文/劉鵬

在高中階段，物理是一門難度相對(duì)較大但又非常重要的學(xué)科，由于涉及到數(shù)學(xué)、化學(xué)等其他學(xué)科的知識(shí)，物理知識(shí)覆蓋面廣、綜合性強(qiáng)、靈活性大。物理題目重點(diǎn)考查學(xué)生的邏輯推理能力、理解判斷能力以及靈活運(yùn)用綜合知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，對(duì)學(xué)生的要求很高。學(xué)生要想學(xué)好物理，必須要不斷提高自己的能力，不斷提高自己的綜合素質(zhì)，學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用所掌握的知識(shí)。力學(xué)是高中物理非常重要的組成部分，學(xué)生只有系統(tǒng)掌握整個(gè)高中階段的力學(xué)知識(shí)，貫通所有的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)具有靈活的解題思路并掌握一定的解題技巧，才能順利解決綜合性很強(qiáng)的物理試題。不同的力學(xué)題目通常會(huì)有不同的設(shè)問(wèn)角度及解題思路，都有其獨(dú)到之處，學(xué)生應(yīng)綜合應(yīng)用已經(jīng)掌握的力學(xué)知識(shí)，抓住其本質(zhì)，才能提高自己解決物理問(wèn)題的能力。本文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)探討高中力學(xué)的解題思路及技巧。

1．掌握基礎(chǔ)概念，發(fā)散學(xué)生的物理思維

物理概念是最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)，是學(xué)生必須要掌握的，只有弄清楚所有的物理概念，學(xué)生才能夠?qū)W好物理。如果學(xué)生對(duì)物理概念的界定不清楚，思維比較混亂，那么在解題的過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)各種問(wèn)題。我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)物理概念的認(rèn)知:首先，強(qiáng)化對(duì)物理概念的界定。很多物理概念從字面上看是非常相近但實(shí)際意義卻差別很大，如“速度”與“加速度”，二者雖然只有一字之差，卻完全不同， “速度”是描述物體運(yùn)動(dòng)快慢的物理量，而“加速度”是描述物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化快慢的物理量，速度為零時(shí)加速度可能并不為零，學(xué)生只有掌握了這些基礎(chǔ)概念，在解題的過(guò)程中才不會(huì)出錯(cuò)。類似情況有很多，如“動(dòng)能”和“動(dòng)量”、 “速度”與“速率”、“質(zhì)量”和“重量”等。除此之外，還有一些單位相同但實(shí)際意義也截然不同的物理量，如“功”和“能”，“功”是一個(gè)過(guò)程量，而“能”則是一個(gè)狀態(tài)量。其次，要注重各物理量之間的關(guān)聯(lián)性。在力學(xué)中，各物理量之間都有非常緊密的聯(lián)系，通常都可以相互推導(dǎo)，只有發(fā)散學(xué)生的物理思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，才能鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。

2．認(rèn)真審題，發(fā)散學(xué)生的解題思維

物理題目已知條件中有的有一個(gè)物體，有的有兩個(gè)或多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的物體，有的給出全部的物理過(guò)程，有的只給出部分的物理過(guò)程，只有認(rèn)真審題才有可能找到解決問(wèn)題的方法。審題時(shí)，首先需要對(duì)物理系統(tǒng)進(jìn)行受力分析，應(yīng)將所有的單位都換算成統(tǒng)一的國(guó)際單位制再代入運(yùn)算，由此可以判斷得出的結(jié)果是否合理，然后將題目中的研究對(duì)象進(jìn)行抽象思維，將其轉(zhuǎn)換成一定條件下的物理圖景，由此學(xué)生可以更直觀的來(lái)分析研究對(duì)象的運(yùn)動(dòng)規(guī)律，找到解決問(wèn)題的思路。另外，學(xué)生要將物理過(guò)程轉(zhuǎn)化為物體的狀態(tài)，在力學(xué)范圍內(nèi)，物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)只有平衡狀態(tài)和非平衡狀態(tài)，而物體的受力情況決定著物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由此學(xué)生可以更加明確解題思路;然后，學(xué)生需要將已知的物理?xiàng)l件用示意圖表達(dá)出來(lái)，根據(jù)題目的文字意義，在示意圖上標(biāo)明物體的受力情況以及不同時(shí)刻的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，由此學(xué)生可以對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有更加直觀的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)已知條件與解題目標(biāo)之間的相互轉(zhuǎn)換。

3．分解知識(shí)點(diǎn)，理清頭緒，提高推理能力

在高中物理力學(xué)體系中學(xué)生要重點(diǎn)掌握的定律主要有牛頓運(yùn)動(dòng)三定律、萬(wàn)有引力定律、能量守恒定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理以及動(dòng)量守恒定律等，而力學(xué)的綜合題目也主要考查學(xué)生對(duì)這幾個(gè)定律的認(rèn)知與掌握情況，以此來(lái)考查學(xué)生的判斷能力、邏輯推理能力及抽象思維能力。力學(xué)綜合題目通常都要進(jìn)行復(fù)雜的受力分析，是學(xué)生最難掌握的一類題目，而在解題的過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)進(jìn)行分階段分析，用力學(xué)知識(shí)將各個(gè)難點(diǎn)解開(kāi)，形成清晰的解題思路，這樣問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。通常情況下，學(xué)生需要用牛頓運(yùn)動(dòng)定律去解決加速度或求瞬間關(guān)系的問(wèn)題，用功和能的定律去解決變力做功或與位移有關(guān)的問(wèn)題，用動(dòng)量守恒定律或動(dòng)量定理去解決沖量或與時(shí)間有關(guān)的問(wèn)題，另外，還有一些問(wèn)題需要用到以上兩種或三種方法去求解。在分析題目的過(guò)程中，學(xué)生必須要明確守恒條件，通常情況下，用守恒定律解決問(wèn)題是最為簡(jiǎn)單的解題方法，但前提是一定要明確守恒條件，而不能在沒(méi)有進(jìn)行充分分析的情況下亂用守恒定律，尤其是動(dòng)量守恒定律的兩個(gè)特例，學(xué)生必須要引起高度重視。在分析題目已知條件時(shí)，學(xué)生最應(yīng)考慮的問(wèn)題就是分析物理過(guò)程，并建立一定條件下的物理情境。物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程的不同階段都有不同的規(guī)律，只有對(duì)這些規(guī)律有明確的認(rèn)識(shí)，才能找到最為合適的解題方法。需要注意的是，很多物理過(guò)程雖然形式多變，但都遵循相同的規(guī)律，大部分題目都是在同一個(gè)物理過(guò)程的基礎(chǔ)上，改變了一些基礎(chǔ)條件或是設(shè)問(wèn)方式，學(xué)生只要掌握了解題規(guī)律，就能取得事半功倍的效果。

4．全方面掌握，逐步提高綜合能力

學(xué)生要學(xué)好物理力學(xué)知識(shí)，首先就要對(duì)力學(xué)體系的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)掌握，不能偏廢任何一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，更不能存押題或是猜題的僥幸心理，要扎扎實(shí)實(shí)的去掌握所有的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生只有正確理解力學(xué)基本概念，掌握基礎(chǔ)規(guī)律，才能在解題時(shí)做到靈活應(yīng)用，才能從根本上提高解題能力。其次，學(xué)生要有重點(diǎn)的去掌握那些更容易考查到的重要的物理規(guī)律及知識(shí)點(diǎn)，如牛頓運(yùn)動(dòng)定律、萬(wàn)有引力定律、能量守恒定律、動(dòng)能定理、動(dòng)量定理以及動(dòng)量守恒定律等，全面充分地掌握這些知識(shí)的基本概念、基本理論及基本規(guī)律，學(xué)生在解題時(shí)才能夠更容易找到解題思路及解題方法。另外，由于物理力學(xué)知識(shí)與數(shù)學(xué)知識(shí)有很多的交叉，學(xué)生需要具備很強(qiáng)的數(shù)學(xué)能力才能更好的去掌握物理力學(xué)知識(shí)，因此，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生利用數(shù)學(xué)工具去解決實(shí)際物理問(wèn)題的綜合能力，三角函數(shù)、幾何圖像以及函數(shù)圖像都是常用的數(shù)學(xué)工具，都是學(xué)生必須要掌握的，也是學(xué)生應(yīng)具備的重要的素質(zhì)及能力。

［1］張新鳳．談高中力學(xué)解題思路與基本技巧 ［J］．?dāng)?shù)理化學(xué)習(xí)．2012(07)