確實用數(shù)字列舉出這四個決定因素，同時進(jìn)行了分條說明。

課文中關(guān)于經(jīng)度的差異和古今的差異似乎應(yīng)是物候現(xiàn)象來臨遲早的表現(xiàn)，不是決定因素。之所以提出這樣的質(zhì)疑，一個原因是編者改編原作有欠妥之處，另一個原因是與地理學(xué)科相關(guān)內(nèi)容不一致。

一、關(guān)于經(jīng)度差異的問題

課文用一個自然段講關(guān)于經(jīng)度差異的問題。第一句說“經(jīng)度的差異是影響物候的第二個因素”，接著分析同緯度沿海春天來臨比內(nèi)陸遲若干天的原因，然后舉緯度接近的臨海大連連翹和榆葉梅比北京開得遲、臨海煙臺的蘋果開花比濟南遲的例子。發(fā)現(xiàn)這個自然段第二句起并沒有圍繞經(jīng)度差異影響物候來說明，其實在說海陸差異是影響物候的因素。

這一自然段的內(nèi)容在《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》中的原文是這樣的：

“東西的差異，也就是說經(jīng)度的不同，是影響物候現(xiàn)象的第二個因素。東西的差異，在歐洲主要決定于氣候的大陸性強弱不同。凡是大陸性強的地方，冬季嚴(yán)寒而夏季酷暑（我國溫帶地區(qū)就是如此）。反之，大陸性弱（即海洋性氣候地區(qū)），則冬季既不太冷，夏季也不太熱。在歐洲如德國，從西到東，離海漸遠(yuǎn)，氣候的海洋性逐漸減弱，大陸性逐漸增強，所以德國同一緯度的地帶，春初東面比西面冷，而到夏季就形成東面比西面熱。

我國全國具有大陸性氣候，加以天山、昆侖山、秦嶺自西向東橫亙于中部，因此地形氣候與北美、西歐大不相同。天山、昆侖山高聳于西部，在東部則秦嶺山脈由西向東漸次降低。到東經(jīng)116度以東，除了個別山嶺如大別山、黃山之外，都是起伏不平的丘陵區(qū)。所以冬春從西伯利亞南下的寒潮，可以挾其余威長驅(qū)直入，侵?jǐn)_長江以南的地區(qū)。這對物候有很大影響。除了寒潮，風(fēng)暴影響物候也是常有的事。

我國西南、西北的同一區(qū)域的地形高下可以相差很大，物候隨地形轉(zhuǎn)移，經(jīng)度的影響就變?yōu)榇我牧恕?/p>

一般說來，在同緯度上，經(jīng)度和高度對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可能起很大作用。例如在北緯30度左右，稻麥兩熟區(qū)在岷江流域只能種到2000米的高度；向西至大渡河流域可種到2200米的高度；更向西至金沙江流域則可種至2500米的高度?！?/p>

可以看出，作者本人也是說明了物候在經(jīng)度的差異是表現(xiàn)，造成這種差異的因素有氣候強弱、地形、寒潮、風(fēng)暴、高下等?？梢钥闯鼍幷弑Ａ袅私?jīng)度的差異是影響物候的因素這個內(nèi)容，但后面的說明卻進(jìn)行了較大的改動。

經(jīng)度的差異是影響物候的因素與地理學(xué)科上的說法不一致。物候來臨的遲早與氣候來臨的遲早直接相關(guān)。廣東版七年級地理書第四章第三節(jié)《世界的主要氣候類型》“影響氣候的主要因素”欄目中說“造成世界各地氣候差異的因素非常復(fù)雜，其中最主要的因素是緯度位置、海陸位置、地形等?！备咧械乩砩现v物候線時說太陽輻射（緯度）差異導(dǎo)致高低緯度間物候差異，海陸性質(zhì)差異（海陸熱力性質(zhì)差異、洋流對氣溫影響）導(dǎo)致近海與內(nèi)陸的物候差異。初高中地理教材都指出海陸差異是影響氣候或物候的因素。

編者采用海陸差異來分析原因和舉例說明，卻沒改作者原來的說法，因而出現(xiàn)前后不一致的現(xiàn)象。

筆者建議將“經(jīng)度的差異”改成“海陸的差異”，以免語文學(xué)科和地理學(xué)科說法不一，進(jìn)而給教師和學(xué)生造成困惑。

二、關(guān)于古今的差異的問題

《大自然的語言》課文中只舉了英國南部1921年到1930年比1741年到1750年的春天提前了九天的例子，卻沒有說明造成這種現(xiàn)象的原因，讀者閱讀后感覺古今的差異只是表現(xiàn)，不是影響物候的因素。那么造成英國南部物候古今差異的原因是什么呢？

《一門豐產(chǎn)的科學(xué)——物候?qū)W》原文是這樣寫的：

“第四個因素是古今的差異。就是說古代和現(xiàn)代，物候的遲早是不同的。利用歷史上的物候記錄能否證明這一點呢?西洋最長久的實測物候記錄是英國馬紹姆家族祖孫五世在190年的時間里對諾爾?？说胤降奈锖蛴涗?。這長年記錄已在英國皇家氣象學(xué)會學(xué)報上得到詳細(xì)分析，并與該會各地所記錄的物候作了比較。著者馬加萊從七種喬木春初抽青的物候記錄得出如下結(jié)論：物候是周期性波動的,其平均周期為12.2年；物候的遲早與太陽黑子周期有關(guān)……近12年來，北京春季的物候也似乎有周期性的起伏。物候最遲是在1956～1957年，而1957年正是太陽中黑子最多年。根據(jù)英國馬紹姆家族所記錄的長期物候，我們可以把18世紀(jì)和20世紀(jì)物候的遲早作一比較。如以1741～1750年十年平均和1921～1930年十年平均的春初七種喬木抽青與始花的日期相比較，則后者比前者早9天。換言之，20世紀(jì)的30年代比18世紀(jì)中葉,英國南部的春天要提前9天?！?/p>

西洋馬加萊的觀點認(rèn)為物候呈周期波動，與太陽黑子周期有關(guān)。竺可楨用“近12年來，北京春季的物候也似乎有周期性的起伏。物候最遲是在1956～1957年，而1957年正是太陽中黑子最多年”的語句，可以看出他不反對此觀點。至于英國南部1921～1930年比1741～1750年物候提前9天，他未明確說是太陽黑子周期影響造成的，但根據(jù)文意可以看出他估計與此有關(guān)。

網(wǎng)絡(luò)上有位叫“芷水蘭心”的在博客中也認(rèn)為古今差異只是表現(xiàn)，不是決定因素，并認(rèn)為第四個影響因素是工業(yè)發(fā)展造成氣候環(huán)境變化，他的觀點在高中地理教材的說法就是“人類活動”。只不過他分析說英國南部是老工業(yè)基地的說法欠妥，老工業(yè)基地應(yīng)是英國北部。

那么就有兩種觀點了，一種認(rèn)為是太陽黑子的周期活動影響的結(jié)果，另一種認(rèn)為是人類活動影響結(jié)果。太陽黑子的周期活動和人類活動對氣候的影響在高中不同版本的地理書中均有講述。太陽黑子的周期活動的內(nèi)容出現(xiàn)在《高中人教版必修1》第一章第二節(jié)“太陽影響地球”欄目中，其中太陽黑子的周期活動影響地球降水是與物候來臨遲早最直接相關(guān)的內(nèi)容。“人類活動”是影響氣候的因素之一，在高中地理地圖版必修1第三章第一節(jié)也講到，同樣與物候有關(guān)。

這兩種觀點都似乎有道理，很難取舍。物候呈周期波動與太陽黑子周期活動有關(guān)是物候觀測與天文觀測的最新發(fā)現(xiàn)，我們不能否認(rèn)。人類活動影響物候又是幾個世紀(jì)來呈現(xiàn)的總趨勢，也不能說沒有根據(jù)?！敖倌陙砣驓夂蜃兓娘@著特點是氣溫升高，1860年以來，全球平均氣溫升高了0.6℃?！雹佟敖?00年來全球變暖的兩個主要時期為1910年～1945年和1976年至今?！雹?921～1930年英國南部的物候觀測正處于這一全球變暖的時期?！皻夂蜃兓怪参镩_始和結(jié)束生長的日期發(fā)生了相應(yīng)的變化，植物對全球變暖的響應(yīng)表現(xiàn)為春季物候期提前，秋季、夏季物候期推遲，植物生長季長度延長(主要是由于春季物候的提早到來)。據(jù)分析，植物生長季長度的延長可能是由于全球人類活動的增加，導(dǎo)致大氣中二氧化碳量的增加，從而引起的氣候變暖所致?！雹?9世紀(jì)末老牌工業(yè)化國家英國已經(jīng)完成工業(yè)革命和城市化進(jìn)程，加速對外殖民擴張，人們的活動也促進(jìn)了全球變暖。

到底是太陽黑子的周期活動，還是人類活動，還需要長期觀測和科學(xué)研究。但有一點應(yīng)明確的是古今差異是表現(xiàn)，不是影響因素。

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①人民教育出版社課程教材研究所：《高中地理必修1》，人民教育出版社，2004年版第49頁。

②中國科學(xué)院地理研究所：《中國動植物觀測年報》，1965年，第1-11頁。

③徐雨晴，陸佩玲，于強：《氣候變化對植物物候影響的研究進(jìn)展》，《資源科學(xué)》，2004年1月第26卷第1期132頁。